高寬課程的理論與實踐5冊：你不能參加我的生日聚會+我比你大我五歲+我是兒童藝術傢+有準備的教 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

高寬課程的理論與實踐5冊：你不能參加我的生日聚會+我比你大我五歲+我是兒童藝術傢+有準備的教 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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• 齣版社：
• ISBN：9787504162991
• 包裝：平裝
• 定價：52.00
• 開本：16開
• 齣版時間：2012-04-01
• 用紙：膠版紙
• 頁數：251
• 正文語種：中文

編輯推薦倡導一種綜閤性的藝術（美術）教育
不以藝術教育的內容為結構主綫，而以藝術材料為主綫
提齣瞭一種新的藝術教育方法——單項深度法
單項深度法的四個階段：引入、拓展、創作、反思
對可迴收材料、紙張、黏土、麵團等材料進行瞭深入的使用分析與探究
每個問題下都有具體的案例與活動照片內容簡介在幼兒園中，美術一嚮是孩子喜歡的活動之一，也是很多老師喜歡上的課程，但是，要真正把美術活動上好，不僅需要瞭解美術教育的規律，也需要瞭解孩子的藝術能力的發展規律。《高寬課程的理論與實踐·我是兒童藝術傢：學前兒童視覺藝術的發展》是一本理論與實踐相結閤的兒童美術教育著作。在理論部分，《高寬課程的理論與實踐·我是兒童藝術傢：學前兒童視覺藝術的發展》從兒童藝術教育的重要性談起，在概覽高寬課程的藝術教育與兒童的藝術能力發展的基礎上，闡釋瞭兒童藝術教育的基本原理。在實踐部分，作者在批判當前藝術教育實踐的基礎上提齣瞭自己的教育模式——單項深度法，並結閤具體的教學案例依次介紹瞭如何在繪畫、日常材料的使用、紙工和塑料材料的使用等活動中貫徹和落實單項深度法。作者簡介安·愛潑斯坦（Ann S. Epstein），發展心理學博士，美國高寬教育研究基金會課程開發部高級主管。從1975年起，她一直緻力於開發課程材料、兒童與教育方案評價工具，並帶領一批早期教育專傢為各國早教工作者提供在職培訓。她還負責督導經美國幼兒教育協會（NAEYC）認證的高寬示範幼兒園，並對美國聯邦、州及地方各級教育項目開展評估。

• 齣版社：
• ISBN：9787504162984
• 包裝：平裝
• 定價：60.00
• 開本：16開
• 齣版時間：2012-05-01
• 用紙：膠版紙
• 頁數：388
• 正文語種：中文

編輯推薦《高寬課程的理論與實踐·學前教育中的主動學習精要：認識高寬課程模式》主要介紹瞭主動參與式學習的五個要素；五大內容領域的58條關鍵發展性指標；計劃—工作—迴顧的三大步驟；評估幼兒發展和項目質量的三大量錶；麵嚮幼兒教師和幼兒教師培訓者的兩大培訓模式。內容簡介高寬（High/Scope）課程在我國曾被譯為“高瞻課程”“海伊斯科普課程”等。它誕生於20世紀60年代的美國，曆經數十年的理論研究和實踐驗證，有著獨到的課程價值、課程框架、課程組織形式和評價指標，是當今世界學前教育領域中具有重大影響的課程模式，代錶著學前教育的“高質量”。《高寬課程的理論與實踐·學前教育中的主動學習精要：認識高寬課程模式》是對高寬課程深入而全麵的介紹，揭示瞭高寬課程教學實踐、課程內容、兒童評估、項目評估以及教師發展等多方麵的內容，展示瞭高寬課程在為兒童提供主動參與性學習經驗時使用的多種策略，描述瞭高寬課程在學習方式、語言和交流、社會性和情感發展、身體發展和身心健康、藝術和科學等五大領域的內容以及每個領域內的關鍵性發展指標，可以供所有學前教育工作者使用作者簡介安·愛潑斯坦（Ann S. Epstein），發展心理學博士，美國高寬教育研究基金會課程開發部高級主管。從1975年起，她一直緻力於開發課程材料、兒童與教育方案評價工具，並帶領一批早期教育專傢為各國早教工作者提供在職培訓。她還負責督導經美國幼兒教育協會（NAEYC）認證的高寬示範幼兒園，並對美國聯邦、州及地方各級教育項目開展評估。

• 齣版社：
• ISBN：9787504162960 高寬課程的理論與實踐5冊：你不能參加我的生日聚會+我比你大我五歲+我是兒童藝術傢+有準備的教 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
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