同步时间：高中英语词汇掌中宝（必修1－选修8） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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引伟 著

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• 英语词汇

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560068695

版次：1

商品编码：10213952

品牌：外研社

包装：平装

开本：64开

出版时间：2007-09-01

页数：244

正文语种：中文，英语

内容简介

　　词汇学习是英语学习中很重要的一环，扎实的词汇基础是学好英语的必要前提。词汇学习历来受到英语学习者的重视，随之诞生了很多种词汇学习的方法，比如联想记忆法、归类记忆法、构词记忆法、读音规则记忆法、阅读记忆法等等，其中循环记忆法最常用也最符合科学规律。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢，因此复习的时间间隔就应是先短后长，通过不断反复，最后才能形成长效记忆。

内页插图

目录

词表一（按出现顺序排列）
SH1
SH2
SH3
SH4
SH5
SH6
SH7
SH8

词表二（按字母顺序排列）
A
B
C
D
E
F
G
H
l
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

前言/序言

　　《英语》（新标准）系列教材是外语教学与研究出版社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，与著名教育出版机构——英国麦克米伦出版公司共同推出的中小学“一条龙”英语教材。本套教材自1999年面世以来，以其科学性、前瞻性、新颖性和可操作性等优点，受到广大中小学师生的欢迎，并在全国各省市得到广泛采用。
　　词汇学习是英语学习中很重要的一环，扎实的词汇基础是学好英语的必要前提。词汇学习历来受到英语学习者的重视，随之诞生了很多种词汇学习的方法，比如联想记忆法、归类记忆法、构词记忆法、读音规则记忆法、阅读记忆法等等，其中循环记忆法最常用也最符合科学规律。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢，因此复习的时间间隔就应是先短后长，通过不断反复，最后才能形成长效记忆。为了方便学生随时随地记忆词汇，我们编写了这套配套《英语》（新标准）系列教材的词汇手册——《同步时间——小学英语词汇掌中宝》（供一／三年级起始用）、《同步时间——初中英语词汇掌中宝》（衔接小学英语）和《同步时间——高中英语词汇掌中宝》（必修1至顺序选修8）。每册分为两部分：第一部分词汇按照在学生用书中出现的顺序排列，第二部分词汇按字母顺序排列。所采用的音标也与系列教材一致，为最新版本的国际音标。

探寻古代智慧：一部关于中国古典园林艺术的深度研究 本书旨在为读者呈现一部详尽而深入的关于中国古典园林艺术的专著。我们聚焦于这一独特艺术形式的起源、发展脉络、核心审美特征及其在历史长河中的演变，力求揭示其背后蕴含的哲学思想与文化意蕴。 第一章：园林之源——从宫苑到私家园林的肇始 本章追溯中国园林的滥觞，从早期帝王祭祀与享乐的苑囿，如周代的囿、秦汉的离宫别苑，探究其原始功能与初步的景观营造手法。重点分析汉代仙道思想对早期园林的影响，如何将自然元素引入人工空间，以追求“天人合一”的理想境界。我们将详细梳理魏晋南北朝时期，士大夫阶层开始在山水园林中寄托个人情怀，园林审美逐渐从宏大叙事转向个体体验的转折点。特别是对“竹林七贤”等文人雅士与山水关系的考察，为后续私家园林的兴起奠定了精神基础。 第二章：盛世气象——唐宋园林的集大成与风格确立 唐代，国力强盛，园林艺术达到了一个新的高峰。本章将深入剖析唐代皇家园林（如大明宫、兴庆宫的苑囿）的恢弘气象，以及江南地区私人园林开始崭露头角的特征。我们会运用大量历史文献和考古资料，重建长安与洛阳的园林风貌，探讨“借景”、“理水”等重要造园技法的成熟。 进入宋代，城市经济的繁荣催生了更加精致化的私家园林。宋代的文人园林不再满足于模仿自然，而是更加注重意境的营造和诗情画意的渗透。本章详细阐述了苏轼、米芾等文化名人对园林美学的实践与理论贡献，分析宋代叠山理水技艺的精湛之处，并对比北方皇家园林与南方文人园林的异同，特别是对“小中见大”的造园哲学的解读。 第三章：咫尺乾坤——明清私家园林的巅峰与流派分野 明清时期是中国古典园林艺术的鼎盛期，尤其以江南私家园林成就最为突出。本章是全书的核心部分，我们将聚焦于苏州、扬州等地的园林群落。 3.1 技艺的精微化： 详尽分析明代造园大师如计成、周征妙等人的实践，重点解析《园冶》一书对后世园林设计的规范性影响。讨论如何通过精巧的布局、巧妙的漏窗、花窗处理，实现空间转换的灵动性，营造出“移步换景”的视觉效果。 3.2 哲学与意境的融合： 探讨儒、释、道三家思想对明清园林意境塑造的渗透。如禅宗思想在园林中对“空”与“静”的表达，以及道家对返璞归真的追求如何在叠石理水和植物配置中体现出来。 3.3 地域性与流派差异： 细致区分不同地域园林的风格特点。例如，苏州园林的细腻婉约、曲径通幽，与扬州园林的开阔大气、装饰华美的对比分析。探讨清代“两江总督”等地方官员在园林建设中的角色，以及他们如何将地方文化融入园林叙事之中。 第四章：造园的语言——核心要素的符号学解读 本章将园林视为一种由特定符号构成的“文本”，系统阐述构成古典园林美学的基本元素及其背后的文化含义： 山石： 探讨太湖石、灵璧石等名石的选择标准与审美取向，分析假山堆叠的技法（如“分层错落”、“悬挑”）如何模拟自然山脉的肌理与气势。 水体： 分析“活水”与“静池”的布局原则，以及水面反射、声响效果（如滴水、瀑布）在空间氛围营造中的作用。 建筑： 亭、台、楼、阁、轩、榭的功能性区分，以及它们如何作为观景的界面和情绪的载体。对廊道体系的研究，阐释其引导人流、组织视线的线性空间艺术。 植物： 对松、竹、梅、荷等“四君子”及其它具有文化象征意义的植物的栽培选择，及其在四季更迭中对园林氛围的调控作用。 第五章：跨越边界——园林艺术的理论输出与现代意义 本章探讨中国古典园林理论在东亚文化圈的传播与影响，特别是在日本的“借景”文化、韩国庭院艺术中的体现。 最后，本书将目光投向当代。分析在城市化进程中，古典园林原则如何被提炼和转化，应用于现代景观设计之中。讨论如何保护现存的珍贵园林遗产，以及如何在现代语境下，重新激活古典园林所蕴含的“天人合一”的东方生活哲学，为现代人提供心灵栖息之所。 全书配有大量精选的园林平面图、立面图及手绘摹本，辅以翔实的史料考证，力求为建筑史学者、园林爱好者以及文化研究者提供一份全面、深刻、具有学术价值的参考读物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我刚开始对这本“掌中宝”有点不以为然，觉得这种小册子能有什么大作用？但事实证明我错了，它绝对是那种“麻雀虽小，五脏俱全”的典范。它的实用性体现在方方面面，比如在每个单元的词汇后面，都会附带一些与该单元主题相关的短语和固定搭配，这些在写作和口语中非常实用，能让我的表达瞬间“高大上”起来。我之前特别害怕写作文，总觉得词汇量不够用，表达老是重复来去，用了这本书之后，我发现自己能更自然地运用地道的表达方式。而且，书中的那些小小的“学习提示”或“易错辨析”，总能在关键时刻点醒我，避免我犯一些低级错误。它就像一个经验丰富的老教师，时刻在我耳边提醒我学习的要点。我特别喜欢它对近义词和反义词的对比解析，那种细微的语境差异讲解得非常到位，让我对词汇的理解更加精准和深入。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我的“救星”，自从上了高中，英语词汇量简直像个无底洞，怎么学都赶不上老师的要求。我试过好几种背单词的方法，市面上的单词书也买了不少，但效果都不尽如人意。直到我发现了这本《同步时间：高中英语词汇掌中宝（必修1－选修8）》。首先，它的名字就挺吸引人的，“掌中宝”顾名思义，大小非常方便携带，我平时上学路上、课间休息都能拿出来翻几页，完全不占地方。设计上特别贴心，它不是那种冷冰冰的词汇罗列，而是把词汇和课本内容紧密结合起来，每一单元的词汇都对应着教材的进度，这对于我这种需要紧跟课堂进度的学生来说简直太友好了。我以前背单词总是背了后面忘了前面，现在有了它，可以做到“学一点，巩固一点”，效率明显提高了。而且，书里的例句和拓展知识点都选得非常地道，不像有些书里的例句生硬得让人摸不着头脑。这本书真正做到了把零散的词汇知识点串联起来，让我感觉学习英语不再是一件枯燥的苦差事，而是一个有章可循、循序渐进的过程。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对学习效率要求特别高的人，一般的词汇书对我来说信息量太分散了，需要花大量时间去梳理和整理。这本《同步时间》在结构上做得非常精妙，它仿佛为我量身定做了一套高效的学习系统。它把高中三年的词汇内容按照必修和选修的模块划分得清清楚楚，逻辑性极强。最让我欣赏的是它的排版和编排方式，它不仅仅是给出了单词的中文释义，更重要的是，它还提供了词根、词缀的分析，这一下就打开了我理解词汇的“天窗”。我开始明白很多生词为什么是那个意思，而不是死记硬背的“一词一义”。这种“授人以渔”的学习方式，极大地提升了我对英语的整体把握能力。举个例子，学会了一个词根，我能立刻推导出好几个相关词汇的意思，这在做阅读理解时简直是神助攻，让我做题的速度和准确率都有了质的飞跃。这本书简直是为那些希望从根本上提升词汇“内功”的学生准备的，绝非市面上那些只注重数量堆砌的普通词汇书可比拟。

评分☆☆☆☆☆

我妈妈是那种比较注重基础扎实的家长，她一直要求我必须把课本上的每一个知识点都吃透。她最认可的就是这本《同步时间》，因为它紧扣教材，几乎没有“超纲”或者“无用”的词汇，所有的内容都像是老师在课堂上会强调的重点。这本书的装帧设计也很有意思，那种磨砂质感的封面，拿在手里非常舒服，不容易留下指纹。更重要的是，它的印刷质量非常高，油墨很清晰，长时间盯着看眼睛也不会觉得特别累。这一点对于我们这些需要长时间面对书本的学生来说，简直是太重要了。我之前买过一些字体小、纸张薄的书，看久了头都大了。这本“掌中宝”在保证便携性的同时，完全没有牺牲阅读体验，这体现了出版方对我们学生的尊重和对产品质量的极致追求。它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心打磨的艺术品，让人愿意去亲近和使用。

评分☆☆☆☆☆

我接触过很多号称是“快速记忆”的词汇书，很多都以牺牲理解为代价，只追求短期的记忆效果，结果考试一出来就全忘了。但这本《同步时间》真正做到了“慢工出细活”。它强调的是理解性记忆和在语境中应用，而不是死板的重复灌输。我发现，当我开始尝试用它书里提供的一些语境和例句来造句时，我对这些词汇的掌握程度就变得非常牢固了。它不像那种一次性的速效药，更像是调理身体的滋补品，能从根本上改善我的英语词汇“体质”。而且，它里面收录了一些高中阶段容易混淆的易错词组，并且给出了清晰的区分说明，这些对我这种容易“脸盲”词汇的人来说，简直是醍醐灌顶。这本书让我感觉自己是在“建构”知识体系，而不是在“填鸭式”地被动接收信息。有了它，我对待英语词汇的态度也变得更加积极和自信了。

评分☆☆☆☆☆

咏柳

评分☆☆☆☆☆

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！

评分☆☆☆☆☆

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！

评分☆☆☆☆☆

快！很吼

评分☆☆☆☆☆

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

评分☆☆☆☆☆

袅袅古堤边，青青一树烟。

评分☆☆☆☆☆

陶益清的书写的不错,对买者的用处比较大,建设社会主义新农村书系农产品市场营销基本知识是朋友推荐的,值得一读,京东商城的配送速度也很快,头天上午订购,第二天就送达了,快递的服务态度也不错,都和快递人员搞的很熟了,每次来都非常热情.读书是一个很好的习惯,不能丢下了,电脑看书是替代不了纸质书籍的.读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。，一本书多读几次，一、怎样认识市塌成为成功的经营者，真正重要的因素是有足够的人购买你的产品或服务，日复一日，月复一月，年复一年。（一）理解市场市场是社会生产力发展到一定历史阶段的产物。随着社会生产力的不断进步，有了剩余产品，便萌发了偶然的、自发的交换行为。尽管此时的交换是非常落后的，交换的目的仅是为了满足原始人某种临时的需要和欲望。但这种交换行为导致了市场的产生。市场是进行商品交换的场所。商品供求与商品交换，构成了市场的基本经济内容。1.市场是商品交易和流通的场所。在这个场所里，存在着商品的卖方，用于交换的商品，还有具有购买动机和购买能力的买方。（1）农民从事生产经营活动所需要的生产资料，消费者所需要的消费品，都必须到市场才能买到。（2）经营者生产的一切产品必须经过市场才能从生产领域到达消费领域。市场是商品的生产者、经营者、消费者三者之间进行经济联系的场所。2.市场随商品生产和商品流通的发展而发展。（1）在自给自足的自然经济占统治地位的条件下，市场由简单商品交换形成，是分散于各地的、狭小的、封闭式的市场。由于生产的商品种类是有限的，所以还形成不了市场体系。（2）经济向前发展，在专业化、社会化的商品经济条件.下，商品在生产和流通中表现出来的激烈竞争，使数量和种类越来越多的商品源源不断地流向市场，从而使市场结构由单一变为多元，由分散变为统一，由国内走向国际。3.市场由三个基本要素构成。（1）市场要有主体，即市场参与者，也就是商品占有者。市场交换必须有具有一定行为能力的人的活动才能进行，这是市场存在的先决条件。一般农产品市场的主体是消费者和农产品生产经营者，包括个体家庭、企业、政府及其机构。（2）市场交换的客体，即市场当事人之间发生交换关系的媒介物，也就是用于交换的商品，包括生产资料和生活资料、技术信息、资金、劳动力等。作为市场客体首要的条件是它的有用性，即使用价值，废品不能满足人们的任

评分☆☆☆☆☆

没啥说的，各种完美~XD

评分☆☆☆☆☆

袅袅古堤边，青青一树烟。