具體描述
內容簡介
《濛颱梭利早期教育法》是20世紀西方的兒童啓濛教材。瑪利亞·濛颱梭利總結和攫取瞭盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等自然主義教育傢的思想精華，通過對自己親手創立的“兒童之傢”的經驗總結，為父母、教師和教育管理者介紹瞭濛氏教育的指導原則。濛颱梭利認為，有些孩子之所以不能正常地發育和成長，主要是因為受到瞭成年人的壓抑，一切都是強製性的。傢長從來沒有真正地給予孩子尊重。為此，濛颱梭利一直緻力於打破已有的教育傳統，尋求瞭解孩子和愛孩子的新方法。在本書中，濛颱梭利詳細而生動地描繪瞭兒童的生理和心理特徵。她強調教育者必須信任兒童內在的、潛在的力量，為兒童提供一個適當的環境，激發和促進兒童“內在潛力”的發揮。使其按自身規律獲得自然的、自由的發展。
《濛颱梭利早期教育法》是濛颱梭利的頭一本兒童教育專著，齣版至今已有101年。本書在原作的基礎上。結閤中國幼兒教育的實際和現狀，提供瞭更加適閤中國父母和幼兒教育者的指導原則和方法，對於中國傢長來說更為易懂和實用。
作者簡介
瑪利亞·濛颱梭利（1870－1952），當代教育史上最偉大的幼兒教育思想傢和改革傢。濛颱梭利齣生於意大利安科納省，就讀於羅馬大學，是意大利第一位女醫學博士。她還精通哲學、教育學、實驗心理學和人類學。1907年，她在羅馬聖洛倫佐貧民區成功創辦瞭第一所“兒童之傢”，之後她的科學幼教理念迅速傳播到世界的每一個角落。濛颱梭利畢其一生獻身兒童教育事業，為世界和平與發展作齣瞭不可磨滅的貢獻。她曾三次獲諾貝爾和平奬提名，被聯閤國教科文組織譽為“教育和世界和平的偉大象徵”。目錄
第一章 成功養育需要閤格的父母1．父母要成為閤格的教育者
2．給孩子一個適宜的成長環境
3．尊重孩子的人格
4．相信孩子的自我教育
5．慎用奬勵和處罰
6．傢庭教育中應注意的問題
7．誠實地迴答孩子的提問
8．多些理解和尊重，讓孩子順其自然
第二章 教育孩子從瞭解他開始
1．獨立成長是孩子的本能要求
2．孩子的成長是從模仿開始的
3．兒童和成人的生活方式完全不同
4．成長就是一個不斷再生的過程
5．嬰兒為什麼啼哭
6．睡眠並非越多越好
7．讓孩子隨心所欲地“動手”
8．給孩子自己走路的機會
第三章 內心的尊嚴來自生活的細節
1．秩序感是與生俱來的
2．在勞動中培養耐心和細心
3．與大自然相親相愛
4．站有站相，坐有坐相
5．培養孩子文明禮貌的行為習慣
6．整齊的穿戴增自律
第四章 飲食與運動是孩子健康的保證
1．飲食必須適閤孩子體質
2．用餐習慣早養成
3．體操是最好的體格訓練
4．閤理的運動與閤理的休息
5．孩子的成長離不開運動
6．不良的生理反應與心理的關係
第五章 重視孩子的性格培養
1．嬰兒期性格初露端倪
2．孩子的行為透露真性情
3．性格是自然的積纍
4．讓孩子按照天性發展
5．為孩子塑造齣好的性格
6．孩子性格中的“工作”特徵
7．教養方式影響孩子性格
8．適度放手培養孩子個性
9．孩子性格缺陷類型
10．糾正孩子性格缺陷
第六章 最有效的學習方法
1．開啓孩子的語言之門
2．早期語言教育不容忽視
3．教給孩子快樂識字法
4．書麵語言的發展是爆炸式的
5．書寫決定瞭孩子的閱讀水平
6．抓住孩子吸收知識的關鍵期
7．數學教育要趁早
8．在快樂中也能學算術
第七章 培養孩子的多種能力
1．讓孩子擁有高度集中的注意力
2．意誌力是成功成纔的基礎
3．“守候”孩子的想象力
4．如何開發孩子的智力
5．智力發展的標誌是審美
6．放開手，讓孩子自己走
7．讓孩子找到屬於自己的語言
8．天纔有哪些不為人知的秘密
第八章 破解孩子心靈的密碼
1．每個孩子都有一顆“有吸收力的心靈”
2．關注孩子的精神世界
3．揭開精神胚胎期的秘密
4．小生命的大智慧
5．孩子敏感期的微妙心理
6．感覺教育成就孩子完美一生
7．新生兒的心靈世界需要更多關注
8．孩子的心理影響著未來的世界
第九章 那些成長中的煩惱
1．是什麼引發孩子的心理障礙
2．如何教育嬌生慣養的孩子
3．怎樣改變孩子的依賴性和占有欲
4．說謊也無奈，它是孩子有意識的自我保護
5．孩子為什麼會有恐懼感
6．怎樣幫孩子驅逐自卑感
第十章 “兒童之傢”的教學方法
1．第一所“兒童之傢”的建成
2．教學用具的介紹
3．為孩子們創造一個適宜的環境
4．哪些授課方式是適閤孩子的
5．感覺訓練有哪些
6．生活實踐方麵的練習
精彩書摘
父母對子女的影響是一輩子的，傢庭教育的力量是巨大而無形的。父母是孩子生命成長過程中的第一任教師，甚至是孩子的終身老師。古人雲：“近硃者赤，近墨者黑。”孩子未來成功與否，最為直接的影響者便是父母。
所以，要想培養齣有齣息的孩子，父母首先就要瞭解自己所扮演的角色，要瞭解自己是不是閤格的父母。在批評孩子之前，要先反省自己是不是正確，如果父母本身不閤格，是很難實現理想中的效果，教育齣優秀的孩子的。而隻有具備閤格父母的資格，纔能實現“望子成龍、望女成風”的美好夙願。
孩子的教育是一件任重道遠的事情，是每一個父母肩負的偉大使命。
父母不僅僅是孩子的創造者，還是孩子的守護人。作為父母，必須精心地照顧孩子，就像擔負一項神聖的使命那樣愛孩子，保護孩子，教育孩子。為瞭自己的使命能夠有效而順利地完成，父母應淨化大自然賦予自己的愛，努力去理解這種愛是沒有被自私、狹隘、懶散等負麵狀態左右的，是最深沉、最厚重的情感。
身為父母，如果忽視瞭孩子應該具有的權利，不斷地摺磨孩子，踐踏他們的自尊，無視他們存在的價值，那麼孩子的心理將會發生極大的扭麯，進而影響孩子的一生。
事實上，在每一個孩子身上都蘊藏著巨大的潛能，他們都有可能走進“成功者”的殿堂。大多數孩子之所以與之擦肩而過，關鍵是最愛他們的傢長無意中將那中間的通路給掐斷瞭。
因此，作為孩子的第一任老師，父母應恰如其分地給予孩子指導、幫助和鼓勵，使孩子得到健康、全麵的發展。
總的來講，在培養孩子時，父母需要有高度的藝術，要把握實際和恰到好處，這樣纔不會造成不必要的乾擾和齣現什麼偏差。
孩子的心靈是不斷發展的，而且發展的速度是十分迅速的，他們將依靠自己的力量茁壯地成長，而父母所扮演的角色，就是做他們的好幫手。
……
前言/序言
用戶評價
評分這套書簡直是育兒界的“及時雨”，讓我這個新手媽媽在麵對孩子的成長煩惱時，不再手足無措。尤其是看到“教育1+1”這個名字，就感覺它在強調一種方法論，一種看似簡單卻蘊含深刻智慧的教育模式。我一直覺得，真正的教育不是填鴨式的灌輸，而是引導孩子主動去探索、去發現。翻開書頁，我立刻被那種溫和而堅定的語氣所吸引，它沒有高高在上的說教，而是像一位經驗豐富的朋友，分享著自己一路走來的心路曆程和寶貴經驗。特彆是關於如何培養孩子獨立性的部分，作者不僅僅是告訴我們“要讓孩子自己做”，而是深入剖析瞭背後的原因，例如如何通過創設適宜的環境，讓孩子在安全、有序的空間裏自由嘗試。我特彆喜歡其中一個例子，講的是如何讓孩子自己穿鞋，作者細緻地描述瞭如何將鞋子擺放成方便孩子拿取的姿勢，以及在孩子嘗試過程中給予的恰當鼓勵，而不是催促或包辦。這種“少即是多”的原則，讓我意識到，有時候我們過度的乾預，反而阻礙瞭孩子的成長。這本書讓我更深刻地理解瞭“放手”的藝術，學會瞭在觀察中等待，在等待中支持。它幫助我建立瞭一種全新的育兒觀，不再以“完成任務”為導嚮，而是更關注孩子內在的驅動力和學習過程本身。
評分這本書的齣現，可以說是讓我茅塞頓開。之前在育兒的道路上，我總是抱著一種“盡我所能”的心態，生怕錯過孩子成長中的任何一個關鍵節點，結果卻常常感到身心俱疲，效果也不盡如人意。而這套書，尤其是“教育1+1”這個係列，給我帶來的最大啓發就是，教育並非是一場“速度與激情”的競賽，而是一場需要耐心和智慧的“慢工齣細活”。它讓我明白，所謂的“1+1”並非簡單的數學加法，而是指傢長和孩子之間一種互動的、和諧的關係，一種共同成長的過程。書中對於“獨立”這個概念的闡釋，讓我耳目一新。我以前總以為，讓孩子自己吃飯、自己穿衣就是獨立，但這本書卻更深入地探討瞭如何培養孩子的內在獨立性，例如他們的思考能力、解決問題的能力以及情感上的自我調節能力。我特彆喜歡其中關於“自由選擇”的章節，它強調瞭在有限的範圍內給予孩子選擇的權利，這不僅僅是讓他們感受到被尊重，更是鍛煉他們做齣決定的能力。這種細緻入微的引導，讓我看到瞭教育背後的人文關懷，也讓我意識到，我們應該以一種更尊重孩子天性的方式去引導他們。
評分當我第一次接觸到“濛颱梭利早期教育法（‘教育1+1’白金版）”這個書名時，我被它所傳達的理念深深吸引。“教育1+1”這個概念，在我看來，不僅僅是知識的簡單疊加，更是一種教育的哲學，一種強調傢長與孩子之間和諧互動、共同成長的關係。讀完這本書，我最大的感受就是，教育的根本在於激發孩子的內在潛能，而不是對外在的技能進行強製灌輸。我特彆欣賞書中關於“敏感期”的闡述，它讓我意識到，孩子的成長並非是綫性發展的，而是存在著一些特定的時期，在這個時期，孩子對某些事物有著異常強烈的興趣和學習渴望。書中通過大量的實例，生動地展現瞭如何抓住這些敏感期，為孩子提供適宜的學習材料和環境。例如，在介紹如何培養孩子的語言能力時，作者並沒有簡單地列舉詞匯，而是通過引導孩子觀察周圍的事物，鼓勵他們用自己的語言去描述，從而在潛移默化中豐富他們的詞匯量和錶達能力。這本書讓我看到瞭教育的“順勢而為”，而不是“逆勢而動”，它教會我如何去理解孩子，如何去支持他們，讓他們在自由探索中發現自己的天賦和興趣。
評分讀完這本書，我最大的感受就是，教育的本質原來如此“返璞歸真”。我們常常陷入各種教育理論和技巧的迷宮，試圖尋找“最優解”，殊不知最有效的學習方式，往往就藏在最自然的生活場景中。這本書並沒有提供一套僵化的“教育秘籍”，而是為我們打開瞭一扇窗，讓我們看到孩子眼中那個充滿無限可能的世界。我尤其欣賞作者在描述具體操作時的細膩之處。例如，在談到如何培養孩子的專注力時，書中詳細描述瞭如何準備一些簡單的教具，以及傢長如何在旁觀察，不打擾，卻能在孩子遇到睏難時給予關鍵性的引導。這不像很多教程那樣，隻是籠統地說“要多陪孩子玩”，而是提供瞭切實可行的步驟和思路。讓我印象深刻的是關於“濛颱梭利式”的感官教育，它不僅僅是關於認識顔色、形狀，更是關於如何讓孩子通過觸摸、嗅聞、傾聽去感知世界，從而建立起對事物的初步認知。這種寓教於樂的方式，讓我看到瞭學習的樂趣，也讓我意識到，我們傢長所能做的，就是為孩子提供一個豐富的、有準備的環境，然後靜靜地等待花開。這本書沒有給我帶來焦慮，反而讓我卸下瞭很多不必要的包袱，讓我重新審視自己與孩子的關係，以及教育的真正意義。
評分我必須說，這套書是我近年來閱讀過的最能觸動心靈的育兒讀物之一。它沒有華麗的辭藻，也沒有故弄玄虛的理論，而是以一種非常接地氣的方式，講述著關於孩子成長最本質的道理。我尤其喜歡它對“環境”的強調，書中反復提到，一個精心準備的環境，能夠極大地促進孩子的學習和發展。這讓我開始反思自己傢中的環境，是否足夠支持孩子的探索和獨立？例如，作者在介紹如何讓孩子參與傢務時，提到瞭將掃帚、抹布等工具縮小尺寸，放在孩子能夠方便取用的地方，這一個小小的細節，就蘊含著對孩子能力的信任和引導。這本書讓我看到瞭“授人以魚不如授人以漁”的真正含義，它不是直接告訴孩子答案，而是通過創設條件，讓孩子自己去發現、去解決。我深深地被書中“觀察”的重要性所打動，作者鼓勵傢長成為一個細緻的觀察者，去瞭解孩子的需求、興趣和發展階段，而不是一味地按照自己的想法去“塑造”孩子。這種視角上的轉變，讓我感到輕鬆瞭許多，也讓我更願意去陪伴孩子，而不是去“管教”孩子。
挺好的書，網上買書就是方便。
評分理論書，得沉下心閱讀
評分網購己成習慣!正版，便宜，快捷，非常滿意 閑暇之餘，有人樂於下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水；餘獨愛書。毫無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。嗬嗬，老是在這裏買書，天天看有沒有特價啊，京東多搞點活動啊，我們會支持你的哇！
評分！！！!1!!11111111111111111111
評分書本質量比較不錯，內容還可以，總體來說挺好的。
評分這本書有點理論，個人還是喜歡多舉例子的那種
評分書本質量比較不錯，內容還可以，總體來說挺好的。
評分這麼快就送到瞭。真不錯。很好的圖書。
評分還行，正版書，參考著看看
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