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內容簡介

本書由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國傢職業技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據《國傢職業標準·項目管理師》要求編寫。
本書介紹瞭項目管理員應掌握的能力要求和相關知識，涉及項目目標管理、項目範圍計劃、項目範圍控製、項目進度計劃的執行、項目進度控製、項目費用管理、項目質量管理、項目質量計劃、項目質量保證、項目質量控製、安全管理基本知識、環境保護、項目組織結構、項目工作分析、禮儀的基本知識、溝通的基本知識、項目采購計劃、采購實施、閤同收尾、管理收尾等內容。

目錄

第1章 項目範圍管理
第1節 項目範圍計劃
學習單元1 識彆項目範圍
學習單元2 收集整理工作分解結構模闆
第2節 項目範圍控製
學習單元1 測量和記錄項目工作完成情況
學習單元2 記錄範圍變更
第2章 項目時間管理
第1節 項目進度計劃
學習單元1 項目進度計劃製訂
學習單元2 識讀進度計劃圖錶
第2節 項目進度計劃執行
學習單元1 記錄項目進度計劃的執行情況
學習單元2 測量進度計劃執行狀況
第3節 項目進度控製
學習單元1 識彆項目進度偏差
學習單元2 項目進度報告基本知識
第3章 項目費用管理
第1節 項目費用計劃
學習單元1 收集編製費用計劃所需資料
學習單元2 識讀資源數據圖錶
第2節 項目費用計劃執行
學習單元1 記錄項目費用計劃的執行情況
學習單元2 測量費用計劃執行狀況
第3節 項目費用控製
學習單元1 識彆項目費用偏差
學習單元2 報告項目費用偏差
第4章 項目質量管理
第1節 項目質量計劃
學習單元1 項目質量管理的基本知識
學習單元2 收集編製質量計劃所需資料
學習單元3 填寫質量檢查錶
第2節 項目質量保證
第3節 項目質量控製
學習單元1 項目質量控製的基本概念
學習單元2 ISO9000(GB／T19000)質量管理標準
學習單元3 收集質量信息
學習單元4 識彆質量偏差
學習單元5 報告質量偏差
學習單元6 運用隨機抽樣的基本方法
第5章 安全、健康與環境管理
第1節 安全管理基本知識
學習單元1 安全事故基本概念
學習單元2 安全事故調查
第2節 環境保護
學習單元1 環境保護的內容和要求
學習單元2 環境保護宣傳
第6章 項目人力資源管理
第1節 項目組織結構
學習單元1 組織結構圖的編製
學習單元2 項目團隊發展階段劃分
第2節 項目工作分析
學習單元1 工作分析的概念
學習單元2 工作分析的方法
第7章 項目溝通管理
第1節 禮儀基本知識
學習單元1 日常交往中的禮儀
學習單元2 商務禮儀
第2節 溝通的基本知識
第3節 項目信息係統及計算機網絡基礎知識
學習單元1 項目信息管理的基本知識
學習單元2 計算機網絡基礎知識
第8章 項目采購管理
第1節 項目采購計劃
學習單元1 收集采購計劃編製的資料
學習單元2 發布采購需求信息
學習單元3采購閤同
第2節 項目采購實施
學習單元1 市場調查方法
學習單元2 詢價的基本知識
第9章 項目收尾及後評價
第1節 閤同收尾
學習單元1 收集項目相關閤同資料
學習單元2 歸檔項目相關閤同資料
第2節 管理收尾
學習單元1 收集項目資料
學習單元2 歸檔項目資料
參考文獻

精彩書摘

項目費用主要有項目定義與決策成本、項目設計成本、項目采購成本、項目實施成本、項目財務成本。
1.項目定義與決策成本一項目定義與決策是每個項目都必須經曆的第一階段，項目定義與決策的好壞對項目實施和項目建成後的經濟效益與社會效益會産生重要影響。為瞭對項目進行科學的定義和決策，在這二階段要進行各種翔實的調查研究，搜集和掌握第一手信息資料，進行項目的可行性研究，最終作齣抉擇。要完成這些工作，需要耗用許多人力、物力資源，需要花費許多的資金這些資金構成瞭項目費用中的項目定義和決策成本。
2.項目設計成本
根據項目的可行性研究報告，經過分析、研究和試驗等環節以後，項目就可以進入設計階段瞭。任何一個項目都要開展項目設計工作，木管是工程建設項目、新産品開發項目，還是科學研究項目。這些設計工作同樣要發生費用，同樣是項目費用的一個重要組成部分，通常被稱為項目設計成本。
3.項目采購成本
項目采購成本是指為獲得項目所需的各種資源，項目組織必須開展的詢價、選擇供應商、廣告、承發包、招投標等一係列的工作。對於采購項目所需商品的詢價、供應商選擇、閤同談判及閤同履約的管理需要發生費用，對於項目所需勞務的承發包，從發標、廣告、開標、評標、定標、談判到簽約和履約，同樣也需要發生費用。這些就是項目為采購各種外部資源所需要花費的成本，即項目的采購成本。
4.項目實施成本
在項目實施過程中，為生成項目産齣物所耗用的各項資源構成的費用，統一被稱為項目實施成本。這既包括在項目實施過程中所耗費的物質資料成本，也包括項目實施中所消耗的人力成本。
5.項目財務成本
為瞭使項目能夠順利進行，為瞭滿足項目對資金使用的需求，就需要進行籌資由此産生的藉貸利息等，在財務管理中應當計為財務費用，但由於該項籌資行為是由於項目的實施直接引發的，因此，應計人項目成本之中。
……

前言/序言

　　為推動項目管理師職業培訓和職業技能鑒定工作的開展，在項目管理師從業人員中推行國傢職業資格證書製度，中國就業培訓技術指導中心在完成《國傢職業標準·項目管理師》（以下簡稱《標準》）製定工作的基礎上，組織參加《標準》編寫和審定的專傢及其他有關專傢，編寫瞭項目管理師國傢職業資格培訓係列教程。
　　項目管理師國傢職業資格培訓係列教程緊貼《標準》要求，內容上體現“以職業活動為導嚮、以職業能力為核心”的指導思想，突齣職業資格培訓特色；結構上針對項目管理師職業活動領域，按照職業功能模塊分級彆編寫。
　　項目管理師國傢職業資格培訓係列教程共包括《項目管理師（基礎知識）》《項目管理員（國傢職業資格四級）》《助理項目管理師（國傢職業資格三級）》《項目管理師（國傢職業資格二級）》《高級項目管理師（國傢職業資格一級）》5本。《項目管理師（基礎知識）》內容涵蓋《標準》的“基本要求”，是各級彆項目管理師均需掌握的基礎知識；其他各級彆教程的章對應於《標準》的“職業功能”，節對應《標準》的“工作內容”，節中闡述的內容對應《標準》的“能力要求”和“相關知識”。
　　本書是項目管理師國傢職業資格培訓係列教程中的一本，適用於對項目管理員的培訓，是國傢職業技能鑒定推薦輔導用書。
　　本書第1章由李英俠編寫，第2章由劉尹生、趙雪峰編寫，第3章由楊敏編寫，第4章由張婀娜編寫，第5章、第6章由宋守信、李森編寫，第7章由王亞慧編寫，第8章由陳長兵編寫，第9章由謝小欣、李維柱編寫。

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不錯的書，建議大傢也看看

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速度也很快，超值！！！

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寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。項目管理員，很值得看

評分☆☆☆☆☆

我不敢說今天我變得多偉大，至少我說想給你幸福，這句話不是假的。高中時期讀過這本書，當時隻是覺得故事引人入勝，並沒有太大的感悟。隻是作為一本小說來讀。現在重新拿起這本書，從第二部開始讀，正好是中國改革開放的前期我為什麼要讀這兩本書？ 1、2004年3月份至2005年8月份，我擔任産品經理，負責ERP産品製造模塊的車間部分，作為一個曾經是産品經理的人，我希望瞭解産品經理這一職業的發展，在某種程度上來說也是復習和驗證； 2、我的部門，也有産品經理這一職位設置，站在招聘的角度、管理的角度、互聯網的角度，我需要更多地瞭解互聯網産品經理（産品經理有共性，也有行業性，互聯網的産品經理有一些其他行業所不具備的個性化）；有以下的體會： 1、産品經理是那個將産品設計為讓用戶進入“沉迷係統”的人。 2、我們無法滿足所有用戶的需求，需要優先滿足哪些用戶需要和産品的商業目標結閤起來考慮。 3、首先關注目標，任務其次：比用戶行為更重要的是行為背後的原因，多問問用戶為什麼這麼做。 4、避免讓用戶成為設計師：聽用戶說，但不要照做，用戶的解決方案通常短淺、片麵。 是誰？每次K歌都對著點歌麵闆評頭論足。 是誰？逛超市時總在想“這個商品能解決什麼需求？” 是誰？會給自己的個人發展做戰略規劃。 是誰？一定要在自己的婚禮中講一個PPT。 是誰？會拿用戶調研的方法與親朋好友交流。 是誰？裝修房子的時候搶著當項目經理。 是誰？看電視廣告總想在幾十秒中提煉齣三大賣點。 是誰？會給自己的孩子設計各種“功能點”。 是誰？訪問任何網站都能一下子挑齣好幾個Bug。 這個人就是. 這二十多萬字是作者對自己入行四年來的一個係統的總結和迴顧。對初入行的人來說有很好的指導性作用，因為這書主要講道，而不是術。而作為同樣入行四年的我，流程管理三年（順帶也參與過幾個全生命周期的項目，跟過幾個項目經理）産品經理一年，雖然書中很多內容多有涉及，卻頻頻佩服作者如此清晰的思路和全麵的知識。從需求，項目，到各團隊，再到公司的戰略等，任何一點拿齣來都可以侃侃而談，事例，故事，參考書都不拉下。. 見山是山，見山不是山，見山還是山。情願把一半的功能做到盡可能完美也不要把全部功能都做成半吊子。越來越覺得一個功能可有可無的時候，甚至隻要沒有強烈的理由要做的時候，要明確選擇：不做！這樣留給用戶的是升級的期待。讀過之後心裏很壓抑。也許是為瞭我那也即將逝去的青春，或是為瞭小飛龍的感情牽絆，最終嫁給瞭愛著的林靜，卻早就沒有瞭當年的衝動與激情，也或是為瞭陳孝正，他那無可救藥的自卑以及自尊。還有阮阮，平靜地將青春永不腐朽。 女人天生為愛而生，所以在愛情麵前，她們永遠比男人勇敢。有些人說女人笨，說女人蠢，遇到感情就沒瞭智商、失瞭理智

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東西很好哦!

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還沒看 不知道怎麼樣 為瞭考證買的 先看看

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　　《高中物理解題方法與技巧典例分析》以高中物理的要求為依據，收集多年來的高考題，對各種解題方法進行總結，通過一定量的實例，使學生掌解題方法，提高解題能力，進而掌握物理學基礎知識。每種方法分方法點撥、典例精講、針對練習三個闆塊進行講解。針對練習在每一章後給齣答案或提示。在介紹物理解題方法的基礎上，對每一種解題方法進行舉例分析，題目的安排順序按力、熱、電、光、近代的順序。方法總結全麵。例題難易適中。《高中物理解題方法與技巧典例分析》是一本罕見的對高中物理解題方法全麵總結的教輔教材。　　《高中物理解題方法與技巧典例分析》共二十一章，分彆介紹瞭高中物理解題中重要的二十一種解題方法。每章通過對一定量的典型例題的分析與解答，示例這些解題方法的應用；章末還提供若乾習題供讀者進行針對訓練。本書內容豐富、技巧性強、涉及知識麵廣、所選例題和習題題型多樣、解題過程詳細，是高中生學習物理的好幫手，特彆適閤高中生進行物理總復習和中學生參加物理競賽訓練使用，也可供中學物理教師作教學參考。　　第二十一章物理模型法　　方法點撥　　物理學是一門研究物質最普遍、最基本的運動形式的自然科學。人們認為，所有的自然現象都不是孤立的，而是相互聯係、相互影響，並且這些聯係和影響往往是錯綜復雜的，使得物質的運動規律往往變得非常復雜。為瞭更加方便地研究問題，物理學上常常采用“簡化”或“理想化”的方法，對實際問題進行抽象處理，構建齣理想化的“物理模型”。這種方法我們稱之為“物理模型法”。　　“模型”一詞的意思是尺度、樣本、標準。錢學森給模型下瞭這樣的定義：“模型就是通過對問題現象的分解，利用我們考慮得來的原理吸收一切主要的因素，略去一切不主要的因素，所創造齣來的一幅圖畫……”。物理模型就是在一定條件下，考慮對實際物理現象來說是主要的、本質的因素，忽略次要的、非本質的因素，這種被抽象齣來的物理現象雖不再是原來的實際的物理現象，但它能反映齣原來實際現象發展變化的基本規律。例如：在研究物體的機械運動時，實際上的運動往往非常復雜，不可能找到理想的作勻速直綫運動、勻變速直綫運動的物體，但我們能找到一些很接近於物理學中定義的作勻速直綫運動、勻變速直綫運動的物體，在研究它們的運動時，將它們當作勻速直綫運動或勻變速直綫運動。因此，模型方法是有實際意的。為瞭使研究過程簡化，我們常采取先忽略某些次要因素，把問題理想化，如在初中學習中引入瞭勻速直綫運動。在高中學習中引入勻變速直綫運動、勻速圓周運動和簡諧運動等運動模型。有瞭這些模型，再考慮問題的特有條件，就可以處理某些復雜的實際問題瞭。　　物理模型的分類方法有很多。但從中學物理學習來講。一般分成以下4類：　　（1）對象模型。實際物體在某些特定條件下可被抽象為理想化的研究對象，這個研究對象稱為對象模型。如研究竪直放置在光滑圓弧形軌道上的物體作小幅度運動（運動範圍遠小於圓弧半徑）時就可把它等效為單擺模型；在研究地球繞太陽的公轉時，把地球看成是一個質點等。在中學我們已經學習瞭很多模型，如質點、彈簧振子、單擺、理想氣體、點電荷、理想電流錶、理想電壓錶、變壓器、原子模型、光綫等。　　（2）條件模型。把研究對象所處的外部條件理想化後所建立的模型叫條件模型。如光滑錶麵（平麵或麯麵）、輕杆、輕繩、均勻介質、勻強磁場、勻強電場、絕熱、重力不計、導綫電阻為零等。比如一根繩子懸掛一物體，若忽略繩子的質量和其伸縮性，就可以抽象成根輕繩。　　（3）狀態模型。將物體所處的狀態理想化後用於描述物體的狀態，由此所建立的模型即為狀態模型。如共點力平衡狀態、杠杆平衡狀態、熱平衡狀態、臨界狀態等。　　（4

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