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内容简介

国外，尤其是美、日、欧为代表的发达国家的芍药与牡丹的栽培技术。书中不仅介绍他们的引种栽培历史、系列品种选育，而且介绍一些无土栽培用营养液配方、营养液 栽培系统、营养膜技术NFT以及国内最为稀缺的黄色系牡丹与芍药新品种等。此外，新内容较多，如植新品种保护等，在国内的同类书籍中堪称视野有别独树一帜。
本书理论与实践的有机结合，既有专业理论方面的系统阐述，更多的是栽培应用实践方面的详细介绍，如全新的切花芍药的促成栽培等，不仅适合园林花卉、观赏园艺专业人士参阅，而且可为基层园艺生产者及花卉农户们提供一定的技术指南和专业指导。

目录

前言
一、种类资源与地域分布
（一）牡丹
（二）芍药
附：欧美引种中国牡丹种质资源简史
二、国外栽培应用的历史与现状
（一）日本
（二）美国
（三）欧洲及其他国家
附：可爱的黄牡丹
三、形态特征与品种分类
（一）形态特征
（二）品种分类
（三）关于品种分类的小结
四、生物学特性与生长发育规律
（一）生命周期
（二）周年生长发育规律
五、生态习性与栽培区域特征
（一）生态习性
（二）区域分布与栽培特征
牡丹
芍药
六、各地区栽培品种与栽培方法简介
（一）中原地区
山东菏泽
菏泽小结
河南洛阳
安徽毫州
（二）西北地区
甘肃（临夏）
陕西
附：万花山牡丹概况
（三）江南及沿江地区
铜陵
江南及沿江其他地区
江南地区小结
（四）西南地区
彭州与成都
西南其他地区
（五）全国其他地区
北京
东北地区
华南地区
七、盆栽与控制栽培
（一）盆栽要点
（二）促成栽培
（三）抑制栽培
八、切花与无土栽培
（一）切花用芍药的促成栽培
（二）美国与日本的切花栽培概况
（三）无土栽培
九、品种选育与新品种保护
（一）育种技术
（二）良种繁育与种苗商品化
（三）育种目标
（四）品种登录与新品种保护
十、园林应用与药用
（一）园林观赏应用
（二）药用
附表1 F．C．Stern《芍药属的研究》一书所列出的
牡丹和芍药种、变种目录
附表2 美国牡丹芍药学会最新（2005年）
收录的全世界芍药属牡丹与芍药种、亚种
和变种名录
附表3 美国牡丹芍药学会1923—2003年间获得
“金牌奖”的牡丹与芍药品种名单
附表4 美国李斯苗圃（Reath’s NurseEy）栽培的
主要黄牡丹品种名录
附表5 国内引进的部分日本牡丹品种名录及
简要特征特性
附表6 牡丹品种的性状特征表
附表7 芍药品种的性状特征表
附表8 菏泽部分牡丹品种名录
附表9 菏泽芍药部分品种名录
主要参考文献
结束语

前言/序言

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爱好：绘图日记、恐龙、玩扑克牌、浓厚粘稠的桃子味果汁、乌鸦小空、坐在海边的石阶上看海、走在海边的石阶上

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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沟通中达成共识。

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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