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内容简介

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　　本书内容丰富、图文并茂、通俗易懂，既可供汽车修理工和汽车驾驶员自学，也可供汽车院校维修专业的教学人员参考。

目录

第一篇 汽车修理工通用基础知识要求标准
第一节 常用车辆技术性能
第二节 主要总成需要大修的标志
第三节 汽车修理技术标准
第四节 各种零件可用、可修和可换的技术鉴定
第五节 汽车故障的变化规律和诊断方法
第二篇 发动机修理工技术要求标准 第三篇底盘修理工技术要求标准
第一章 应知部分
第一节 发动机主要部件的修理技术条件
第二节 发动机主修和性能调试作业
第二章 应会部分
第一节 水冷式发动机整机维修技术
第二节 曲柄连杆机构维修技术
第三节 配气机构维修技术
第四节 润滑系统维修技术
第五节 水冷却系统维修技术
第六节 空气冷却系统维修技术
第七节 汽油发动机化油器式燃料供给系统维修技术
第八节 汽油发动机直接喷射式燃料供给系统维修技术
第九节 柴油发动机燃料供给系统维修技术
第十节 搪磨发动机气缸工艺
第十一节 连杆轴承和曲轴轴承搪削工艺
第十二节 诊断和排除发动机异响故障
第三章 维修实例
第一节 红旗CA7220型轿车CA488-3型发动机的总装配作业
第二节 排除汽油机常见油路故障
第三节 排除柴油机常见油路故障
第四节 排除蓄电池点火系统常见故障
第四篇 电气设备修理工技术要求标准
第一章 应知部分
第一节 前轮定位的作用
第二节 底盘主要总成的修理技术条件
第三节 轮胎不正常磨损的原因和轮胎的正确换位
第二章 应会部分
第一节 传动系统维修技术
第二节 行驶系统维修技术
第三节 转向系统维修技术
第四节 制动系统维修技术
第五节 诊断和排除底盘异响故障
第三章 维修实例
第一节 检修动力转向装置
第二节 检修液压制动装置
第三节 检修奥迪轿车的传动系统和制动系统部分项目
第五篇 空调修理工技术要求标准
第六篇 车身钣金修理工技术要求标准
第七篇 车身涂装修理工技术要求标准

前言/序言

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《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

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包装很漂亮，书只看了一点点

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比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

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不错写的挺好停息，移动医学

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