新编实战型全功能培训教材：Dreamweaver CS5基础培训教程（中文版）（附学习素材光盘1张） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

功能技术解析+案例演练引导+商业实战应用
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《中文版Dreamweaver CS5基础培训教程》是针对数字艺术教育培训实际需要，倾力打造的就业实战型全功能培训教材。《中文版Dreamweaver CS5基础培训教程》集合软件功能讲解、课堂案例演练、课堂练习、课后习题、商业案例实训等功能于一体。力求通过软件功能讲解，使学生深入学习软件功能和基本制作技能；通过课堂案例演练，使学生快速掌握软件功能和艺术设计思路；通过课堂练习和课后习题，锻炼学生的动手能力；通过商业案例实训，提高学生的商业案例实践水平。

内容简介

《中文版Dreamweaver CS5基础培训教程》全面系统地介绍了DreamweaverCS5的基本操作方法和网页的设计制作技巧，包括初识DreamweaverCS5、文本与文档、图像和多媒体、超链接、使用表格、使用框架、使用层、CSS样式、模板和库、表单的使用、使用行为、网页代码、商业案例实训等内容。
《中文版Dreamweaver CS5基础培训教程》内容均以课堂案例为主线，通过对各案例的实际操作，学生可以快速上手，熟悉软件功能和艺术设计思路。书中的软件功能解析部分使学生能够深入学习软件功能。课堂练习和课后习题，可以拓展学生的实际应用能力，提高学生的软件使用技巧。商业案例实训，可以帮助学生快速地掌握商业网页的设计理念和设计元素，顺利达到实战水平。
《中文版Dreamweaver CS5基础培训教程》适合作为院校和培训机构艺术专业课程的教材，也可作为DreamweaverCS5自学人员的参考用书。

目录

第1章 初识Dreamweaver CS5 1
1.1 Dreamweaver CS5的工作界面 2
1.1.1 友善的开始页面 2
1.1.2 不同风格的界面 2
1.1.3 伸缩自如的功能面板 3
1.1.4 多文档的编辑界面 3
1.1.5 新颖的“插入”面板 3
1.1.6 更完整的CSS功能 4
1.2 创建网站框架 5
1.2.1 站点管理器 6
1.2.2 创建文件夹 6
1.2.3 定义新站点 7
1.2.4 创建和保存网页 8
1.3 管理站点 10
1.3.1 打开站点 10
1.3.2 编辑站点 10
1.3.3 复制站点 11
1.3.4 删除站点 11
1.3.5 导入和导出站点 11
1.4 网页文件头设置 12
1.4.1 插入搜索关键字 12
1.4.2 插入作者和版权信息 13
1.4.3 设置刷新时间 13
1.4.4 设置描述信息 14
1.4.5 设置页面中所有链接的基准链接 15
1.4.6 设置当前文件与其他文件的关联性 15

第2章 文本与文档 17
2.1 文本与文档 18
2.1.1 课堂案例——爱仁摄影网页 18
2.1.2 输入文本 21
2.1.3 设置文本属性 22
2.1.4 输入连续的空格 22
2.1.5 设置是否显示不可见元素 23
2.1.6 设置页边距 24
2.1.7 设置网页的标题 25
2.1.8 设置网页的默认格式 25
2.1.9 课堂案例——爱家房产网页 26
2.1.10 改变文本的大小 29
2.1.11 改变文本的颜色 30
2.1.12 改变文本的字体 31
2.1.13 改变文本的对齐方式 33
2.1.14 设置文本样式 33
2.1.15 段落文本 34
2.2 项目符号和编号列表 35
2.2.1 课堂案例——鲜花速递网页 36
2.2.2 设置项目符号或编号 39
2.2.3 修改项目符号或编号 40
2.2.4 设置文本缩进格式 40
2.2.5 插入日期 41
2.2.6 特殊字符 41
2.2.7 插入换行符 42
2.3 水平线、网格与标尺 42
2.3.1 课堂案例——数码科技前线 43
2.3.2 水平线 45
2.3.3 显示和隐藏网格 45
2.3.4 标尺 46
课堂练习——无公害水果网页 47
课堂练习——数码产品资讯 48
课后习题——化妆品网页 48

第3章 图像和多媒体 49
3.1 图像的插入 50
3.1.1 课堂案例——儿童相册 50
3.1.2 网页中的图像格式 52
3.1.3 插入图像 53
3.1.4 设置图像属性 53
3.1.5 给图片添加文字说明 54
3.1.6 插入图像占位符 55
3.1.7 跟踪图像 55
3.2 调整图文的混排效果 56
3.2.1 课堂案例——数码相机网页 56
3.2.2 调整图像与文本的相对位置 59
3.3 多媒体在网页中的应用 60
3.3.1 课堂案例——营养美食网页 61
3.3.2 插入Flash动画 62
3.3.3 插入Shockwave影片 63
3.3.4 影片插入Applet程序 64
3.3.5 插入ActiveX控件 64
课堂练习——数码世界网页 64
课堂练习——旅游资讯网 65
课后习题——宝贝相册网页 65

第4章 超链接 66
4.1 超链接的概念与路径知识 67
4.2 文本超链接 67
4.2.1 课堂案例——车行天下网 67
4.2.2 创建文本链接 69
4.2.3 文本链接的状态 71
4.2.4 下载文件链接 72
4.2.5 电子邮件链接 72
4.3 图像超链接 73
4.3.1 课堂案例——恋之语素材模板网 73
4.3.2 图像超链接 76
4.3.3 鼠标经过图像链接 76
4.4 命名锚记超链接 77
4.4.1 课堂案例——花卉百科网 77
4.4.2 命名锚记链接 80
4.5 热点链接 71
4.5.1 课堂案例——健康水果之家 81
4.5.2 创建热点链接 83
课堂练习——绿色食品网页 84
课堂练习——茶文化 85
课后习题——时尚精品素材 85

第5章 使用表格 86
5.1 表格的简单操作 87
5.1.1 课堂案例——时尚家居网 87
5.1.2 表格的组成 96
5.1.3 插入表格 97
5.1.4 表格各元素的属性 98
5.1.5 在表格中插入内容 99
5.1.6 选择表格元素 99
5.1.7 复制、粘贴表格 102
5.1.8 删除表格和表格内容 103
5.1.9 缩放表格 103
5.1.10 合并和拆分单元格 104
5.1.11 增加和删除表格的行和列 104
5.2 网页中的数据表格 105
5.2.1 课堂案例——电子科技网 106
5.2.2 导入和导出表格的数据 108
5.2.3 排序表格 111
5.3 复杂表格的排版 112
课堂练习——设计家园网 112
课堂练习——健康美食网页 112
课后习题——时尚花庭楼盘网页 113

第6章 使用框架 114
6.1 框架与框架集 115
6.1.1 课堂案例——运动休闲网 115
6.1.2 建立框架集 124
6.1.3 为框架添加内容 126
6.1.4 保存框架 127
6.1.5 框架的选择 128
6.1.6 修改框架的大小 128
6.1.7 拆分框架 129
6.1.8 删除框架 130
6.2 框架的属性设置 131
6.2.1 课堂案例——家具天地网 131
6.2.2 框架属性 136
6.2.3 框架集的属性 136
6.2.4 课堂案例——旅游信息服务 137
6.2.5 框架中的链接 139
6.2.6 改变框架的背景颜色 140
课堂练习——手机信息网 141
课堂练习——超酷数码相机网页 141
课后习题——旅游景点中心网 141

第7章 使用层 142
7.1 层的基本操作 143
7.1.1 课堂案例——圣诞礼品屋 143
7.1.2 创建层 146
7.1.3 选择层 147
7.1.4 设置层的默认属性 148
7.1.5 “AP元素”控制面板 149
7.1.6 更改层的堆叠顺序 149
7.1.7 更改层的可见性 150
7.1.8 调整层的大小 151
7.1.9 移动层 151
7.1.10 对齐层 152
7.1.11 层靠齐到网格 153
7.2 应用层设计表格 154
7.2.1 课堂案例——精品家居网 154
7.2.2 将AP Div转换为表格 155
7.2.3 将表格转换为AP Div 157
课堂练习——我的音乐世界 157
课堂练习——时尚礼品屋 157
课后习题——茶艺人生网页 158

第8章 CSS样式 159
8.1 CSS样式的概念 160
8.2 CSS样式 160
8.2.1 “CSS样式”控制面板 160
8.2.2 CSS样式的类型 161
8.3 样式的类型与创建 162
8.3.1 创建重定义HTML标签样式 162
8.3.2 创建和应用自定义样式 163
8.3.3 创建和引用外部样式 164
8.4 编辑样式 165
8.5 CSS的属性 166
8.5.1 课堂案例——时尚彩妆网 166
8.5.2 类型 170
8.5.3 背景 172
8.5.4 区块 172
8.5.5 方框 173
8.5.6 边框 174
8.5.7 列表 174
8.5.8 定位 175
8.5.9 扩展 176
8.6 过滤器 176
8.6.1 课堂案例——办公用品网页 176
8.6.2 可应用过滤的HTML标签 178
8.6.3 CSS的静态过滤器 179
8.6.4 CSS的动态过滤器 180
课堂练习——抒情散文网 180
课堂练习——新车上市资讯 181
课后习题——有氧运动网 181

第9章 模板和库 182
9.1 “资源”控制面板 183
9.2 模板 183
9.2.1 课堂案例——房产资讯网 184
9.2.2 创建模板 187
9.2.3 定义和取消可编辑区域 188
9.2.4 创建基于模板的网页 191
9.2.5 管理模板 192
9.3 库 193
9.3.1 课堂案例——热点话题跟踪 194
9.3.2 创建库文件 198
9.3.3 向页面添加库项目 199
9.3.4 更新库文件 199
课堂练习——节日礼品购物网 201
课堂练习——啤酒世界 201
课后习题——精品汽车网 202

第10章 使用表单 203
10.1 使用表单 204
10.1.1 课堂案例——产品订单 204
10.1.2 创建表单 207
10.1.3 表单的属性 207
10.1.4 单行文本域 208
10.2 应用复选框和单选按钮 208
10.2.1 课堂案例——留言板 209
10.2.2 单选按钮 210
10.2.3 单选按钮组 211
10.2.4 复选框 212
10.3 创建列表和菜单 212
10.3.1 课堂案例——会员注册表 213
10.3.2 创建列表和菜单 214
10.3.3 创建跳转菜单 216
10.3.4 课堂案例——精品鲜花网页 218
10.3.5 创建文件域 220
10.3.6 创建图像域 221
10.3.7 提交、无、重置按钮 222
课堂练习——星座查询网 222
课后习题——订购单 223

第11章 行为 224
11.1 行为概述 225
11.1.1 “行为”控制面板 225
11.1.2 应用行为 225
11.2 动作 226
11.2.1 课堂案例——恒洲电子商务网页 226
11.2.2 打开浏览器窗口 227
11.2.3 拖动层 228
11.2.4 设置容器的文本 229
11.2.5 设置状态栏文本 229
11.2.6 设置文本域文字 230
11.2.7 设置框架文本 231
课堂练习——游戏网页 232
课后习题——蟹来居饭店首页 232

第12章 网页代码 233
12.1 网页代码 234
12.1.1 课堂案例——音乐世界网 234
12.1.2 使用“参考”面板 236
12.1.3 代码提示功能 236
12.1.4 使用标签库插入标签 237
12.1.5 用标签选择器插入标签 238
12.2 编辑代码 238
12.2.1 使用标签检查器编辑代码 239
12.2.2 使用标签编辑器编辑代码 239
12.3 常用的HTML标签 240
12.4 脚本语言 241
12.5 响应HTML事件 242
课后习题——儿童乐园 243

第13章 商业案例实训 244
13.1 李可的个人网页 245
13.1.1 案例分析 245
13.1.2 案例设计 245
13.1.3 案例制作 245
课堂练习1——李美丽的个人网页 251
课堂练习2——刘恋的个人网页 252
课后习题1——妞妞的个人网页 252
课后习题2——晓辛的个人网页 252
13.2 Flash游戏库网页 252
13.2.1 案例分析 252
13.2.2 案例设计 253
13.2.3 案例制作 253
课堂练习1——在线电影网页 262
课堂练习2——娱乐星闻网页 262
课后习题1——综艺频道网页 262
课后习题2——时尚前沿网页 262
13.3 户外运动网页 263
13.3.1 案例分析 263
13.3.2 案例设计 263
13.3.3 案例制作 264
课堂练习1——休闲生活网页 272
课堂练习2——篮球运动网页 273
课后习题1——旅游渡假网页 273
课后习题2——滑雪运动网页 273
13.4 精品房产网页 274
13.4.1 案例分析 274
13.4.2 案例设计 274
13.4.3 案例制作 274
课堂练习1——热门房产网页 283
课堂练习2——焦点房产网页 283
课后习题1——购房中心网页 284
课后习题2——房产信息网页 284
13.5 戏曲艺术网页 284
13.5.1 案例分析 284
13.5.2 案例设计 285
13.5.3 案例制作 285
课堂练习1——古乐艺术网页 292
课堂练习2——太极拳健身网页 293
课后习题1——诗词艺术网页 293
课后习题2——书法艺术网页 293

精彩书摘

“水平”选项：设置行或列中内容的水平对齐方式。包括“默认”、“左对齐”、“居中对齐”、“右对齐”4个选项值。一般标题行的所有单元格设置为居中对齐方式。
“垂直”选项：设置行或列中内容的垂直对齐方式。包括“默认”、“顶端”、“居中”、“底部”、“基线”5个选项值，一般采用居中对齐方式。
“宽”和“高”选项：以像素为单位或以浏览器窗口宽度的百分比来设置表格的宽度和高度。
“不换行”选项：设置单元格文本是否换行。如果启用“不换行”选项，当输入的数据超出单元格的宽度时，会自动增加单元格的宽度来容纳数据。
“标题”选项：设置是否将行或列的每个单元格的格式设置为表格标题单元格的格式。
“背景颜色”选项：设置单元格的背景颜色。
建立表格后，可以在表格中添加各种网页元素，如文本、图像和表格等。在表格中添加元素的操作非常简单，只需根据设计要求选定单元格，然后插入网页元素即可。一般当表格中插入内容后，表格的尺寸会随内容的尺寸自动调整。当然，还可以利用单元格的属性来调整其内部元素的对齐方式和单元格的大小等。

前言/序言

　　DreamweaverCS5是由Adobe公司开发的网页设计与制作软件。它功能强大、易学易用，深受网页制作爱好者和网页设计师的喜爱，已经成为这一领域最流行的软件之一。目前，我国很多院校和培训机构的艺术专业，都将Dreamweaver作为一门重要的专业课程。为了帮助院校和培训机构的教师能够比较全面、系统地讲授这门课程，使学生能够熟练地使用DreamweaverCS5来进行网页设计，数字艺术培训研究室组织院校从事Dreamweaver教学的教师和专业网页设计公司经验丰富的设计师共同编写了本书。
　　我们对本书的编写体系做了精心的设计，按照“课堂案例一软件功能解析一课堂练习一课后习题”这一思路进行编排，力求通过课堂案例演练使学生快速熟悉软件功能和网页设计思路；力求通过软件功能解析使学生深入学习软件功能和制作特色；力求通过课堂练习和课后习题，拓展学生的实际应用能力。在内容编写方面，我们力求通俗易懂，细致全面；在文字叙述方面，我们注意言简意赅、重点突出；在案例选取方面，我们强调案例的针对性和实用性。
　　本书配套光盘中包含了书中所有案例的素材及效果文件。另外，为方便教师教学，本书配备了详尽的课堂练习和课后习题的操作步骤及PPT课件、习题答案、教学大纲等丰富的教学资源。

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不太好理解。有些不太懂。

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这本书很适合初学者，很不错

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很快就到了

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质量不错，信任京东。。。。。。。。。

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布衣学者张中行张中行先生是真正学贯中西的大家，其对语言、文学、哲学、宗教、历史、戏剧、文物、书法……的学识之渊博，文化界早有公论。已故著名学者吴祖光曾经说：“我那点儿学问纯粹是蒙事，张中行先生那才是真学问。” 　　可是，张先生却永远认为自己还太不够了，老是说：“我这辈子学问太浅，让高明人笑话。”当别人摇头时，他便极认真地解释：“可不是吗?要是王国维先生评为一级教授，那么二级没人能当之。勉强有几位能评上三级，也轮不上我。” 　　改革开放以后，随着中国社会的逐渐清明，已到古稀之年的张中行先生亦老树发新芽，开始了散文随笔的创作。这一写竟如大河开冻，滚滚滔滔，流出了“负暄三话”为代表的上百万字文章，一时举国上下，书店书摊，到处摆着张中行著作，国人争读，影响巨大。著名作家、藏书家姜德明先生说：“张先生的代表作‘负暄三话’对当代散文深有影响，扩大了散文天地，开阔了读者眼界，提高了人们的鉴赏和写作水平，是功不可没的，值得后人永远珍视。”北京文联研究部主任张恬女士评价：“他的文人气质有承接传统的一面，但比起传统的学者散文，他却多了思考，且不乏真知灼见。他的离去，似乎结束了一个时代。” 　　三 　　在中国文化界，张中行先生被称为“布衣学者”。他出身农家，一生始终保持着平民知识分子本色，不贪热闹，不慕名利，不钻官场，不经营自己。他打从心底里把自己看得普普通通，自道“我乃街头巷尾的常人”。 　　大概正因为如此，张先生有着很多崇拜者，后来竟至成为他的挚友。中国人民解放军总参原兵种部政委田永清将军说：“在十几年的交往中，知识渊博、人品高尚的张老给了我极多的教益。我感到现在有些人是有知识没文化更缺乏道德，而张老身上处处体现着中国传统知识分子的美德。”另一位孙健民将军说：“虽然张老是文人，我是军人，但他的确感召着我，也感召着我们部队的许多干部和战士。我们不但学他的文章，也学怎样做人。” 　　说到做人，《读书》杂志资深编辑吴彬女士说：“张先生做人的精到之处，在于他真正体悟到了‘顺生’二字，第一顺其自然的生命规律，淡薄名利，不跟自己较劲；第二顺从内心的道德律令，不做违背良心的事，不与别人为难。这是他能长寿的重要原因，这也是中国传统文化的精髓。” 　　全国政协委员、香港美术家协会主席吴欢也由张先生的逝去，说到了中国传统文化的承继问题：“张先生把一生都献给了中国文化，对这样一位文化老人的去世，应该引起年轻人的足够重视。在当前市民文化、网络文化的热闹中，有些人正因为切断了自己与传统文化的联系，才在闹腾中迷失了方向，应该回归对传统的尊重。” 　　一个人能活到将近百年而受到如此的景仰，念着他的名字与承接传统的话题相衔相接，这个人是我们伟大中华文化的精英。 　　(来源/光明日报，作者/韩小蕙)

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19世纪末期，随着资产阶级经济学研究对象的演变，即更倾向于对经济现象的论证，而不注重国家政策的分析，有些经济学家改变了政治经济学这个名称。英国经济学家W.S.杰文斯在他的《政治经济学理论》1879年第二版序言中，明确提出应当用“经济学”代替“政治

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