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内容简介

历史人物传记是读者关注的热点，是阅读的永恒主题。社会政治舞台上，人物的活动构织成了一幅幅错综复杂的历史图像。他们留下的痕迹，不仅仅是个人成败的纪录，还可让后人从他们所走过的人生历程中，看到社会发展的侧影，领悟历史的得失。

目录

前言／001
李宗仁
耕读子弟／001
从高材生到教官／003
在战火中加官晋级／007
受制于陈炯明／010
独树一帜／012
统一广西／017
赴粤游说／024
为北伐创建军功／026
帮助蒋介石／030
与蒋介石开战／033
苦撑桂局／036
台儿庄的日日夜夜／039
置身副总统竞选漩涡之中／048
代蒋受过／051
应付残局／055
赴美就医／057
看到新的希望／060
归来兮／061
何应钦
贵州少年／065
黄埔总教官／068
东路北伐／075
华北事变／083
用心良苦／090
八年抗战／095
受降代表／102
行政院长／109
阎锡山
十五岁涉世／113
从武备学堂到日本陆军士官学校／115
参加太原起义／118
山西都督／121
徘徊晋北／123
陷入北方混战／128
在蒋介石与张作霖之间／131
就任第三集团军总司令／134
领中原大战之“风骚”／137
败逃大连前前后后／141
与蒋介石言和／143
名目繁多的反共措施／144
被迫抗日／147
在“和平”气氛中与日勾结／149
二战区受降长官／154
与解放军交手连连失利／156
离晋之心切切／161
末代行政院长／164
冯玉祥
弱冠从军／167
滦州起义／173
兴兵讨袁／175
力挫张勋／180
北京政变／183
参与北伐／190
中原大战／195
举旗抗日／199
反对独裁／206
黑海罹难／209
张学良
张家少帅／211
东北易帜／216
代人受过／222
联共抗日／225
西安事变／231
囚禁生活／237
白崇禧
家世与童年／240
从陆小到保定军校／242
厕身军旅／245
“小诸葛”／251
任北伐军副参谋长／259
为南京政府北伐立战功／268
与蒋介石交恶后避走香港／271
奋斗求生／273
参与制订对日作战计划／276
长沙阻敌与桂南会战／280
军训部五年／283
错误的选择／288
谋和利战／29]
华南残局／297
张治中
少年磨难／303
动荡岁月／305
五次带兵／310
主政湖南／316
和平解决新疆问题／319
和谈代表／322
陈诚
出青田／335
从保定军校到黄埔军校／336
北伐军师长／339
中原“讨逆”／342
编练十八军／345
入赣三年／348
“中正不可一日无辞修”／354
厕身淞沪、武汉会战／357
第六战区司令长官兼湖北省主席／361
出任中国远征军司令／366
同解放军作战一败再败／369
为蒋介石安排归宿之地373
程潜
弃文习武／375
辛亥风云／377
讨袁驱汤／382
护法之战／389
转战南北／392
湖南起义／396
卫立煌
黄金岁只7 401
追随蒋介石／405
坚持华北抗战的领导者／408
与蒋介石的争论／412
中国远征军司令／417
东北战场上的风雨／423
海外归来／427
重版后记／431

精彩书摘

1909年，李宗仁18岁那年，考入广西陆军小学，从此开始了他的戎马生涯。
他能进入这所小学，是一个偶然的机会。原来他父亲的朋友李植甫先生，是一名武术师，他看李宗仁生性好动，很是喜欢，经常教他一些拳脚；但看他在家无所事事，又非常可惜，于是就劝他父亲让他投考新成立的陆军小学。对于投考这类学校，母亲并不热心，但在父亲的作主下，这件事就算定了。至于李宗仁本人，知道要进陆军小学心里非常高兴。陆小是官办学堂，待遇优厚，除供学生膳食、服装、靴鞋、书籍外，每月还有津贴以供零用，而且这学校的学生今后升学都有保障。因此，尽管录取名额有限，只100人，但报名者却有千余人。1907年冬，李宗仁赶往桂林应考。凭着私塾的底子，李宗仁金榜题名，考得备取第一名，取得入学资格。
开学的日子临近了，李宗仁按报到日期，辞别父母亲友，前往桂林陆小。然而事出意外，校方拒绝他报到，理由是迟到十来分钟，报到时间已过。那时陆小主要负责人都是刚从日本回国的留学生，办事顶真，任凭李宗仁好说歹解，均无作用。10分钟之差，失去了入学资格；满怀热心的他，被兜头泼了一盆冷水，懊丧之极。但校方负责人勉励他下期再来投考，并告诉他，像他这样体格强健的青年凤毛麟角，录取的希望很大。虽说校方鼓励一番，但毕竟要再等一年，他怅然归乡。好在父亲没有责怪他什么，让他继续随自己读书，准备来年再考。1908年冬，陆小第三期招生，他再度投考，在3000余名的竞争者中，被录正取。吸取上次的教训，此次他早早报到，从此成了陆小的学生。陆小的教育，完全仿日本那一套，十分严格，教程分学、术两种，学科除国文、史地外，还有各门科学和外语，术科是每天1小时的训练，有器械、体操、劈杀等活动。

前言/序言

　　历史人物传记是读者关注的热点，是阅读的永恒主题。社会政治舞台上，人物的活动构织成了一幅幅错综复杂的历史图像。他们留下的痕迹，不仅仅是个人成败的纪录，还可让后人从他们所走过的人生历程中，看到社会发展的侧影，领悟历史的得失。
　　中国近代的百年历史风云激荡，以政治为核心呈现自己的特性，民国史作为近代史的一段，这种特性尤为明显，主要表现为武装的军事行为。我们从民国这十个将领的一生活动中，可以看到由这种行为所产生的幕幕时代剧。通过对他们的叙述，可以看到民国的政治车轮，实质上是被握有军权的国民党将领所左右；他们所起的举足轻重的作用，对帮助人们加深这段历史的理解是有裨益的。
　　书中所列的十个历史人物，是颇有些名气的；但他们的声名，不是来自革命，而是来自相反的方面，这种认识，在人们的心理上已是历史的沉淀，因此无论电影、戏剧或其他形式的文字，都是从这个“相反”的方面来表现他们的形象。毋庸讳言的是，在历史的漩涡中，在某个历史时期，他们的表现是异样的，这主要是说他们在早年的表现与后来不一样。年轻时，他们追求过光明与进步，李宗仁、阎锡山早年参加过同盟会，拥护孙中山领导的资产阶级革命；何应钦组织了贵州少年学会，立志报国；白崇禧、张治中痛恨旧军阀，从小便参加学生军，以图救国。

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很喜欢朱金元，陈祖恩，他的每一本书几本上都有，这本民国十将领很不错，历史人物传记是读者关注的热点，是阅读的永恒主题。社会政治舞台上，人物的活动构织成了一幅幅错综复杂的历史图像。他们留下的痕迹，不仅仅是个人成败的纪录，还可让后人从他们所走过的人生历程中，看到社会发展的侧影，领悟历史的得失。历史人物传记是读者关注的热点，是阅读的永恒主题。社会政治舞台上，人物的活动构织成了一幅幅错综复杂的历史图像。他们留下的痕迹，不仅仅是个人成败的纪录，还可让后人从他们所走过的人生历程中，看到社会发展的侧影，领悟历史的得失。中国近代的百年历史风云激荡，以政治为核心呈现自己的特性，民国史作为近代史的一段，这种特性尤为明显，主要表现为武装的军事行为。我们从民国这十个将领的一生活动中，可以看到由这种行为所产生的幕幕时代剧。通过对他们的叙述，可以看到民国的政治车轮，实质上是被握有军权的国民党将领所左右他们所起的举足轻重的作用，对帮助人们加深这段历史的理解是有裨益的。书中所列的十个历史人物，是颇有些名气的但他们的声名，不是来自革命，而是来自相反的方面，这种认识，在人们的心理上已是历史的沉淀，因此无论电影、戏剧或其他形式的文字，都是从这个相反的方面来表现他们的形象。毋庸讳言的是，在历史的漩涡中，在某个历史时期，他们的表现是异样的，这主要是说他们在早年的表现与后来不一样。年轻时，他们追求过光明与进步，李宗仁、阎锡山早年参加过同盟会，拥护孙中山领导的资产阶级革命何应钦组织了贵州少年学会，立志报国白崇禧、张治中痛恨旧军阀，从小便参加学生军，以图救国。1909年，李宗仁18岁那年，考入广西陆军小学，从此开始了他的戎马生涯。他能进入这所小学，是一个偶然的机会。原来他父亲的朋友李植甫先生，是一名武术师，他看李宗仁生性好动，很是喜欢，经常教他一些拳脚但看他在家无所事事，又非常可惜，于是就劝他父亲让他投考新成立的陆军小学。对于投考这类学校，母亲并不热心，但在父亲的作主下，这件事就算定了。至于李宗仁本人，知道要进陆军小学心里非常高兴。陆小是官办学堂，待遇优厚，除供学生膳食、服装、靴鞋、书籍外，每月还有津贴以供零用，而且这学校的学生今后升学都有保障。因此，尽管录取名额有限，只100人，但报名者却有千余人。1907年冬，李宗仁赶往桂林应考。凭着私塾的底子，李宗仁金榜题名，考得备取第一名，取得入学资格。开学的日子临近了，李宗仁按报到日期，辞别父母亲友，前往桂林陆小。然而事出意外，校方拒绝他报到，理由是迟到十来分钟，报到时间已过。那时陆小主要负责人都是刚从日本回国的留学生，办事顶真，任凭李宗仁好说歹解，均无作用。10分钟

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