新世纪法学系列教材：劳动法学 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《劳动法学》共有三篇，其中第一篇为总论、第二篇是劳动制度和劳动标准、第三篇是权利救济。主要内容有：劳动法概述、劳动法的概念和调整对象、《劳动法》的适用范围、劳动法的地位及与其他部门法的关系、法律关系、劳动法律关系、劳动行政法律关系、劳动法的起源和发展、外国劳动法的产生和发展、我国劳动法的发展、国际劳动立法的产生和发展、劳动合同、集体合同、劳动纪律、工作时间和休息休假、劳动保护、女职工和未成年工特殊劳动保护、工资、劳动就业、职业培训、社会保险和职工福利、劳动争议处理、劳动监督检查等。

目录

第一篇 总论
第一章 劳动法概述
第一节 劳动法的概念和调整对象
第二节 《劳动法》的适用范围
第三节 劳动法的地位及与其他部门法的关系

第二章 法律关系
第一节 劳动法律关系
第二节 劳动行政法律关系

第三章 劳动法的起源和发展
第一节 外国劳动法的产生和发展
第二节 我国劳动法的发展
第三节 国际劳动立法的产生和发展

第二篇 劳动制度和劳动标准
第四章 劳动合同
第一节 劳动合同概述
第二节 劳动合同的订立和履行
第三节 劳动合同的变更、解除和终止
第四节 劳务派遣

第五章 集体合同
第一节 集体合同概述
第二节 集体合同的订立
第三节 集体合同的履行、变更、解除和终止
第四节 集体合同的效力

第六章 劳动纪律
第一节 劳动纪律概述
第二节 用人单位规章制度
第三节 惩戒制度

第七章 工作时间和休息休假
第一节 工作时间概述
第二节 工作时间的种类
第三节 延长工作时间
第四节 休息休假的概念和种类

第八章 劳动保护
第一节 劳动保护概述
第二节 劳动安全保障制度
第三节 劳动卫生和职业病防治制度
第四节 伤亡事故统计报告和处理制度

第九章 女职工和未成年工特殊劳动保护
第一节 女职工和未成年工特殊劳动保护概述
第二节 女职工特殊劳动保护的立法
第三节 未成年工特殊劳动保护的立法

第十章 工资
第一节 工资概述
第二节 工资的形式和构成
第三节 工资的法律保障

第十一章 劳动就业
第一节 劳动就业概述
第二节 劳动就业的基本原则
第三节 就业服务
第四节 招工制度

第十二章 职业培训
第一节 职业培训概述
第二节 职业培训的分类
第三节 职业培训实体
第四节 职业培训的标准和考核

第十三章 社会保险和职工福利
第一节 社会保险概述
第二节 失业保险制度
第三节 养老保险制度
第四节 工伤保险制度
第五节 医疗保险制度和生育保险制度
第六节 职工福利

第三篇 权利救济
第十四章 劳动争议处理
第一节 劳动争议处理概述
第二节 我国劳动争议处理的基本原则
第三节 劳动争议调解组织对劳动争议的调解
第四节 劳动争议仲裁委员会对劳动争议的仲裁
第五节 人民法院对劳动争议的审理

第十五章 劳动监督检查
第一节 劳动监督检查概述
第二节 劳动监察制度
第三节 工会组织的监督检查

附录一 中华人民共和国劳动法
附录二 中华人民共和国劳动合同法

精彩书摘

　　第一，身份上的从属性。身份上的从属性是指劳动者被完全纳入用人单位经济组织和生产结构中，劳动者成为用人单位的一个成员，并以用人单位的名义对外从事生产经营活动，在身份上与用人单位产生吸收关系。例如，某清洁公司接受某客户要求清洗住房地毯的请求，派员工甲和乙前去履行清洗义务，虽然甲和乙在法律上具有独立人格，但在履行清洗义务时，其身份是清洁公司的代表，而不是甲和乙自己。
　　第二，履行义务的从属性。履行义务的从属性是指劳动者在劳动过程中必须服从劳动组织者——用人单位的指挥和管理，其履行劳动义务的自由决定权要受到用人单位意志的限制。例如，按照用人单位规定的时间、地点和工作岗位完成工作任务，遵守用人单位内部规章制度，接受用人单位对工作和劳动成效的检查和监督等。
　　第三，经济上的从属性。这是指劳动者生产或者劳动所创造的劳动成果在法律上的所有权不属于劳动者，而是归属于用人单位。众所周知，只有劳动力与生产资料两大生产要素结合，才能实现劳动过程，创造劳动产品和成果。一般情况下，用于生产资料由用人单位提供，用人单位通过支付劳动者工资换取劳动者对劳动力的支配权，使劳动力与生产资料进行合理配置，创造物质财富，从而实现用人单位所追求的经济目的。正由于劳动关系具有经济上的从属性的特点，所以法律要求用人单位承担两个方面的劳动风险。一是劳动成果经营风险，即劳动者只要按照用人单位指示或者要求完成生产或工作任务，用人单位就必须按照劳动合同的约定支付劳动者劳动报酬，而不应受用人单位经济效益的影响；二是劳动者在劳动过程中的职业风险，即用人单位应承担劳动保护义务，对在劳动过程中发生的劳动者人身损害事故承担赔偿责任。
　　（4）劳动关系从属性的发展和灵活运用
　　纵观人类劳动关系发展的历史轨迹，我们不难发现，典型的劳动关系是资本主义工业化生产方式的产物，所以一些欧美国家除将劳动法称为“雇佣法”外，还称其为“产业关系法”（Industrial Relations Law）。科学技术的飞速发展不仅改变了人们的生活方式，也使得用人单位的用工方式和劳动者的劳动方式变得更加灵活和多样，劳动关系的从属性在某些生产和工作领域不再像早期资本主义劳动方式那样表现得一成不变。

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

　　读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

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新世纪法学系列教材劳动法学，一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。沈同仙，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。劳动法学共有三篇，其中第一篇为总论、第二篇是劳动制度和劳动标准、第三篇是权利救济。主要内容有劳动法概述、劳动法的概念和调整对象、劳动法的适用范围、劳动法的地位及与其他部门法的关系、法律关系、劳动法律关系、劳动行政法律关系、劳动法的起源和发展、外国劳动法的产生和发展、我国劳动法的发展、国际劳动立法的产生和发展、劳动合同、集体合同、劳动纪律、工作时间和休息休假、劳动保护、女职工和未成年工特殊劳动保护、工资、劳动就业、职业培训、社会保险和职工福利、劳动争议处理、劳动监督检查等。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史，感谢美好生活的由来。

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评分☆☆☆☆☆

一般性吧。。。书还不错

评分☆☆☆☆☆

　　读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

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在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革，范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

评分☆☆☆☆☆

　　首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

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