高等医药院校专科教材：中医学基础（供专科中医学专业用）（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张珍玉 编

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• 中药学
• 诊断学
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出版社： 中国中医药出版社

ISBN：9787800892240

版次：2

商品编码：10224484

包装：平装

开本：16开

出版时间：2002-09-01

用纸：胶版纸

页数：243

字数：440000

正文语种：中文

内容简介

　　《高等医药院校专科教材：中医学基础（供专科中医学专业用）（修订版）》具体修订内容有绪论部分：修订中医学理论体系形成和发展概况为两部分，明确四大经典内容，突出《黄帝内经》是四大经典之首，突出中医学理论发展的阶段性特点；删除中医学理论体系中的八物辩证观部分；明确整体观念和辨证论治的概念；增补人与社会环境体观、人对环境适应能力观的内容。阴阳五行部分；明晰阴阳的概念特点：明确阴阳对立的概念；明确五行的概念及事物属性五行归类的方法。藏象部分；明确藏学说、心藏神的概念；保持各章节中有关“神”的相关内容的一致性。诊法部分；明确便秘的概念。辨证部分；删除表证里证治法内容。防治原则部分：明确治则的概念等。

内页插图

目录

第一章 绪论
第二章 阴阳五行
第一节 阴阳学说
第二节 五行学说
第三章 藏象
第一节 脏腑的生理功能与特性
第二节 以五脏为中心的整体联系
第四章 精神气血津液
第一节 精
第二节 神
第三节 气
第四节 血
第五节 津夜
第六节 精神气血津液之间的关系
第五章 经络
第一节 经络的概念和经络系统
第二节 十二经脉
第三节 奇经八脉
第四节 经络的生理功能及经络学说的应用
第六章 病因
第一节 六淫、疠气
第二节 七情、饮食、劳逸损伤
第三节 痰饮、瘀血
第四节 寄生虫、外伤
第七章 病机
第一节 发病原理
第二节 邪正盛衰
第三节 阴阳失调
第四节 气血失常
第五节 津液代谢失常
第六节 内生“五邪”
第八章 诊法
第一节 望诊
第二节 闻诊
第三节 问诊
第四节 切诊
第九章 辨证
第一节 八纲辨证
第二节 脏腑辨证
第三节 气血津液辨证
第四节 六经辨证
第五节 卫气营血辨证
第六节 三焦辨证
第十章 防治原则
第一节 预防
第二节 治则

前言/序言

《中医学基础（专科）》教材，作为高等医药院校中医学专业专科层次的入门读物，旨在为初学者构建坚实的中医学知识体系。本书遵循教育部对中医药类专科教育的教学指导要求，内容严谨，条理清晰，语言通俗易懂，力求让学生在掌握理论知识的同时，能够初步理解并应用中医学的思维方式。 核心内容概述： 本书共分为十一章，系统地阐述了中医学的基本理论、基本诊断方法、基本治法以及常见疾病的中医认识。 第一章 绪论：首先介绍了中医学的起源与发展，以及中医学的独特理论体系，包括其整体观念和辨证论治两大基本特点。让学生初步了解中医学是一门具有悠久历史和深厚文化底蕴的医学科学，与其他医学体系有着显著的区别。 第二章 阴阳五行学说：详细讲解了阴阳学说和五行学说的基本内容、相互关系以及在中医学中的应用。这是理解中医学生理、病理、诊断、治疗等一切理论的基础。通过对阴阳协调与失调、五行生克制化及乘侮关系的阐释，帮助学生把握事物相互联系、相互转化的规律，为理解人体生理功能和病理变化奠定理论基础。 第三章 脏象学说：重点介绍了中医“脏”的概念，包括五脏（心、肝、脾、肺、肾）和六腑（胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦）的生理功能、病理变化及其相互关系。脏腑是人体生命活动的中心，理解脏象学说对于认识人体功能活动、疾病的发生发展至关重要。本书将以生动形象的语言，结合临床表现，帮助学生理解脏腑功能的细微之处。 第四章 气血津液学说：阐述了气、血、津液的生成、运行、功能及相互关系。气是生命活动的动力，血是生命活动的物质基础，津液是人体一切正常水液的总称。三者共同维持着人体的正常生理功能。本书将深入剖析三者的生理意义和病理变化，以及它们在维持生命活动中的协同作用。 第五章 经络学说：介绍了经络的构成、功能、循行路线及其在生理、病理、诊断、治疗中的作用。经络是人体气血运行的通路，是联系脏腑与体表、人体内部各部分的桥梁。理解经络学说，有助于认识疾病的传变规律，并为针灸、推拿等治疗方法提供理论依据。 第六章 病因与发病学说：系统讲解了引起疾病的各种原因，包括外感六淫（风、寒、暑、湿、燥、火）、内伤七情（喜、怒、忧、思、悲、恐、惊）、饮食失调、劳逸失度以及痰饮、瘀血、水肿、癥瘕等病理因素。同时，也阐述了正气与邪气的相互作用、发病的一般规律，如发病的时机、部位、传变等。 第七章 病机学说：深入探讨了疾病发生、发展、演变过程中的各种病理变化及其机制。包括阴阳失调、气血津液的异常、脏腑功能的紊乱、经络的阻滞等。病机是疾病的根本原因和内在规律，掌握病机是辨证论治的关键。 第八章 诊断学基础：介绍了中医诊断的四诊（望、闻、问、切）及八纲辨证。望诊包括观察神色、形态、舌象等；闻诊包括听声音、嗅气味；问诊包括询问症状、病史等；切诊包括触摸脉象、按压腹部等。八纲辨证是中医最基本、最核心的辨证方法，通过对病位、病性、病势的概括，为疾病的诊断提供方向。 第九章 治则治法：阐述了中医治疗疾病的基本原则和方法。包括根据疾病的病因、病机、证候来制定治疗方针（治则），以及具体的治疗手段（治法），如汗、吐、下、和、温、清、补、消等。本书将重点讲解八法，并介绍一些常用的治法，如扶正祛邪、调整阴阳等。 第十章 常见内科疾病的中医认识：选取了部分常见内科疾病，如感冒、咳嗽、泄泻、水肿、不寐等，从病因、病机、辨证要点、治则治法等方面进行中医解读。通过对具体病例的分析，使学生能够将所学的理论知识应用于临床实践，初步掌握常见病的辨证论治思路。 第十一章 常见外、妇、儿科疾病的中医认识（选讲）：为了拓宽学生的视野，本书还对部分常见外、妇、儿科疾病进行了初步介绍，主要侧重于其中医的基本认识和治疗原则。这部分内容旨在激发学生对这些学科的兴趣，并了解中医在各个医学领域的应用。 本书的特色与价值： 1. 体系完整，内容精炼：紧密围绕专科中医学教育目标，涵盖了中医学最核心的基础理论知识。 2. 循序渐进，易于理解：语言力求简洁明了，避免使用过于深奥的术语，配以图表和案例，帮助学生逐步掌握复杂的中医理论。 3. 强调辨证论治：贯穿全书始终，引导学生在学习理论的同时，注重培养中医思维方式，为后续的学习和实践打下坚实基础。 4. 理论联系实际：通过对常见疾病的介绍，使理论知识更具象化，便于学生理解和记忆，为将来从事中医药相关工作做好准备。 本书是中医学专业专科学生学习中医学理论的优秀起点，也是相关领域从业人员温故知新的良好参考。希望通过本书的学习，能够帮助广大医学生深刻理解中医学的精髓，为传承和发展中医药事业贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

第三段： 作为一个对中医理论体系的深度探索者，我一直在寻找一本能够系统性地梳理中医核心概念，并兼具学术严谨性和可读性的教材。这本《中医学基础》可以说恰好满足了我的需求。它在阐述基础理论时，力求全面，不放过任何一个关键的学术观点，但同时又不会过于繁琐，能够抓住问题的核心。尤其是在讲解“辨证论治”这一中医的灵魂时，这本书的处理方式堪称典范。它详细地分析了不同证型的形成原因、临床表现以及相应的治疗原则，并提供了清晰的辨证思路和方法。我曾反复研读关于“湿邪”的章节，书中对湿邪的形成、性质、致病特点以及不同部位引起的病变，都有深入浅出的阐述，并且结合了许多经典医案，让我对如何辨别和治疗湿邪有了更清晰的认识。这种深入骨髓的知识讲解，对于想要真正理解中医的人来说，是极其宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

第五段： 对于我这样需要快速掌握中医基本知识以应对学习和实践的学生来说，这本《中医学基础》的实用性是毋庸置疑的。它在编写时，充分考虑到了我们学习的实际需求，结构紧凑，内容精炼，能够帮助我们快速建立起对中医学的整体认知框架。我特别赞赏它在每个章节末尾都设置了“复习思考题”和“重点难点提示”，这不仅能帮助我们巩固当天所学，还能有效地引导我们关注学习的重点和容易出错的地方。我经常会认真完成这些题目，并回顾那些“重点难点提示”，这极大地提高了我的学习效率。而且，书中在介绍一些治疗方法时，也提供了简洁明了的操作指南，虽然我们知道最终要依赖老师的指导，但这种预先的了解，能让我们在课堂上更有针对性地去学习和提问。总之，这本书为我打开了一扇通往中医世界的大门，让我对未来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

第四段： 老实说，我之前对中医的一些理论，比如“气”、“血”、“津液”等概念，总觉得有些玄乎，难以捉摸。但是，这本教材的讲解方式，却让我耳目一新。它用一种非常贴近生活的方式，把这些抽象的概念具体化了。例如，在讲解“气”的时候，书中不仅解释了气的生理功能，还用“生命的原动力”来比喻，并将其与我们的呼吸、运动、思维等生命活动紧密联系起来，让我瞬间就明白了“气”的重要性。同样，对于“血”，书中也详细介绍了它的生成、运行以及对身体的滋养作用，并将其与肤色、脉象等具体表现联系起来，让我不再感到遥不可及。这种将理论与实践、抽象与具体相结合的讲解方式，让我真正感受到了中医的科学性和实用性。我甚至开始用这种思维去审视自己的身体状况，感觉自己对健康的认识提升了一个层次。

评分☆☆☆☆☆

第一段： 这本《中医学基础》实在是让我大开眼界，作为一名即将步入医学殿堂的学生，我一直对博大精深的中医充满好奇，但也带着一丝对复杂理论的畏惧。拿到这本教材，第一感觉就是它的内容编排非常清晰，逻辑性很强，从最基础的阴阳五行、脏腑辨证，到望闻问切，再到病因病机，层层递进，就像为我铺就了一条坚实的中医学习之路。我尤其喜欢它在讲解理论时，穿插了大量生动的案例分析，这让我不再觉得中医是枯燥的古籍，而是充满了实践意义的医学体系。例如，在讲到“脾主运化”时，书中不仅解释了脾的功能，还结合了常见的消化不良、食欲不振等症状，让我能立刻将理论与临床联系起来。而且，教材的语言风格也很亲切，用了很多比较易懂的比喻，不像一些专业书那样晦涩难懂，让我这个初学者也能很快找到学习的乐趣和信心。我甚至已经开始尝试用书中学到的知识去观察身边的人，虽然还不够专业，但那种能够理解和分析一些身体状况的感觉，真的很棒。

评分☆☆☆☆☆

第二段： 我必须说，这本书在细节上的打磨做得非常到位，每一章节的过渡都很自然，让你感觉知识点之间是环环相扣的，而不是孤立存在的。我特别注意到，书中在介绍每个概念时，都会追溯其历史渊源和发展脉络，这对于理解中医的精髓至关重要。很多时候，我们学习一门学科，如果只知道“是什么”，而不知道“为什么”，就很难真正掌握。这本书很好地解决了这个问题，它会告诉你某个理论是如何在长期的实践中形成和完善的，这种“知其然，知其所以然”的学习方式，让我对中医的理解更加深刻。而且，书中还配有很多精美的插图和图表，比如脏腑的解剖图、经络的运行图等等，这些视觉化的辅助信息，极大地降低了学习难度，也让抽象的概念变得更加具体和形象。我发现自己可以花很长时间去研究这些图，然后把它们与文字描述结合起来，效果非常好。

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢:..谢怡芬1.谢怡芬，他的每一本书几本上都有，这本带100支牙刷去旅行很不错，有一种小昆虫叫旅行虫，人一旦被它咬上一口，就会罹患奇痒无比的旅行瘾，终身必须用旅行来止痒带100支牙刷去旅行的作者谢怡芬就是一位被旅行虫叮上的人。疯台湾节目主持人谢怡芬在带100支牙刷去旅行中分享她在来台湾之前从小到大的奇妙旅途际遇。永远挂在脸上的灿烂笑容、什么都敢尝试的冒险精神、还有对新鲜事物的热爱及尊重，谢怡芬的书就像她的人一样，充满热情、直接并真实地反映出在不同国家发生的大小稀奇古怪之事在南美洲，一支牙刷也可以改变世界，在巴西差点成为足球比赛意外下的牺牲者，一篇用数十种语言教你不好意思，我拉肚子快挫赛了的生活用语，还有胡萝卜及木瓜背后的感人故事等等。带100支牙刷去旅行有一种让人身历其境的新鲜感，会让宅人们会立刻动起出门狂奔游玩的念头，同时感受到旅行中任何一个地方都可能带来的惊喜与快乐。牙刷、南美、女孩、疫病，没有人会想到这些存在间有着怎样神奇的联系。多年前，南美洲一个偏远村落爆发大规模狂犬病疫情的消息意外地触动了一个16岁女孩心上的按钮。她开始收拾行李，给人洗车挣路费，到达了那个她人生中第一次独自出国的目的地。在冒着生命危险做义工的过程中，她与当地小孩成了朋友，开始认识他们的世界，并惊讶地发现这里没有牙刷这个词，也没有刷牙这件事。她和其他义工立刻去最近的城里买下所有牙刷，带回村落教小朋友们刷牙，却没想到这些牙刷给这个世界的人们刷出了新的生活习惯，也给她自己刷出了新的理念。多年后，女孩从麻省理工学院毕业，成了台湾以阳光积极、勇于探险着称的知名主持人，足迹遍布全球。在步履不停的人生经历中，她和自己走过的一个个小世界不断相互影响，共同经历一个个或大或小的改变。改变大多来自我们内心的魔杖，而她的魔杖只是这一把牙刷。脑袋一片空白从我学会打字开始，就一直想写一本书，不对！应该是在我学会打字之前，从我自己独自旅行写游记开始，我就想写一本书。写书这件事，躺在我的待完成事项的列表上很久很久，只是万万没想到，我的第一本书，居然是本中文书。我很喜欢写东西留下记忆，过去写给朋友或者笔友的信件，一口气就是五页，而且是一次写完。我可以坐在电脑前好几个小时，记录日常生活、旅行游记、新的艳遇、难忘的经历等等，或是写下脑袋里想的任何东西，想到什么就写什么。我对我的游记十分自豪，我喜欢把旅行中的点点滴滴，遇到的新鲜事物，有趣的人或经验，通过电子邮件分享给所有的朋友。偶尔也会当着朋友的面用夸张的手势和语调表达出来。终于我多年的梦想即将实现，有社愿意帮我出书，我的制作人愿意用我的风格和口吻翻成中文，增添及保留

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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沟通中达成共识。

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真好

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社会心理学最大的特色是从解决现实问题的角度出发开展研究，从人们身边发生的事情阐发深奥的理论，使读者不仅能够领略一门学问严谨科学的魅力，同时也深深浸润在希望以科学使世界更美好的人文关怀之中。值得买，[]很好的一本书，◆第1章社会心理学导论

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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重内容，重质量！！！

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本