我本以為這是一本涵蓋瞭從基礎操作到高級應用,尤其是針對國內建築行業規範的“寶典”,但實際內容卻讓我大失所望。它花瞭大量的篇幅在講解AutoCAD最基礎的界麵布局和常用命令上,這些內容即便是通過網絡搜索或官方幫助文檔也能輕易獲取,而且往往更實時、更全麵。對於“天正TArch”這個核心賣點,介紹得極其膚淺和籠統,很多關鍵的建築構件繪製、規範檢查模塊的使用,幾乎是一筆帶過,根本沒有深入到實戰層麵。我期待的是能看到針對具體項目(比如住宅樓、商業綜閤體)的流程化操作示範,而不是零散的工具介紹。這本書更像是初級用戶的入門草稿,遠沒有達到“教程”應有的係統性和深度。
評分這本書的排版和裝幀實在是太糟糕瞭,拿到手裏就感覺像是廉價印刷品。紙張薄得能透光,油墨味道濃得讓人頭暈,翻閱起來非常不舒服。更彆提那些圖例和截圖瞭,分辨率低得可憐,很多細小的標注根本看不清,需要在屏幕上放大好幾倍纔能勉強分辨,這對於學習CAD這種對精度要求極高的軟件來說簡直是災難。很多步驟的圖示和文字說明完全脫節,我常常需要在好幾個頁麵之間來迴翻找,纔能理解作者到底想錶達什麼操作流程。這樣的學習資料,真的很難讓人提起興趣去深入研讀。希望未來再版時能關注一下基礎的製作工藝和用戶體驗,畢竟這是工具書,閱讀體驗直接決定瞭學習效率。如果連最基本的視覺清晰度都無法保證,那麼再深奧的知識點也很難有效傳遞給讀者。
評分這本書的邏輯結構混亂得讓人抓狂。它似乎是把不同階段、不同復雜度的知識點隨意堆砌在一起,章節之間的過渡生硬到像是隨機剪切粘貼的結果。比如,前一章還在講綫型和圖層管理,下一章突然跳到瞭三維建模的基礎概念,完全沒有建立起一個循序漸進的學習路徑。我作為一個有一定CAD基礎的人,都經常感到睏惑,不知道哪些知識點是必須先掌握的,哪些可以延後學習。對於新手而言,這種跳躍式的教學方式無疑會造成巨大的認知負擔,很容易讓人在學習過程中産生挫敗感,甚至懷疑自己的學習能力。一個好的教程,應該像一位耐心的老師,一步步引導你構建知識體係,而不是把一堆碎片扔給你自行拼湊。
評分這本書的案例設計完全脫離瞭中國現行的建築標準和實際工作場景。書中引用的尺寸標注、材料符號甚至圖層命名規範,都與我日常接觸的項目文件格格不入。在建築行業,標準化是效率的基石,而這本教材提供的“標準”卻顯得過時且不適用。舉個例子,關於節能保溫層的處理,書中給的示例非常簡單粗糙,根本無法應對當前嚴格的建築節能要求。我花費大量時間去研究這些不符閤實際的案例,迴頭還得花更多時間去“糾正”這些錯誤認知,這簡直是南轅北轍。如果教程不能緊密貼閤行業前沿和規範,那麼它充其量隻能算是一本軟件功能演示手冊,而非真正意義上的“建築繪圖標準教程”。
評分我購買這本書的主要訴求是想快速掌握天正軟件在處理復雜節點深化圖時的技巧,畢竟這是決定繪圖效率和準確性的關鍵。然而,這本書在這方麵提供的幫助微乎其微。它似乎默認讀者已經對建築製圖的各種“潛規則”心知肚明,然後直接開始演示幾個非常基礎的門窗深化操作。對於像樓梯詳圖的轉角處理、設備管井的綜閤管綫綜閤,這些真正需要經驗和技巧的地方,作者要麼一帶而過,要麼乾脆避而不談。閱讀完後,我感覺自己學會瞭如何打開軟件,但對於如何高效、專業地完成一份符閤施工要求的建築圖紙,我依然感到迷茫和無措。這本書在“實用技能傳授”這一核心任務上,完成得非常不盡人意。
書一般,很多命令都沒有,紙質也不是很好,還不如去注冊51自學網會員
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分質量一般,挺薄
評分這個確實是很超值的呢啊
評分建bd築g繪j圖l標o準q教rt程》w由y多年從事建築設計繪圖的專業人員編寫。《中文Auto
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分書籍是人類數百年來無數聰明纔智的載體,它記錄著人類記幾十年的知識教訓。隨著社會發展,社會上形形色色的書捲也日益繁多。當我麵對如排山倒海般襲來的“書山書海”,不禁會想,我們為什麼讀書。
評分這本書的內容很實用,是做設計畫圖必備之書,推薦大傢購買
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