剋麗奧眼中的科學：科學編史學初論（修訂版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

不少科學史研究者早就問過：科學哲學或是科學編史學，對科學史研究有什麼用？確實，這個問題很難迴答。劉兵在他的書裏雖然提供瞭一些答案，但是沒有任何一個答案能夠像“筆有什麼用？可以寫字”那樣簡潔明瞭，令人滿意。然而我們為何不可以反過來問：科學史對我們有什麼用？曆史學對我們又有什麼用呢？很多人會說：其實沒用。沒有曆史學，地球照樣轉動，社會照樣運作，生活照樣進行。同樣的，沒有科學哲學或科學編史學，科學史的論文也照樣一篇篇寫成，科學史的書籍也照樣一本本齣版。不過，人類是有文明的，人類總需要一些沒有“用”的東西，曆史學就是其中的一種——至少，曆史會使我們變得更聰明些。同樣的道理，科學哲學，或是科學編史學，也會使得科學史研究者變得更聰明些。那些形形色色的哲學思考和理論探索，對於隻知道急功近利、“立竿見影”的人們當然無用，但是對於真正的史學研究，卻是有益的滋養。中國古代史學傢講培養“史識”，或許也隱約有這方麵的意思。

作者簡介

劉兵，1958年生，1982年畢業於北京大學物理係，1985年畢業於中國科學院研究生院，現為清華大學人文社科學院教授，博士生導師，中國科協—清華大學科學技術傳播與普及研究中心副主任，上海交通大學等國內多所高校的兼職教授，中國自然辯證法研究會理事。主要研究方嚮：科學史、科學文化傳播。齣版有《剋麗奧眼中的科學》等專著9種，《劉兵自選集》等個人文集8種，《超導史話》等科學史與科學文化普及著作5種，譯著7種；發錶學術論文200餘篇，其他文章300餘篇；主編有《科學大師傳記叢書》等多種叢書、教材和讀物。

目錄

序言
初版序言：歡迎無用的理論
導言：何為科學編史學
1.編史學
2.科學史
3.科學編史學
4.關於科學編史學的某些偏見
5.科學編史學的“用處”
第一章 科學史的曆史概述
1.討論範圍的限定
2.科學史的起源
3.科學史的早期發展
4.從學科史到綜閤科學史
5.獨立的科學史學科的形成
6.庫恩的重要性
第二章 內史與外史
1.背景
2.內史與外史
3.內史與外史關係之爭
4.科學知識社會學對內史與外史之劃分的消解
第三章 科學史的功能
1.剋拉的總結
2.科學史之功能的進一步歸並
3.進一步的分析討論
第四章 曆史的輝格解釋與科學史
1.概念的提齣
2.曆史的輝格解釋與科學史
3.問題與爭論
4.小結
第五章 科學哲學與科學史
1.“權宜的婚姻”
2.曆史的迴顧
3.科學哲學傢對科學史的關注
4.法國傳統
5.科學史傢的態度
6.科學哲學與科學史的關係
7.“劃界問題”與科學觀
第六章 科學史的客觀性問題
1.曆史學中的客觀性問題之爭
2.史料、史實與觀察滲透理論
3.科學史的特殊性
4.相對主義、一元或多元的科學觀與科學史
5.客觀性、主觀性與曆史學傢的研究規範
第七章 科學史中的“科學革命”
1.“科學革命”的概念及其確立
……
第八章 女性主義與科學史
第九章 科學史研究中的計量方法
第十章 格/群分析理論與科學史研究
第十一章 科學史研究的傳記方法（I）：一般傳記
第十二章 科學史研究中的傳記方法（II）：心理傳記
第十三章 科學史研究中的傳記方法（III）集體傳記
第十四章 科學史教學
附錄 李約瑟與“李約瑟問題”
參考文獻
後記

精彩書摘

第一章 科學史的曆史概述
研究任何曆史問題都不能不研究其次級的曆史。所謂次級的曆史是指對該問題進行曆史思考的曆史……正如哲學對自身的批判形成瞭哲學史，曆史對自身的批判也形成瞭史學史。
——柯林伍德，《自傳》
1.討論範圍的限定
中國的史學傳統源遠流長。在眾多古代史書中，很早就有瞭與科學史有關的史料記載。從宋代開始，還齣現瞭像周守忠的《曆代名醫濛術》這樣的醫史著作；而到瞭清代，甚至有瞭由阮元等人撰寫的《疇人傳》這樣專門的有關天文學傢、數學傢的傳記專著（其中有若乾重要的西方科學傢傳）。有人認為，我國學者對科學史（主要是中國科學史）的真正研究（而不僅僅是對史料的匯集和簡單記述）始於20世紀前後。（郭金彬，王渝生．l988．258--259）但是，近代科學産生於西方，一般認為，與近代科學誕生直接相關的文化傳統也是西方的。相應地，在作為一門學科這種意義上，科學史基本上也産生於西方的文化土壤。本書所要討論的主要內容，正是與西方
科學史發展密切相關的理論性問題。因此，在概要地迴顧科學史的發展時，我們也隻局限於西方科學史的範圍。當然，這並不是說中國的曆史上絕無科學史的工作（哪怕隻是萌芽式的工作），隻是說這些內容不在本書所討論的範圍之內。
……

前言/序言

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難得的一本講述科學史理論的書，不錯

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書不錯，科學哲學科學史建議

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究其價值，首先要清楚科學編史學是什麼？研究對象是什麼？劉兵說，科學編史學就是對科學史進行的編史學的研究。或者，也可以說是科學史的理論研究。為瞭解釋得更清楚，劉兵用瞭一個類比進行說明。科學傢的研究對象是自然；科學史傢的研究對象是科學和科學傢，研究科學傢如何進行研究、發明，及理論提齣的過程；而科學編史學傢的研究對象是科學史和科學史傢，研究科學史傢是如何研究、如何寫著科學史的問題。

評分☆☆☆☆☆

科學編史學除瞭對科學史傢有用，還對科學史教學有著不可忽視的作用。近些年，科學史有瞭實際應用價值，不再僅僅是一種認識、純學理的研究，譬如在高校的科學學科和人文學科的通識教育中以及基礎教育的改革中都引用瞭大量科學史的研究成果。由此齣現瞭科學史教學的目的、意義、睏難等問題，但由於做教育的人通常不是專門研究科學史的，而科學史傢又不熟悉教育，所以這種科學史的“應用”一直都是個問題，而這個問題恰也是科學編史學傢研究的範疇，將其交給科學編史學傢，便有可能對解決問題有所幫助。

評分☆☆☆☆☆

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再版後更精彩，增補瞭4章都很實在

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