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内容简介

　　梅、兰、竹、菊、松是国画的传统题材。本书从学习国画的基本功讲起，分别阐述梅、兰、竹、菊、松的绘画方法、步骤，构图技巧，用笔、用墨要领和应当注意的其他事项。随文配图100多幅，辑录历代有关题画诗选180多首，并选入作者载誉国内外的精美画作30多幅，供读者临摹学习或欣赏珍藏。书中内容丰富，理论结合实际，讲解透辟，图文并茂，通俗易懂，处处体现着谒诚传授实践经验的意愿。这本对于初学绘画或已学有所长的读者十分实用的好书，亦可供有关院校美术专业师生教学参考。

作者简介

　　勇满然，生于1942年，原籍河南南阳，号卧龙岗人。数十年来艺耕不辍，尤钟情于中国画的传统题材梅、兰、竹、菊、松。坚持以自然和先贤为师，常到黄河、长江两岩各地写生，揣摩自然形态之美；反复研读历代名家名作，感悟艺术造型之妙。在忠于自然和继承传统的基础上，勇于创新，使自己的作品充满生命活力，给人以新鲜感。画梅苍劲、刚毅、清新而高雅，画出了铁骨迎春之神韵。画兰刚柔相济，苍秀而舒展，画出了兰之色青心素的品质和飘逸潇洒的气质。画竹尤以巨幅见长，粗竿大叶，用毛笔中侧锋兼施，笔势奔放生动；著名画家秦岭云先生称赞其竹：“淋漓尽致，自成一家”。画菊构图巧妙，喜以崖壁作背景，着力表现菊之超凡脱俗、傲霜耐寒的风格。画松则大气磅礴，苍古飘逸。作品被外交部、人民日报社、人民大会堂、毛主席纪念堂、山东省人民政府等单位收藏和悬挂。传统绘画功力深厚，人们称赞他是当今画坛的实力派画家，已引起国内外美术的广泛关注。

目录

前言
第一章 学画梅兰竹菊松的基础知识
一、笔墨基础
二、画梅兰竹菊松的构图要求
第二章 梅花的画法
一、梅花绘画的概况
二、梅干画法
三、梅枝画法
四、花朵画法
五、写意梅花的创作
六、写意白梅的创作
第三章 兰花的画法
一、兰花绘画概况
二、画叶法
三、画根法
四、画花法
五、写意兰花的创作
六、崖壁丛兰的创作
第四章 竹子的画法
一、竹子绘画概况
二、竹竿的画法
三、竹节的画法
四、竹枝的画法
五、竹叶的画法
六、竹笋的画法
七、竹根及竹鞭的画法
八、写意竹子的创作
九、写意雪竹的创作
第五章 菊花的画法
一、菊花绘画概况
二、画花法
三、画叶法
四、画枝法
五、写意菊花的创作
六、崖壁丛菊的创作
第六章 松树的画法
一、松树绘画概况
二、写意松树的创作
三、写意雪松的创作
第七章 题画诗选
一、咏梅题画诗选
二、咏兰题画诗选
三、咏竹题画诗选
四、咏菊题画诗选
五、咏松题画诗选
第八章 作品示例
一、一身正气
二、春来天地
三、清香远布
四、劲节迎风
五、铁骨迎春
六、乾坤清气
七、铁骨冰魂
八、天姿
九、玉屑生香不点尘
十、凌风
十一、凌风傲雪
十二、别调阳春
十三、傲雪迎春
十四、春晖
十五、春风幽谷
十六、神州卧龙
十七、春来天地
十八、东篱逸气
十九、香枝
二十、风韵
二十一、香玉
二十二、奇姿
二十三、清逸
二十四、月是故乡明
二十五、春
二十六、清风
二十七、逸气
二十八、冷艳
二十九、寒香
三十、香月古梅
三十一、劲节冰魂
三十二、春意盎然
三十三、风风雨雨总关情

前言/序言

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买了怎样画梅兰竹菊松一点都不后悔，很喜欢勇满然，书是绝对正版的，纸张都非常好！识伴随人类成长，人类的成长少不了知识。

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有的一整页是一张图，没有讲解，即使有讲解的页，讲解的也不是很详细。只能欣赏，不能当做教材

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读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

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