翻阅此书,我最直观的感受是其严谨的学术态度和对基础科学的尊重。它花了大量的篇幅去追溯病害在历史上的迁徙路径及其与全球贸易网络的关联,这部分内容涉及了地理信息系统(GIS)的应用和历史文献的考证,读起来像是一部关于农业瘟疫的“编年史”。这种宏观的叙事角度提供了一种令人信服的背景知识支撑。然而,当我最终想找到一些具体、可操作的“如何做”的指导时,便开始感到力不从心。书中对灌溉管理、土壤酸化调节等辅助性农业措施对病害控制的影响,讨论得非常表面化,仅仅是一笔带过,没有提供任何定量化的阈值或优化方案。我本期待能看到关于智能化农业技术,比如利用无人机遥感结合人工智能算法来早期预警病害爆发点的实战案例,但这些内容在书中几乎找不到踪影,给人一种“厚古薄今”的印象,似乎作者更热衷于描绘病害的“前世今生”,而非其“未来之路”。
评分我抱着极大的期待翻开了这本书,希望能在其中找到一些关于“绿色革命”后,现代农业如何在可持续发展的框架下应对这种顽固性病害的创新策略。书页泛黄,油墨的清香中夹杂着一丝干燥的纸张气味,很能让人感受到其出版历史的厚重感。最吸引我的部分是其中关于生物防治策略的章节,它详细梳理了国内外利用拮抗微生物和内生菌来抑制病原菌活性的研究进展。书中对几种特定菌株的基因编辑效果进行了对比分析,图文并茂地展示了其对植株生理指标的改善程度。然而,当我试图将这些实验室数据转化为田间地头的实际操作步骤时,发现内容上的跨越性太大了。例如,书中提到了一种新型生物制剂的应用浓度,但并未详细说明在不同土壤类型或不同光照强度下,这种浓度的调整范围和风险预警指标。读完这部分,我感觉自己仿佛是站在一个悬崖边上,看到了对岸的风景,但通往彼岸的桥梁——也就是具体、可复制的田间管理指南——却似乎被刻意省略了。这让原本对生物防治抱有的热切希望,蒙上了一层学究式的疏离感。
评分这本厚厚的书摆在桌上,光是翻开扉页,那股沉甸甸的学术气息就扑面而来,让人立刻意识到这不是一本可以轻松翻阅的休闲读物。我本来对手头的几个研究课题感到有些迷茫,希望能找到一本能提供全新视角或者前沿技术的指南。然而,这本书的开篇就深入到病原体的分子机制和遗传变异的复杂性中,每一个章节都像是走进了一个极其精密的实验室。我花了整整一个下午来理解其中关于寄主抗性与病害传播媒介相互作用的图表和模型,那些复杂的数学公式和生物学通路图,对于一个非专业背景的读者来说,简直是一场智力上的马拉松。它详尽地描述了全球范围内不同地区对该问题的历史性应对措施的演变过程,从早期的粗放管理到后来的精准介入,数据详实到令人咋舌。特别是关于气候变化如何加速病害扩散的论述部分,作者引用了大量的气候学数据与流行病学模型进行交叉验证,逻辑链条之严密,让人不得不佩服其研究的深度。可惜的是,书中对于如何在资源有限的地区应用这些高精尖技术,缺乏更具操作性的、分阶段的实施方案,读起来更像是一份高水平的学术综述,而不是一本面向实际操作人员的行动手册。
评分这本书的装帧很朴实,内页排版工整,看得出是经过专业编辑的。我主要关注的是“抗性品种选育”那几章。作为一名对分子育种略有涉猎的爱好者,我本以为能看到一些关于CRISPR/Cas9等基因编辑技术在抗逆性状改良中的最新应用案例。书中确实提到了传统杂交育种中遇到的瓶颈,也用相当篇幅介绍了传统标记辅助选择(MAS)的方法学。但当我翻到最新的技术进展部分时,发现大部分内容停留在对数年前的专利和早期文献的综述上,缺乏对近两年内突破性研究的引用和深入剖析。这使得整本书在技术前沿性上显得有些滞后。特别是关于如何快速筛选出具有广谱抗性的优良种质资源,书中给出的方法论偏向于保守和漫长,缺少对高通量表型组学等现代工具的实战性描述。整体来说,它像是一部详尽的、经典的教科书,内容扎实,但对于追求“快、准、新”的现代农业研究者而言,可能需要寻找更新的资料来补充其在技术迭代方面的空白。
评分我是在一个信息爆炸的时代接触到这本书的,当时市场上充斥着各种“速成指南”和“一招鲜”的偏方。这本著作的出现,无疑是想提供一个宏大而系统的知识体系。它在病害的诊断和识别部分做得尤为出色,详细描绘了从早期潜伏期到晚期衰败期的各种表型特征,配有大量的高清病理照片,对于初级病理学家来说,无疑是一本极佳的“图谱”。但是,一旦进入到“综合防治”的核心部分,内容的广度反而稀释了深度。书中列举了十几种不同的化学药剂名称、作用机理以及推荐的安全间隔期,但这些信息分散在不同的章节,缺乏一个集中的、便于检索的药剂数据库或对比表格。更让我感到困惑的是,在讨论到不同地区病害发生频率的差异时,书中并没有清晰地阐述社会经济因素和农民行为模式是如何影响防治效果的,所有的结论似乎都导向了理想化的、技术完美的实施环境,这与我观察到的实际农田操作环境存在明显的脱节。
评分蔡明段,彭成绩写的的书都写得很好,还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。柑橘病虫害原色图谱,很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读柑橘病虫害原色图谱具有技术实用性,文字通俗易懂,图片逼真、丰富等特点,对柑橘高效节本生产具有非常强的指导意义,可供广大技术员、农科院校的师生及果农阅读参考。,阅读了一下,写得很好,柑橘病虫害原色图谱由广东省杨村华柑橘场研究院蔡明段及广东省从业科学院果树研究所研究员彭成绩编著,他们积累了多年的柑橘病虫害防治成果和经验,并收集了丰富的病虫防治最新资料,全面系统地介绍了危害柑橘的49种病害的发生病症,病源及发生规律和防治措施,以及86种虫害得危害症状,形态特征、生活习性及防治方法。书未有部分天敌昆虫图表,以及相关附录。为了方便读者在生产实践中及时对病中害作出诊断,现代农业原色图谱丛书柑橘病虫害原色图谱配有大量原色照片,逼真地展示了危害柑橘的各种虫害的形态,危害状以及各种病害的发病症状同时,按照柑橘无公害生产的要求着重介绍了病虫害综合防治的原则和基本措施。现代农业原色图谱丛书柑橘病虫害原色图谱具有技术实用性,文字通俗易懂,图片逼真、丰富等特点,对柑橘高效节本生产具有非常强的指导意义,可供广大技术员、农科院校的师生及果农阅读参考。,内容也很丰富。,一本书多读几次,一、病害篇(一)传染牲病害1.柑橘黄龙病又名黄梢病。广东潮汕地区柑农把梢俗称为龙,此病的黄梢即称作黄龙。我国主要分布在广东、广西、福建、台湾等省区,在云南、四川、贵州、湖南、江西、浙江的局部地区亦有发生,台湾称作立枯病。东南亚、南亚等多个国家及世界其他一些柑橘生产国如巴西等都有此病发生。印度的梢枯病(枯死病)、菲律宾的叶斑病、南非的青果病,同属黄龙病。995年11月16~23日,国际柑橘病毒学家组织()第13届会议在我国福州召开,确认中国科学家在黄龙病研究中的先驱性贡献,会议根据法国教授的提议,统一改称为黄龙病。黄龙病是柑橘果树的毁灭性传染病,是检疫性病害。症状发病初期,在绿色的树冠中出现一条或几条小枝的叶色褪绿,或少数新梢的叶片黄化,称作插金花、鸡头黄。随之,病梢下段枝条和树冠其他部位的枝条叶片,相继褪绿变黄。该病全年均可发生,春、夏、秋梢都可表现症状。春梢发病是在春梢转绿后,病株的叶片褪绿变黄,呈均匀黄化。未结果的幼年树和刚结果的幼树表现甚多。均匀黄化的叶片亦能转为斑驳型黄化。夏、秋梢发病时,抽生的新梢叶片在转绿期停止
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评分砂糖橘主要品S种品系
评分今天对照时寒冰先生的读书心得,反思一下自己的读书经历。\N首先,很惭愧的是我在读书上走了太多的弯路,少年时期看得最多的书是武侠和爱情小说(虽然父亲不喜欢我看这些,却没教我要看什么书,所以都是偷偷地看),现 \N\N在想想,真是疯了。我不知道有没有人是看这种书而成才的?但从我和一位同村的小时候高材生的发小的经历来看,看太多或者只看武侠爱情小说对自己的知识结构 \N\N是非常有害的,那很容易让人沉醉在一个虚构的世界当中,而我的那发小后来也只能高中勉强毕业,我也因为贫瘠的知识结构不能读自己理想的大学,当我意识到这 \N\N些后,我才开始恶补我的阅读,至今才找到一点点读书的感觉。我们还是来看看“高手”是怎么阅读的吧。\N(一)高效率的读书方式\N读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。\N我从小读书深受表哥的影响,以古今文学名著为主。那个时候差不多能够读到的书,也基本上都是文学类的(文学是那个时候的主流,作家最吃香,连人找对象都强 \N\N调自己“爱好文学”)。由于借的书往往催得紧,书读得也快,我读书快很大程度上是这种“倒逼机制”所致。如果不能按时还书,失去信誉,以后借书就会面临很 \N\N大困难。所以,必须高效率地吸收书中的知识。现代社会生活节奏很快,时间显得很宝贵,如何在短时间内高效率地读书,尤为重要。(左岸:文学类书很能提高写作的文笔吧!)\N现在,我基本上保持每周两本书的阅读量。乘坐飞机的之前,我喜欢就近买本书,上机后阅读,等飞机降落基本也就看完了。(左岸:高手的阅读量永远那么的惊人!)怎么读书呢?\N每个人的情况不同,适合自己的方式可能也有所区别,但一些规律性的东西可能还是比较接近的。我读书是这样的:\N拿到书的时候,根据题目,先想想:这本书如果我写,大概会是怎样的观点,会以怎样的思路展开。然后,看一下简单的介绍及序言等,如果介绍的主要观点与自己的想法相同,章节的布局也没有新鲜之处,那么,这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下。反之,就买下来阅读。如果作者观点新颖,或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路,有比自己深入、系统和完善之处,也买下来,重点读那些体现出作者深入思考的章节。(左岸:这个方法可以用来克服重复不必要的阅读,自然也试用于那些毫无新意的电视剧。)\N所以,我读书的时候,一般都会先看目录。目录是提纲挈领,是作者思路的高度概括。通过目录,知道作者的一个大概思路,沿着作者的思路一路走下去,会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。因为,读书不仅获取知识,开阔视野,更重要的是,开打思路,学会更深入地、更多角度的思考。带 \N\N着一个清晰的框架去读书的时候,你会发现,你不仅在被动地接受知识,而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质,甚至, \N\N你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处,也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样,你读一本书,远远超过以普通方式读十本书获取的收益。由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的,也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读(当然,我现在基本上不分那么清楚了,因为读书效率高到一定程度的时候,这种选择已经不需要了,在阅读中就可以自动做这种筛选),就可以更好地分配时间。\N读书的时候,一定要有一支笔,把精彩的观点或阐述划上线,或把自己的感受随时写下来。因为,看别人观点的同时,实际上是在与作者对话,注意,读书是与作者对话!你不自然地会有一些感悟,把它记录下来非常非常重要。当你养成这种习惯,你会发现你的获取知识的速度会更快,效率会更高,思维会更加活跃。需要注意的是,不要拒绝你非常厌恶的观点,只要对方能够自圆其说,你不妨也了解一下。中国人的局限性是:会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的!往往从道德层面加以谴责,而完全不理会对方的逻辑关系。其实,荒谬的观点不一定没有道理。我们应该学会通过交流和辩论,让道理越来越清晰,而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊。每个人都或多或少的存在这个问题。我也在努力修正 \N\N自己的这个缺点。\N我在证券报社工作,证券行业是一个大熔炉,本职工作中不仅涉及证券、投资、理财、财务、兼并重组等方面的知识,还牵涉到宏观经济、微观经济;金融、财政、税收、福利、房地产、建筑、土地、工业、农业、人口学、新能
评分通俗易懂,参考必备,值得一买
评分不错,很实惠!
评分(二)四倍体砂糖橘
评分读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
评分一路上,我无数遍地呼唤着你的名字,辫子,你听到了吗?你还会和我在一起吗?不,我不关心,我只关心我能不能找到你,向你道歉。
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