【现货】3-6岁儿童学习与发展指南+幼儿园教育指导纲要(试行)+《幼儿园工作规程》全3册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 儒言图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：TZ227

商品编码：1036405110

《儿童早期成长启蒙全鉴：从3岁到6岁，点亮孩子的无限潜能》 内容概述： 本书是一套为3-6岁儿童量身打造的综合性学习与发展指南，深度融合了权威的《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神和《幼儿园工作规程》的核心要求，旨在为家长和幼教工作者提供一套科学、系统、可操作的育儿方案。全套共三册，从儿童的身心发展规律出发，涵盖了认知、语言、艺术、科学、社会情感等多个维度，帮助孩子在快乐的游戏和探索中，奠定扎实的学习基础，培养健全的人格，激发内在的学习动力。 第一册：认知启蒙与语言发展 认知发展篇： 精细动作与手眼协调： 介绍各种趣味盎然的指尖游戏、穿珠、拼图、串联、剪纸、橡皮泥捏塑等活动，旨在锻炼幼儿手指的灵活性、准确性和协调性。通过生动的图示和详细的操作步骤，指导家长如何引导孩子完成不同难度的精细动作游戏，从而为日后的书写、绘画打下坚实基础。 初步逻辑思维与问题解决： 聚焦于培养幼儿的观察力、分析力、判断力和解决问题的能力。内容包含大量的分类、排序、配对、找规律等游戏，引导孩子认识事物的共性与特性，理解因果关系，学习简单推理。例如，如何通过“找不同”、“我说你做”等小游戏，训练孩子的专注力和逻辑思考能力。 空间感知与方位认知： 通过图画、积木搭建、地图认知、迷宫游戏等多种形式，帮助孩子理解上、下、前、后、左、右等基本方位概念，认识平面图形和立体图形，培养空间想象力。书中提供了许多寓教于乐的场景设计，让孩子在玩乐中建立空间感。 时间感知与生活节奏： 引导孩子认识钟表、日历，理解“昨天”、“今天”、“明天”、“早上”、“晚上”等时间概念，理解一日生活流程，培养守时和规律的生活习惯。通过故事、儿歌、生活情境的创设，让时间概念不再抽象。 数感启蒙与初步计算： 以直观形象的方式引入数字概念，从认识数字符号到理解数量，再到初步的加减运算。书中设计了丰富的点数、比较数量、简单数数、连线配对等游戏，帮助孩子建立初步的数感，为日后学习数学打下基础。 科学探索与好奇心激发： 鼓励孩子观察自然现象，了解动植物的生长、季节的变化、简单的物理现象（如水的流动、影子的形成）。书中提供了一系列适合幼儿进行的科学小实验和观察活动，培养孩子的好奇心和探究精神。 语言发展篇： 听力理解与口语表达： 强调通过丰富的听觉刺激来提升孩子的理解能力和表达能力。内容包括大量生动有趣的绘本故事、儿歌、童谣，引导家长如何声情并茂地为孩子朗读，并鼓励孩子复述故事、回答问题、用完整的句子表达自己的想法。 词汇积累与句子构成： 提供多样的词汇学习方法，如主题式词汇卡片、图片配词、情境对话等，帮助孩子丰富词汇量，并学习如何将词汇组织成清晰、连贯的句子。书中设计了许多引导性的提问，鼓励孩子用不同方式描述事物。 早期阅读与识字启蒙： 结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于早期阅读的要求，介绍适合3-6岁儿童的识字方法和阅读指导。从认识图画、理解故事到认识简单的汉字，循序渐进，培养孩子对阅读的兴趣。书中推荐了大量经典绘本，并提供了亲子共读的技巧。 语言表达的趣味性与创造性： 鼓励孩子进行角色扮演、编故事、模仿动物叫声等，提升语言的生动性和表现力。书中提供了一些启发式的游戏，帮助孩子发挥想象力，用语言创造属于自己的小世界。 第二册：艺术感知与社会情感培养 艺术感知篇： 音乐欣赏与节奏律动： 引导孩子接触多样化的音乐风格，培养乐感和节奏感。通过拍手、跺脚、模仿乐器演奏、简单的歌唱游戏，让孩子在音乐中感受快乐，发展协调性。书中推荐了适合儿童欣赏的音乐，并提供了简单的音乐游戏指导。 绘画与色彩认知： 鼓励孩子大胆涂鸦、描画，认识基本色彩，了解色彩的搭配和情感表达。书中提供了一些简单的绘画技巧和主题，引导孩子用线条和色彩表达内心的感受。从蜡笔画到手指画，各种绘画方式都被涵盖。 手工制作与创造力： 通过折纸、粘贴、剪贴、泥塑等手工活动，锻炼孩子的动手能力、空间想象力和创造力。书中提供了一系列简单易学的创意手工制作，利用生活中常见的材料，引导孩子变废为宝，享受创造的乐趣。 表演与角色扮演： 鼓励孩子模仿、表演，通过角色扮演游戏，学习理解不同情境和人物，发展语言表达和情感认知能力。书中提供了一些简单的剧本和道具建议，帮助孩子搭建自己的小舞台。 舞蹈与肢体表达： 引导孩子跟随音乐自由舞动，学习简单的舞蹈动作，通过肢体语言表达情感和想法。书中提供了一些适合儿童的舞蹈游戏，让孩子在运动中释放活力，感受身体的魅力。 社会情感培养篇： 自我认知与自信心建立： 帮助孩子认识自己的身体、情绪和能力，鼓励他们尝试新事物，肯定他们的努力和进步，从而建立健康的自我认知和自信心。书中提供了许多肯定性鼓励的语言和方法。 情绪认知与管理： 引导孩子认识并理解喜悦、悲伤、愤怒、害怕等基本情绪，学习用恰当的方式表达和管理自己的情绪。书中通过故事、情境分析，帮助孩子理解情绪的产生，并学习应对策略。 同伴交往与合作能力： 培养孩子分享、合作、轮流等待的意识，学习与同伴友好相处，解决冲突，建立良好的人际关系。书中设计了许多合作游戏和情境，让孩子在互动中学习社交技能。 规则意识与社会规范： 引导孩子理解和遵守基本的社会规则和家庭、幼儿园的规章制度，培养责任感和集体意识。书中通过生动的故事和游戏，让规则变得易于理解和接受。 独立性与生活自理能力： 鼓励孩子独立完成穿衣、吃饭、整理玩具等生活小事，培养他们的自理能力和生活技能，增强独立感。书中提供了详细的自理能力培养计划和步骤。 爱与关怀的培养： 引导孩子理解和表达对家人的爱，学习关怀他人，培养同情心和善良的品质。通过角色扮演、故事分享，让爱与关怀成为孩子成长的底色。 第三册：身心健康与全面发展（融入《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园工作规程》精神） 健康生活习惯的养成： 均衡营养与饮食教育： 介绍适合3-6岁儿童的营养膳食搭配原则，培养孩子健康的饮食习惯，不挑食、不偏食，认识各种食物的营养价值。书中提供了简单易行的食谱建议和食物认知游戏。 规律作息与睡眠指导： 强调规律作息的重要性，指导家长如何帮助孩子建立科学的睡眠模式，保证充足的睡眠，促进身体和大脑的发育。 讲究卫生与疾病预防： 传授基本的卫生知识，如勤洗手、刷牙、如厕后洗手等，引导孩子养成良好的个人卫生习惯，并介绍一些常见疾病的预防方法。 体育锻炼与体能发展： 提供多样化的户外游戏、室内运动和亲子运动方案，促进孩子身体协调性、力量、耐力和灵活性发展，增强体质。书中设计了许多充满趣味的运动游戏。 安全教育与自我保护： 居家安全： 识别家中的潜在危险，如电源、尖锐物品、易燃易爆品等，教育孩子如何避免意外发生，如电、火、水的危险，防止烫伤、触电等。 户外安全： 交通安全（认识红绿灯、遵守交通规则）、玩耍安全（在游乐场、公园注意安全）、防拐骗教育，提高孩子的自我保护意识和能力。 食品安全： 认识不卫生的食物，学习如何安全地进食。 网络安全与媒介素养： 引导孩子正确使用电子产品，认识网络世界的潜在风险，学习保护个人信息。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的践行： 以游戏为基本活动： 强调在游戏中学习，书中提供的所有活动设计都以游戏化、趣味化为核心，符合纲要中“玩中学”的理念，让学习过程充满乐趣。 促进幼儿全面发展： 严格遵循纲要中关于体、智、德、美、劳全面发展的要求，书中内容涵盖了认知、语言、社会、科学、艺术等多个领域，确保孩子在各个方面均衡发展。 尊重幼儿发展特点： 依据3-6岁儿童的身心发展规律，设计符合其认知水平和兴趣点的活动，不拔苗助长，关注个体差异。 家园共育的理念： 鼓励家长与幼儿园密切配合，形成教育合力，书中提供了许多家长可以轻松在家中实践的活动和指导。 《幼儿园工作规程》核心内容的落地： 保育与教育相结合： 强调在关注幼儿身心健康（保育）的同时，积极开展启蒙教育，使二者有机统一。 幼儿一日生活皆教育： 将教育渗透到幼儿的日常起居、进餐、游戏、睡眠等各个环节，让生活本身成为教育的载体。 科学保教的实践： 参照《幼儿园工作规程》对幼儿园一日活动、环境创设、卫生保健等方面的要求，提供家长在家中可以借鉴和实践的保教方法。 促进幼儿身心和谐发展： 依据规程的要求，关注幼儿的整体发展，包括体格、认知、情感、社会性等，促进其身心和谐健康成长。 本书特色： 权威性与科学性： 深度融合了《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园工作规程》的最新精神和要求，内容科学严谨，符合儿童发展规律。 系统性与全面性： 覆盖了3-6岁儿童成长发展的各个关键领域，构建了一个完整、立体的学习与发展体系。 实践性与可操作性： 提供大量图文并茂的活动案例、游戏方法和实用技巧，家长和幼教工作者能够轻松上手，并根据实际情况灵活运用。 趣味性与启发性： 以儿童的兴趣为出发点，设计寓教于乐的活动，激发孩子的学习热情和探索欲望。 家园共育的桥梁： 旨在帮助家长更好地理解和支持孩子的成长，并提供与幼儿园教育有效衔接的指导。 适读人群： 3-6岁儿童的家长 幼儿园教师、保育员 亲子教育研究者 对儿童早期教育感兴趣的读者 结语： 《儿童早期成长启蒙全鉴》不仅仅是一本书，更是您陪伴孩子度过童年黄金时期，点亮他们无限潜能的得力助手。让我们携手，为孩子打造一个充满爱、乐趣和成长的美好童年！

评分☆☆☆☆☆

作为一个在幼儿园一线摸爬滚打了多年的老师，我一直很希望能有一本能够系统梳理国家对幼儿园教育指导思想的权威性读物，这套书正好满足了我的需求。《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》这两本，简直就是我们日常工作的“圣经”。它明确了幼儿园教育的目标、基本原则，以及各个领域的教育内容和要求，让我们的教学更有方向性和规范性。我尤其喜欢《纲要》里提出的“以游戏为基本活动”的理念，这与我多年的实践经验不谋而合，也让孩子们在快乐中获得全面发展。还有《工作规程》，里面关于班级管理、保育工作、家园合作等方方面面的规定，都非常具体和可操作。每次遇到一些棘手的问题，翻翻这两本，总能找到理论上的支持和解决思路。这套书不仅对新手老师有指导意义，对于有经验的老师来说，也是一次很好的理论梳理和提升。强烈推荐给所有从事幼教工作的人员！

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是新手父母的福音！我家孩子刚上幼儿园，我整个人都是懵懵懂懂的，完全不知道该如何配合学校的教育。买了这套书之后，我感觉自己像找到了救星一样。特别是那个《3-6岁儿童学习与发展指南》，里面简直把每个年龄段的孩子在认知、语言、社会情感、身体动作等各个方面的发展特点都说得明明白白，还有非常实用的家庭教育建议。我以前总觉得孩子学东西是越早越好，什么都想教，现在才知道原来每个年龄段都有最适合他们学习的东西，过度超前反而可能适得其反。书里还提供了很多游戏和活动，让孩子在玩乐中学习，这太符合孩子的天性了。我按照书里的建议，现在跟孩子互动更有章法了，也能更好地理解他在幼儿园里老师说的一些情况。真的，如果你也和我一样，对孩子的教育感到迷茫，这套书绝对值得入手，它会让你更有信心，也更能享受和孩子一起成长的过程。

评分☆☆☆☆☆

我是一个超级挑剔的家长，对市面上那些泛泛而谈的育儿书总是提不起兴趣，但这次我被这套书的专业性彻底折服了。《3-6岁儿童学习与发展指南》真的不是随便一本儿童读物，它背后有扎实的理论支撑，又有非常接地气的实践指导。我最看重的是它对儿童发展的科学性解读，比如书中详细阐述了不同年龄段儿童在认知、情感、社交等方面的关键发展期，以及如何抓住这些关键期去引导和培养。这一点对我来说太重要了，能够让我更有针对性地去关注孩子的成长。而且，书里提供的很多活动建议，都非常有趣，而且不需要太多昂贵的玩具，很多都是利用生活中随处可见的物品就可以完成的。我现在每周都会和孩子一起尝试书里的一些小游戏，不仅孩子玩得开心，我也从中发现了孩子很多我以前没注意到的潜能。这本书让我意识到，育儿不只是经验之谈，更是一门科学。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书的评价，更多的是从一个希望为孩子提供最佳成长环境的家长的角度出发的。《3-6岁儿童学习与发展指南》真的给我带来了很多启发。它不像我以前读过的那些育儿书，只是笼统地说要多陪孩子，或者要教孩子什么。这本书非常具体，它会告诉你，比如在三岁的时候，孩子在语言发展上应该达到什么样的水平，他们可能会出现哪些语言上的困惑，而家长可以怎么通过日常对话、讲故事、玩角色扮演游戏等方式去引导。同样，在身体动作发展方面，也会有详细的指导。我最喜欢的是它强调了“关注个体差异”，这让我意识到每个孩子都是独特的，不能用一个标准去衡量。这本书让我从焦虑的“要教孩子什么”转变为关注“如何更好地支持孩子的自然发展”，这种心态的转变，让我在育儿过程中更加轻松和快乐。而《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》则让我明白了，我们家庭教育的努力方向，与国家对学前教育的整体规划是高度一致的，这让我感到很有方向感，也对孩子的未来更有信心。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我买这套书主要是为了给我的亲戚的孩子选礼物，但当我翻阅后，我发现这套书的价值远超我的预期。作为一个旁观者，我能感受到《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》所体现出的国家对学前教育的高度重视和科学规划。这两本书不仅仅是给老师看的，它们传递的是一种先进的教育理念，那就是让孩子们在快乐、自由的环境中成长，而非过早地进行小学化的知识灌输。从这些纲要里，我能看到国家希望孩子们拥有的是全面发展的能力，是健康的体魄，是良好的品格，是探索世界的好奇心。这一点让我感到非常欣慰。同时，我也能理解为什么现在很多幼儿园的教学模式都与这些指导思想息息相关。《3-6岁儿童学习与发展指南》则像是将这些宏观的教育理念，转化为一个个具体的、可操作的家庭教育方法，让家长能够更好地理解和参与到孩子的早期教育中。这套书的综合性很强，既有宏观的政策指引，又有微观的实践操作，非常全面。

评分☆☆☆☆☆

还行。不错。

评分☆☆☆☆☆

书很好

评分☆☆☆☆☆

很不错，就是有些简单

评分☆☆☆☆☆

质量非常棒的产品，值得推荐！

评分☆☆☆☆☆

可以～是自己想要的。

评分☆☆☆☆☆

老师让买的考试用挺好的

评分☆☆☆☆☆

和好的书，和学校要求的一样

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评分☆☆☆☆☆

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