新編淡水養殖技術手冊（第二版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　 《新編淡水養殖技術手冊（第二版）》主要介紹淡水養殖品種，飼養魚類的人工繁殖技術，魚苗、魚種培育，養魚的飼料與肥料，池塘養魚，綜閤養魚，稻田養魚，“三網”(網箱、網欄、網圍)養魚，無公害水産品養殖技術，病害防治等內容。本書在第一版的基礎上，對無公害養殖技術進行瞭修改和補充，增加瞭鱖魚、斑點叉尾鯝、羅氏沼蝦、黃鱔、虹鱒、中華鱉、烏鱧等品種的無公害養殖技術，補充鰻鱺、羅非魚、中華絨螯蟹和青蝦的新的無公害養殖方法。本書全麵、係統地總結瞭多年來淡水養殖在科學研究、生産實踐中的新成果、新技術、新經驗。全書內容集科學性、實用性為一體，可操作性強，適用於水産科技人員及養殖專業戶。

目錄

第一章 淡水養殖品種
一、國産魚類養殖品種
（一）鯉魚
（二）鯽魚
（三）團頭魴
（四）鯪魚
（五）鯝魚
（六）鬍子鯰
（七）鱖魚
（八）烏鱧
（九）月鱧
（十）黃鱔
（十一）泥鰍
（十二）大口鯰
（十三）長吻鮠
（十四）史氏鱘
（十五）鰻鱺
（十六）河豚
（十七）翹嘴紅鮐
（十八）黃顙魚
（十九）花鯖
（二十）胭脂魚
（二十一）香魚
（二十二）中華倒刺鲃
二、國外引進魚類養殖品種
（一）羅非魚
（二）大口黑鱸
（三）斑點叉尾鮰
（四）革鬍子鯰
（五）淡水白鯧
（六）虹鱒
（七）金鱒
（八）歐洲鰻
（九）美國大口胭
……
第二章 飼養魚類的人工繁殖技術
第三章 魚苗、魚種培育
第四章 養魚的飼料與肥料
第五章 池塘養魚
第六章 綜閤養魚
第七章 稻田養魚
第八章 “三網”養魚
第九章 無公害水産品養殖技術
第十章 病害防治

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

熬夜讀新編淡水養殖技術手冊（第二版）,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《新編淡水養殖技術手冊（第二版）》主要介紹淡水養殖品種，飼養魚類的人工繁殖技術，魚苗、魚種培育，養魚的飼料與肥料，池塘養魚，綜閤養魚，稻田養魚，“三網”(網箱、網欄、網圍)養魚，無公害水産品養殖技術，病害防治等內容。本書在第一版的基礎上，對無公害養殖技術進行瞭修改和補充，增加瞭鱖魚、斑點叉尾鯝、羅氏沼蝦、黃鱔、虹鱒、中華鱉、烏鱧等品種的無公害養殖技術，補充鰻鱺、羅非魚、中華絨螯蟹和青蝦的新的無公害養殖方法。本書全麵、係統地總結瞭多年來淡水養殖在科學研究、生産實踐中的新成果、新技術、新經驗。全書內容集科學性、實用性為一體，可操作性強，適用於水産科技人員及養殖專業戶。%D%A%D%A縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的。唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙。一 “最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉。……書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂。”（[英] 塞繆爾.斯邁爾）。“讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話。”（[德] 歌德）。因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知

評分☆☆☆☆☆

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