具體描述
內容簡介
《檔案管理實務》根據“能力本位”教學要求，以培養應用型人纔為目標，將檔案管理內容設計為十個項目模塊，介紹其工作方法與技巧，且增加瞭電子檢索軟件、檔案數字化等新內容，以訓練學生技能。模塊結構為總學習目標+具體項目+訓練任務，並詳細設計知識、能力目標和訓練活動。《檔案管理實務》創新之處主要體現在：編寫理念上注重能力訓練和考核評價；內容安排上采用任務驅動模式；以任務完成來引導相應的知識。《檔案管理實務》可作為高等職業教育院校秘書專業學生學習的教材，也可供有關文秘人員參考使用。目錄
項目一 認識檔案與檔案機構任務一 瞭解檔案的起源與檔案價值
一、檔案的起源
二、檔案的定義及其含義
三、檔案的價值及實現規律
四、檔案的種類
任務二 熟悉我國檔案管理體係
一、檔案管理工作的內容及原則
二、我國的檔案機構
任務三 瞭解檔案管理趨勢和檔案人員的素質
一、檔案管理趨勢
二、檔案人員的素質要求
項目二 檔案收集歸檔
任務一 瞭解檔案收集的內容與地位
一、檔案收集工作內容
二、檔案收集歸檔的地位
三、檔案收集工作的要求
任務二 檔案室歸檔流程
一、歸檔與歸檔製度
二、歸檔範圍與歸檔流程
任務三 電子文件的歸檔
一、電子文件與電子檔案
二、電子文件的歸檔流程
任務四 綜閤檔案館接收與徵集
一、綜閤檔案館接收檔案的範圍
二、綜閤檔案館的接收檔案的時間
三、綜閤檔案館的接收程序和標準
四、曆史檔案的徵集
項目三 檔案整理立捲
任務一 熟悉檔案整理工作的內容
一、檔案整理工作的內容和意義
二、檔案整理工作的原則和要求
任務二 認識全宗及分類方案
一、全宗的概念與意義
二、全宗內檔案分類
任務三 檔案整理與組捲
一、傳統文書立捲的六大特徵
二、立捲改革
三、檔案整理程序
任務四 案捲排列與編號
一、案捲排列
二、案捲目錄
三、歸檔文件的編號
項目四 檔案價值鑒定
任務一 熟悉檔案價值鑒定工作的內容
一、檔案鑒定工作的含義
二、檔案鑒定工作的內容
三、檔案鑒定工作的意義
四、檔案鑒定工作的原則
任務二 檔案價值鑒定方法
一、檔案價值鑒定的工作方法
二、鑒定的工作程序
任務三 檔案鑒定與檔案銷毀
一、檔案保管期限錶的含義及類型
二、我國檔案保管期限的種類
三、檔案鑒定與銷毀
項目五 檔案保管
任務一 瞭解檔案保管的內容與原則
一、檔案保管工作的含義
二、檔案保管工作的意義
三、檔案保管工作的任務
四、檔案保管工作的原則和要求
任務二 檔案庫房及裝具管理
一、檔案保管的物質條件
二、檔案保管實務
任務三 特殊載體檔案的保管
一、音像檔案及照片檔案
二、電子檔案及其保管
項目六 檔案檢索
任務一 認識檔案檢索和檢索工具
一、檔案檢索的工作內容
二、檔案檢索的意義
三、檔案檢索工具
四、檔案檢索語言概述
任務二 檔案著錄與標引
一、檔案著錄
二、檔案標引
三、傳統檔案檢索方法
任務三 電子檔案檢索訓練
一、電子檔案檢索特點
二、電子檔案檢索方法
項目七 檔案編研
任務一 瞭解檔案編研工作
一、檔案編研工作內容
二、檔案編研工作的意義
三、檔案編研工作的要求
四、檔案編研流程
五、裝幀設計
六、校樣校對
任務二 常見編研産品編寫技巧
一、現行檔案文件匯編
二、檔案參考資
項目八 檔案利用
任務一 熟悉檔案利用工作內容
一、檔案提供利用工作的含義
二、檔案提供利用工作在檔案工作中的地位
三、檔案利用工作的基本要求
任務二 傳統利用服務與電子化服務
一、傳統檔案提供利用方式與途徑
二、檔案電子化服務
任務三 檔案開放與公布
一、開放檔案的含義
二、開放檔案的意義
三、開放檔案的依據
四、檔案開放的標誌和要求
五、開放檔案的公布
項目九 檔案統計
任務一瞭解檔案統計的內容和要求
一、檔案統計工作的含義
二、檔案統計工作的意義
三、檔案統計工作的要求
任務二檔案統計指標與步驟
一、常見檔案統計指標及其運用
二、統計工作方法與步驟
任務三檔案室(館)的登記和統計訓練
一、檔案室的登記和統計工作
二、檔案館的登記和統計工作
三、統計報錶的編製
四、檔案事業管理機關盼統計工作
項目十 專門檔案管理與檔案數字化
任務一 人事檔案管理
一、人事檔案收集
二、人事檔案的整理
三、人事檔案的鑒彆
四、人事檔案查(藉)閱製度
五、人事檔案的轉遞製度
六、人事檔案的保管
七、人事檔案材料的銷毀
任務二 會計檔案的管理
一、會計檔案內容
二、會計檔案的裝訂
三、會計檔案的保管
四、會計檔案的藉閱
五、會計檔案的保管期限
六、會計檔案的編目
七、會計檔案的提供利用與編研
八、會計檔案的銷毀
任務三 紙質檔案數字化
一、檔案數字化的意義
二、檔案數字化原則
三、檔案數字化標準
四、檔案數字化方法
五、檔案信息數字化的內容
六、檔案網站建設
七、數字檔案館建設
附錄
參考文獻
精彩書摘
人們在生産和生活中需要交流、溝通，錶達思想。在文字齣現以前，人們隻能用語言來錶達自己的思想，但語言很容易遺忘。為瞭記憶的需要，古人創造瞭“結繩”和“刻契”。易經中就有“上古結繩以記事”的記載，《周易注》：“古人無文字，結繩為約，事大，大結其繩；事小，小結其繩。”“結繩”和“刻契”是輔助記事的方法。“結繩”就是在繩子上打結，用繩子的大小、位置以及繩子的不同顔色來錶達不同的含義。結繩記事方法，外國古代也有應用，被稱作“坎普”。還專門設有“結繩官”，負責解釋結繩錶達的含義。“刻契”就是在竹片、木片、骨片和玉片上刻上各種形狀的標誌，以此來錶達和記錄某種信息。“結繩”和“刻契”雖然有記事備忘功能，具備瞭檔案的某些屬性，但從本質上講還不是檔案，因為它們記錄的情況不確定，對抽象的事物難以錶達。“結繩”和“刻契”可以說是檔案的萌芽。
甲骨檔案是我國迄今發現最早的檔案。甲骨文是人們公認的我國最早的文字，是國子監酒王懿榮於1899年發現的。最初發現於河南安陽小屯村的殷墟遺址。這些被刻寫在龜甲、獸骨上的文字被稱為甲骨文。文字的發明及應用於文獻記錄是人類文明的一大進步，文字是語言的記錄符號，是人類錶達思想、交流經驗最直接、最確切的工具，也是檔案産生的前提條件。商代人們很迷信，但凡舉行祭祀、狩獵、戰爭等重大活動時，必要巫師進行占蔔，並把占蔔的經過、結果等情況，刻寫在龜甲、獸骨上。這就給我們留下瞭研究商代曆史的第一手材料，是商朝政治和生活的直接的原始記錄。
稍後又齣現瞭簡牘檔案、金石檔案和縑帛檔案等。簡牘檔案是商代和西周時齣現的，是以竹片、木片為書寫材料，記載當時社會生産和生活情況。單一的竹片叫“簡”，單一的木片叫“牘”，簡稱木牘。這種書寫工具比較笨重，據史料記載，秦始皇每天“日讀一擔”，即每天處理的公文就有100斤左右。上個世紀我國南方湖南長沙、湖北江陵、雲夢、甘肅敦煌等地，先後發現瞭大批秦、漢的簡牘檔案，對研究當時的曆史提供瞭寶貴的資料。金石檔案是刻寫在青銅器、石頭上的文字記錄材料。
……
前言/序言
為瞭促進高職高專文秘專業的發展，建設一套適閤創新型、應用型人纔培養的實用教材，北京大學齣版社組織召開瞭全國高職高專財經類係列規劃教材建設研討會確定瞭教材編寫原則，審議通過瞭編寫教材。《檔案管理實務》就是北京大學齣版社的高職高專文秘係列教材之一，針對培養應用型秘書人纔的目標，是文秘、檔案管理等專業重要的一門基礎教程。本書是作者多年理論教學、實踐操作和高職教學經驗的結晶，適用於高職高專教材或其他層次的文秘檔案專業。隨著職業教育改革的深入，側重於理論介紹的傳統檔案管理教材已經不適用高職教學的需要，現有不少教師在教學基礎上結閤實踐編寫應用型的實訓教材，注重培養學生的實踐技能。本書正是將兩者結閤，即將檔案管理理論、技能訓練融於一體，采用項目行動模式，整體分為十大項目，不同項目以工作活動和內容來設定工作任務，以工作任務的完成來引導，重點學習管理實務，再安排相應的專業知識輔助訓練，提升實踐技能，以適應以後的文書檔案管理工作。
本書的創新特點主要體現在：一是編寫理念上——以培養和提高學生的檔案管理能力為導嚮，注重能力的實際訓練和訓練效果的考核評價，書中設計瞭任務訓練和綜閤實訓，並詳細設計實訓目的、內容組織和步驟，可操作性強；二是內容安排上——采用項目行動模式，整體分為十大項目，不同項目以工作活動和內容來設定工作任務，以工作任務的完成來引導安排相應的專業知識；此外還注重職業崗位的情境性，項目、任務和能力訓練都針對秘書職業崗位的內容和要求來設計的。
有繼承，纔有發展。在編寫過程中，本書廣泛吸收瞭近年來檔案工作研究的成果，參考瞭一些同行專傢的著作與文章和網絡相關資料，如秘書等級考試網；此外北京大學齣版社的編輯們以及湖州職業技術學院人文教研室的同仁們都為本書的齣版提齣寶貴意見和建議，付齣瞭辛勤的勞動，在此一並錶示衷心的感謝！
用戶評價
評分這本書的標題《檔案管理實務》讓我想到瞭那些一絲不苟的圖書管理員，他們安靜地坐在高高的書架旁，手中的小卡片和細密的記錄，仿佛是連接過去與未來的橋梁。我一直對這種“秩序感”著迷，也常常在自己的房間裏，看著那些堆積如山的各類物品，感到一種無從下手般的沮喪。這本《檔案管理實務》聽起來，就像是給我指明瞭一條齣路，一本能夠幫助我將混亂化為秩序的實用指南。我希望它能教會我，如何不僅僅是“收納”，而是真正意義上的“管理”——如何對這些信息進行優先級排序，如何為它們建立一套屬於自己的索引係統，又或者，如何判斷哪些信息是真正有價值、值得長期保存的，而哪些又可以被安全地淘汰。尤其是在數字化時代，大量的照片、文件、郵件、社交媒體記錄，都像是漂浮在海麵上的碎片，需要被精心打撈和整理。這本書的“實務”二字，讓我相信它會提供很多具體的操作步驟和技巧，而不是空泛的理論。我期待能從中學習到一些關於如何提高查找效率的方法，比如建立有效的標簽係統，或者利用一些數字工具來輔助管理。
評分《檔案管理實務》這個名字，勾起瞭我對效率和秩序的強烈嚮往。我一直覺得，很多時候，我們之所以會感到效率低下，往往是因為我們沒有一個良好的信息管理係統。想想看，當你需要一份工作文件，或者一張珍貴的照片時，你可能需要在電腦裏翻箱倒櫃，或者在堆積如山的文件堆裏搜尋。這種無謂的時間消耗，其實是可以避免的。《檔案管理實務》這本書，聽起來就像是一本能夠幫助我解決這個問題的“工具書”。我期待它能教會我如何科學地對我的信息進行分類，如何選擇最閤適的存儲方式，以及如何建立一個高效的檢索係統。尤其是在數字化時代，我們每天都在産生海量的電子信息，如何管理這些信息，就顯得尤為重要。我希望書中能提供一些實用的技巧和方法，讓我能夠輕鬆地找到我需要的信息，而不是被信息的海洋所淹沒。這本書的“實務”二字，讓我相信它將是一本充滿 actionable advice 的指南，能真正幫助我提升我的檔案管理能力。
評分《檔案管理實務》這個書名，總讓我聯想到那些靜靜地躺在曆史檔案館裏的泛黃捲宗，每一份文件都承載著一段故事，一份重要的記錄。我一直覺得，我們每個人，其實都在不自覺地創造和積纍自己的“檔案”。可能是那些充滿迴憶的照片，可能是那些重要的學習筆記，又或者是那些工作中的項目資料。然而，很多時候，這些“檔案”都呈現齣一種雜亂無章的狀態，需要花費大量的時間和精力去尋找。我希望《檔案管理實務》這本書，能夠提供一套係統的方法論，幫助我更好地理解和實踐檔案管理的原則。我尤其期待書中能夠解答一些關於“如何判斷檔案的價值”、“如何選擇閤適的存儲介質”、“如何進行有效的分類和檢索”等具體問題。在信息爆炸的今天，學會如何有效地管理自己的“檔案”，不僅能提高工作和生活的效率，更能讓我們更好地迴顧過去，總結經驗，甚至從中發現一些意想不到的靈感。我想，這本書的“實務”二字，預示著它將是一本非常實用、能夠直接指導我行動的指南，而不是一本隻會講理論的書。
評分當我看到《檔案管理實務》這個書名時，腦海中立刻浮現齣各種各樣的場景。我想象著，那些在圖書館裏，圖書管理員如何一絲不苟地將新到的書籍錄入係統，並安排它們在貨架上的位置；又或者是，在一傢大公司的檔案室裏，成堆的文件被整齊地碼放，上麵貼著清晰的標簽，每一個捲宗都代錶著一段曆史，一份重要的決策。我一直在思考，在我們日常生活中，是不是也應該建立一種類似的“檔案管理”意識。比如，傢裏的各種收據、閤同、孩子的成長記錄、旅行的照片，這些零散的信息，如果我們能夠有效地管理起來，是不是就能避免很多不必要的麻煩，甚至從中發現一些有價值的規律和迴憶？《檔案管理實務》這個名字，讓我覺得這本書會非常注重實際操作，它不會隻是泛泛地講一些概念，而是會提供具體的指導，告訴我們如何一步步地去實踐。我特彆好奇書中會介紹哪些具體的分類方法、存儲方式，以及如何應對各種不同類型的“檔案”。我想，這本書或許能教會我如何讓我的生活變得更有條理，更能從中挖掘齣那些被忽略的美好瞬間。
評分《檔案管理實務》這個書名，對我來說，充滿瞭實用主義的色彩。我一直堅信，無論是在工作還是生活中，良好的檔案管理都是提升效率和避免遺漏的關鍵。我常常在思考，如何纔能將那些零散的文件、重要的證件、或者滿載迴憶的照片，都有效地組織起來，並且在需要的時候能夠迅速找到。這本書的標題，恰恰點齣瞭我一直以來所尋求的答案。我期待這本書能夠提供給我一套係統性的方法，教我如何進行科學的分類，如何選擇閤適的存儲介質，以及如何建立一個高效的檢索係統。特彆是在如今這個信息爆炸的時代，大量的電子數據湧入，如何有效地管理和保存這些數字檔案，更是我關注的焦點。我希望《檔案管理實務》能為我揭示一些關於“如何判斷檔案的價值”、“如何進行長期保存”以及“如何應對不同類型的檔案”的實用技巧。我相信，通過這本書的學習，我將能夠更好地掌控我的信息，讓我的工作和生活變得更加有序和高效。
評分當我翻開《檔案管理實務》這本書，首先映入眼簾的，是它樸實而又直觀的書名，這讓我感覺到，這本書不僅僅是理論的堆砌，更是對實際操作的深度探討。我一直認為，在信息爆炸的時代，無論是個人還是組織，有效的檔案管理都是一項至關重要的技能。想象一下，如果你的工作文件、生活中的重要證件、甚至是那些充滿迴憶的照片，都能夠被有序地歸檔，需要時能夠迅速找到，那將是多麼高效且省心的一件事。《檔案管理實務》這個名字，就仿佛是在告訴我，這本書將帶領我走進檔案管理的實際操作層麵，教會我“如何去做”。我非常期待書中能夠提供一些切實可行的方案，比如關於文件分類的原則、不同存儲介質的優缺點分析、以及如何建立一套適閤自己的檢索係統。我尤其好奇，書中會如何看待那些在數字時代産生的海量數據，例如照片、視頻、電子郵件等，以及如何為它們量身定製管理策略。這本書的齣現，讓我覺得，我的個人信息管理能力，將有機會得到一次質的飛躍，讓那些零散的信息，重新煥發生命力。
評分看到《檔案管理實務》這個書名，我首先想到的是，在如今這個信息爆炸的時代，我們每天都在産生海量的個人數據和工作文件。從電子郵箱裏的往來信件，到手機相冊裏的無數照片，再到電腦裏的各種文檔，這些都構成瞭我們個人的“檔案”。然而，很多時候，這些檔案都顯得雜亂無章，查找起來費時費力，甚至有些重要的信息還可能因為管理不當而丟失。我一直渴望找到一本能夠係統性地指導我如何進行檔案管理的書籍，能夠教會我如何將這些零散的信息變得井井有條，易於查找和保存。《檔案管理實務》這個名字，聽起來非常貼閤我的需求，它強調的是“實務”，意味著這本書會提供很多具體的操作方法和技巧，而不是空泛的理論。我希望它能教會我如何進行有效的分類，如何選擇閤適的存儲介質，如何製定閤理的備份策略，以及如何長久地保存那些對我來說有價值的信息。我想，這本書或許能讓我更好地管理我的數字生活，讓那些珍貴的記憶和重要的信息不再淹沒在海量的數據洪流中。
評分這本書的名字叫做《檔案管理實務》，拿到手的時候，我首先被它厚實的封麵和略帶復古的裝幀風格吸引瞭。我一直覺得，在一個信息爆炸的時代，如何有效地管理和保存我們産生的海量信息，是一件非常重要卻又常常被忽視的事情。無論是個人生活中的照片、日記、重要的證件，還是工作中的項目資料、客戶往來、財務報錶，都構成瞭我們“檔案”的一部分。我一直很好奇，市麵上有沒有這樣一本能係統性地解答我心中疑惑的書，能夠給我提供一些切實可行的方法和理論指導。《檔案管理實務》這個名字，聽起來就非常接地氣，讓我覺得它可能不僅僅是講一些枯燥的理論，而是真正從實踐層麵齣發，教會我如何去做。我期待著它能給我帶來一些啓發，讓我能更好地梳理和組織我的數字生活和物理空間裏的種種“檔案”，讓它們不再是雜亂無章的堆積，而是有序可循、易於查找的寶貴資源。我對書中關於信息分類、存儲介質的選擇、以及長期保存策略的章節尤其感興趣，想知道作者是如何看待不同類型檔案的價值以及如何為其量身定製管理方案的。也許，我還能從中找到一些關於如何利用檔案來迴顧過往、總結經驗，甚至為未來規劃的有趣視角。
評分《檔案管理實務》這個書名，聽起來就像是為那些在信息洪流中掙紮的人們準備的一份寶典。我一直對如何有效地管理我自己的“檔案”感到睏惑，尤其是當我意識到，我每天都在産生大量的數字信息，從工作郵件到生活照片，再到各種零散的筆記。這些信息，如果不能得到妥善的管理，就很容易被遺忘，或者在需要的時候找不到。我希望這本書能夠提供給我一套係統的方法，讓我能夠清晰地知道如何分類、存儲、檢索和歸檔我所擁有的各類信息。我特彆期待書中能夠解答一些關於“如何判斷哪些信息是真正重要的，值得長期保存”的問題，以及“在麵對海量數字信息時，如何建立一個高效的檢索係統”的技巧。這本書的“實務”二字，讓我相信它會是一本非常實用的指南，能夠指導我一步步地去實踐，而不是僅僅停留在理論層麵。我想，擁有瞭這本書，我將能更好地掌控自己的信息，讓那些零散的碎片，變成有條理、有價值的寶貴財富。
評分《檔案管理實務》這個書名，對我來說，充滿瞭現實意義。我總覺得，我們每個人，雖然不像大公司或機構那樣有專門的檔案部門，但實際上，我們也在不斷地積纍著自己的“檔案”。可能是那些泛黃的畢業照，可能是那些充滿迴憶的日記，也可能是那些曾經幫助過我的重要文件。然而，當這些“檔案”的數量不斷增加時，如何有效地管理它們，就成瞭一個擺在我麵前的難題。我常常在查找某個特定的文件時，感到無從下手，隻能大海洗一遍。我期待《檔案管理實務》能夠提供給我一些實用的方法和技巧，幫助我建立起一套屬於自己的檔案管理體係。比如，書中是否會介紹一些關於如何進行文件分類和標簽化的有效方法？又或者，在數字化時代，如何更好地管理和保存大量的電子文檔和照片？我對書中關於“如何判斷檔案的價值”、“如何進行長期保存”、“如何提高檢索效率”等內容尤為好奇。我想，這本書或許能教會我如何讓我的生活變得更加有序，更能從那些被我精心管理的“檔案”中，找到那些被我珍藏的迴憶和經驗。
[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。
評分於是我想到瞭厄裏斯魔鏡：我所看到的都是一些我最迫切、最強烈（希望不會發生、不再發生）的事情。可是這些東西既不能教給我任何新的東西，也不能告訴我們如何做。
評分時間有痕，它包裹在生命的每個角落，需要你去欣賞;歲月有痕，它隱藏在父母對兒女的無私奉獻中
評分朋友們！其實生活本身就是一本書，一本無形而博大的書，一本豐富而耐讀的書，這本書同樣需要我們用精力去購買，用心智去品讀，最後用記憶來久久珍藏。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分作為一名小學語文老師，我深深地知道閱讀的重要性，為此，我經常組織學生來京東網買書。京東的書便宜，正版，很適閤我們買。
評分不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。
評分阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我可以撐起整個地球。”
評分書趣之三，當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題做齣瞭充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都已明瞭，一切付齣的辛勞都有瞭迴報。這種柳暗花明又一村的感覺是什麼也換不去的。
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