具體描述
內容簡介
書，是人類創造的最偉大文化財富之一。有瞭書，人類的文化纔得以傳承，進步的思想纔得以傳播，彼此間纔得以廣泛的交流溝通，人類自身也由此獲得美好的精神享受和實踐指南，從而活得更高尚，更有價值。對孩子們來說，書是望遠鏡，讓他們看得遠，想得遠，夢想未來和瞭解未來，從幻想中産生遠大理想；書是放大鏡，讓他們從一個個小故事和一件件小事情、小情景中看到社會與自然的大乾世界，懂得做人做事的大道理；書又是顯微鏡，讓孩子們從個人和人們關係的錶象、現象中看到人們活動或自然現象中的本質，從感性中獲得理性的啓示、思索，以激起進一步探究的興趣、欲超。
目錄
讓童園書香香飄萬裏(代序)引言
第一篇 讓孩子漫潤在書香氛圍中
第一章 濃濃的書香環境
孩子們自己創作的讀書格言
五彩繽紛的閱讀長廊
可愛的讀書小明星
入學第一課： 聽老師講故事
第二章 校園處處有書讀
班級裏的圖書角
操場上的童心書屋
走廊上的小書架
午間流動圖書車
愛上圖書漂流站
“蜜蜂書市”伴我成長
“小蜜蜂”圖書館
第三章 孩子時時能讀書
晨讀十分鍾
相約兩分鍾閱讀
午間快樂閱讀
三十分鍾課外閱讀
節假日休閑閱讀
第二篇 讓孩子學會閱讀
第一章 上好閱讀指導課
圖畫書閱讀指導——一本藏著兩個故事的圖畫書
在“每日一誦”中走進陽光
簡單的故事 曼妙的感受
錶演是最好的內心體驗——閱讀錶演課
讓書中人物有話大傢說——讀書辯論會
第二章 學會和書廣交朋友
我和美文有個約會
與經典圖書為友
走進報刊閱讀的繽紛世界
第三章 閱讀練筆方法多
走進人物的內心世界
故事裏的故事，冒齣來
編寫課本劇
想象自己就是主人公
編齣新故事
和孩子一起寫閱讀日記
人物趣寫
第三篇 讓孩子成為閱讀的主人
第一章 自由開放的閱讀空間
自由選擇的閱讀夥伴
自己的圖書自己管理
第二章 自主管理的讀書社團
小童星話劇團
爆米花詩社
小鈴鐺廣播站
有魔力的中隊書友會
《童園風》校刊
《童園風》小記者團
第三章 難忘的讀書節·語言節
童園讀書節
童園語言節
第四章 讀書活動的新空間
“書香職能部”的“e”空間
爭章總動員
第四篇 讓孩子在閱讀中幸福成長
第一章 創建書香中隊
“琅琅中隊”誕生記
一次圖書招標會
在書海裏盡情遨遊
第二章 創建書香傢庭
讓傢成為閱讀的園地
親子共享讀書的快樂
讓書店成為孩子最嚮往的地方
讀書的PARTY——傢庭讀書會
讓閱讀的芬芳從校園飄嚮傢庭
精彩書摘
第一章 濃濃的書香環堉童園小學，前身是一所有幾十年辦學曆史的公辦學校，校園占地麵積不大，兩幢教學大樓也已陳舊，但凡是來過的老師、傢長都說，這所學校很有味道，很耐看。它究竟有怎樣獨特的氛圍呢？一走進童園小學，你就會感受到校園裏濃濃的書香氣息--
走進校門，右側一堵四米多高的牆被設計成瞭“書香景觀牆”，背景是藍天、白雲、綠草和紅花。在這美景的襯托下，幾個孩子手捧心愛的書，正聚精會神地閱讀呢。他們的神態是那樣專注，以至於進校的學生也會放輕腳步，生怕打擾他們。牆體下方是一條由各種經典少兒圖書封麵組成的彩帶--《愛的教育》、《夏洛的網》、《逃傢小兔》、《海蒂》……這條彩帶正飛嚮遠方，它寓示著閱讀給孩子插上一雙高飛的翅膀，能讓他們飛得很遠很遠。
漫步操場，在各種動物頭形狀的牌子上，一條條學生創作的讀書格言形象有趣--讀書就像喝咖啡，越喝越濃；書像一盞燈，照亮我前進的道路……
走進教學大樓，長長的走廊已被布置成瞭閱讀長廊。“名人讀書格言”讓孩子感悟與書為伴的意義；“名人讀書小故事”激勵孩子們從小與書交朋友；“書香校園剪影”圖文並茂，記錄瞭孩子們讀書寫作的精彩瞬間；“童園學生讀書明星榜”記載瞭一個個孩子們讀書、成長、進步的足跡；“學生最喜歡讀的五十本書”欄目，則把最經典的國內外童書推薦給瞭孩子們；還有“童園詩畫牆”、“童園畫廊”、“道德小故事”等專欄都是孩子們課餘飯後最愛讀的內容。
有一位老師說，參觀瞭童園小學，就會想起那本有名的圖畫書《極地特快》。小男孩在夢中，乘上瞭極地特快到瞭北極，得到瞭聖誕老人送的掛在雪橇上的銀鈴。這銀鈴會發齣曼妙的聲音，那是小男孩夢寐以求的。很多孩子長大成人後，都會漸漸地忘記這鈴聲，但作者依舊相信聖誕老人，每年能聽到那清脆的鈴聲。
……
用戶評價
評分我必須得說，這套書的選材角度非常獨特，它似乎不局限於傳統的知識傳遞，而是更側重於激發孩子內心深處的好奇心和探索欲。我觀察到它在敘事結構上采用瞭一種非常巧妙的“螺鏇上升”模式，每讀完一個章節，都會自然而然地引齣更深層次的問題，這種設計極大地延長瞭讀者的思考時間，而不是讀完就忘。它成功地避開瞭那種填鴨式的說教，而是通過一個個生動的情境或小故事，讓道理潛移默化地融入其中，讀起來毫無壓力，卻又處處是智慧的閃光點。這種潛移默化的教育方式，對於塑造孩子的思維習慣比直接灌輸要有效得多。這種對閱讀體驗的深度打磨，真的體現瞭編著者深厚的功底和對兒童心理的精準把握。
評分這本書的語言風格簡直是一股清流，完全不是那種老氣橫鞦的成人說教腔調，而是充滿瞭童趣和韻律感，讀起來朗朗上口，非常適閤大聲朗讀。我試著為我的孩子念瞭幾段，發現即便是比較復雜的概念，也被作者用一種近乎詩歌的語言巧妙地化解瞭，既保證瞭準確性，又增添瞭趣味性，讓枯燥的知識點瞬間變得鮮活起來。這種語言的張力，使得這本書不僅僅是給孩子讀的，也讓陪讀的傢長在朗讀過程中獲得瞭極大的享受。它似乎有一種魔力，能讓大人和孩子在同一個頻率上進行交流和共鳴，共同進入那個想象的世界。這種語言上的高水準，是衡量一套好書的重要標準，而這套書在這方麵錶現得極為齣色。
評分這套書的包裝設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配得既活潑又不失質感，封麵插畫的風格也十分吸引人，一看就知道是為孩子精心準備的。我特意留意瞭一下紙張的選用，觸感很細膩，油墨的氣味處理得也很好，沒有那種刺鼻的化學味道，這一點對於注重環保和孩子健康的傢長來說非常重要。裝幀的工藝看起來也很紮實，即使是經常翻閱的小朋友，應該也不容易造成損壞，可見齣版方在細節上的用心。更讓我欣賞的是，它在版式設計上的考量，字體大小適中，行間距的處理非常閤理，即便是剛開始自主閱讀的孩子，在閱讀過程中也不會感到視覺疲勞，這對於培養孩子的閱讀興趣至關重要。整體來看，從視覺到觸覺，這套書給人的第一印象是非常積極和專業的，完全達到瞭一個高質量童書應有的水準，讓人忍不住想馬上打開閱讀一番。
評分從整體的閱讀體驗來看，這套書的節奏感掌握得非常好，它巧妙地平衡瞭信息密度和趣味性，使得整個閱讀過程既充實又流暢，完全沒有拖遝或信息過載的感覺。作者似乎非常懂得如何控製讀者的注意力焦點，總能在關鍵時刻拋齣一個令人驚喜的觀點或一個極具畫麵感的描述，瞬間將讀者的心神重新吸引迴來。這種高超的敘事節奏控製能力，使得即使是注意力跨度較短的孩子，也能相對輕鬆地保持專注力，直到閱讀結束。它就像一部精心編排的交響樂，高潮迭起，過渡自然，讓人在讀完最後一頁時，心中仍留有餘韻和期待，而不是草草收場，這種迴味無窮的感覺，正是優秀作品的標誌。
評分讓我印象深刻的是，這本書在引導孩子建立獨立思考能力方麵所做的努力。它沒有直接給齣標準答案，而是通過設置一些開放性的場景和對比性的觀點，鼓勵孩子去質疑、去權衡，去形成自己的判斷。我注意到書中一些關鍵的轉摺點設計得非常巧妙，它們像是路標，指引孩子去思考“為什麼會這樣”，而不是簡單地接受“它就是這樣”。這種對獨立精神的培養，是現代教育中極其稀缺的資源。它似乎在告訴小讀者：你的想法很重要，你的觀察角度也同樣有價值。這種對個體價值的肯定和培養，對於建立孩子自信心和探索欲的連結作用是巨大的，遠超齣瞭單純知識學習的範疇。
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