纺织工艺设计与计算 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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倪中秀，陈晓春 著

图书标签:

• 纺织工艺
• 服装设计
• 工艺计算
• 纺织工程
• 设计原理
• 图案设计
• 面料
• 服装材料
• 工艺美术
• 纺织技术

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787506444460

版次：1

商品编码：10176886

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-08-01

用纸：胶版纸

页数：239

字数：328000

编辑推荐

　　可作为纺织院校高职高专相应课程的教材，也可作为纺织工程技术人员的参考用书。

内容简介

　　本书是纺织高职高专“十一五”部委级规划教材之一，是现代纺织技术专业的一门主干课。主要介绍了纤维、纱线和织物的技术规格计算以及纺织工艺配备计算，包括纱线种类和原料选配、织物种类和技术规格、纺织工艺流程、设备选择、卷装计算、产量计算、配棉量计算、用纱量计算、设备配台计算以及织物结构与性能的基本知识等。例举了典型产品的计算实例，具有一定的实用性。
　　本书可作为纺织院校高职高专相应课程的教材，也可作为纺织工程技术人员的参考用书。

目录

绪论
第一章 纤维设计与计算
第一节 长度和细度
一、长度
二、细度
第二节 原棉纤维的成熟度
一、棉纤维成熟度与成纱质量及纺纱工艺的关系
二、棉纤维成熟度的指标
三、棉纤维成熟度的测定方法
第三节 纤维材料的主要机械性质
一、强度
二、初始模量和纤维柔顺性系数
三、弹性与疲劳
四、摩擦抱合
第四节 纤维材料的回潮率与含水率
一、回潮率、含水率与成纱质量及纺纱工艺的关系
二、回潮率
三、含水率
四、回潮率和含水率的换算关系
第五节 纤维的含杂率和疵点率
一、杂质、疵点与成纱质量及纺纱工艺的关系
二、原棉含

前言/序言

好的，这是一本关于现代园林景观规划与生态修复的专业著作的详细介绍，完全不涉及《纺织工艺设计与计算》的内容： 现代园林景观规划与生态修复：理论、技术与案例精选 内容简介 本书是面向风景园林、城市规划、环境工程及相关专业师生、规划设计与施工管理人员的综合性专业参考书。全书系统梳理了新时期下，园林景观设计如何从传统的美学装饰转向以生态功能为核心的系统性科学工程。本书深度融合了最新的生态学理论、可持续设计原则、先进的场地分析技术，以及当前中国城市化进程中迫切需要的韧性景观和海绵城市建设理念。 全书共分为七大部分，约七十万字，内容涵盖理论基石、场地分析、设计方法、材料应用、生态技术、项目管理及前沿趋势。 --- 第一部分：生态景观理论基石与时代背景 本部分深入探讨了现代园林学科的哲学基础与理论演变。重点阐述了从“人工美学”向“生态理性”转变的驱动力，解析了景观生态学、生态补偿、生物多样性保护等核心概念在设计实践中的应用。详细介绍了可持续景观设计（Sustainable Landscape Design, SLD）的全球发展脉络，并着重分析了中国“山水林田湖草沙冰”一体化保护与修复的国家战略对景观规划提出的新要求。内容包括生态系统服务（Ecosystem Services）的量化评估方法，以及景观格局指数（Landscape Pattern Metrics）在宏观尺度规划中的应用。 第二部分：场地深度分析与信息集成技术 高质量的景观设计源于对场地的深刻理解。本部分详尽介绍了多尺度、多维度的场地分析流程与技术。 自然要素分析： 涵盖了地形地貌的数字高程模型（DEM）解读、水文动力学模拟（特别是地表径流分析）、微气候（光照、风场）的实地监测与建模。 人文要素分析： 深入解析了历史文化脉络、社会行为模式、景观敏感性评估（Visual Sensitivity Assessment）等非物质要素的调查与量化方法。 信息集成与可视化： 重点介绍了地理信息系统（GIS）在场地信息叠加分析中的核心作用，包括空间统计分析、缓冲区分析以及三维建模（BIM/3D GIS）在设计决策过程中的应用，确保设计方案具有科学的论证基础。 第三部分：韧性景观与海绵城市设计方法 针对极端气候事件日益增多的挑战，本部分聚焦于如何构建具有自我调节和恢复能力的景观系统。 海绵城市技术体系： 详细阐述了“渗、滞、蓄、净、排”五大功能的技术路径。内容包括低影响开发（LID）设施的标准化设计参数，如雨水花园（Rain Gardens）、生物滞留带（Bioretention Cells）、渗透路面铺装的渗透系数计算与维护周期预估。 洪涝风险评估与减灾设计： 介绍了基于水文模型的洪水淹没模拟，以及景观要素（如湿地缓冲带、堤岸结构）在减轻洪灾风险中的作用，并给出了不同气候区的水安全阈值设计标准。 城市热岛效应缓解策略： 分析了植被覆盖度（FVC）、地表反照率（Albedo）对区域温度的影响，并提供了增加蒸散量、优化空间布局以实现被动式降温的设计案例。 第四部分：本土化生态修复技术与植被工程 本部分是全书的实践核心，专注于如何利用植物和土壤工程手段恢复受损的生态系统功能。 土壤改良与修复： 针对城市建设中常见的压实土、贫瘠土，介绍了生物修复、微生物接种、有机质添加的技术配比和实施工艺。尤其详细论述了重金属污染场地的植物修复（Phytoremediation）技术选择标准。 乡土植物群落构建： 强调“适地适树”原则，提供了基于气候带和土壤类型的乡土植物名录推荐。重点讲解了植物群落演替的模拟与引导，包括先锋物种的选择和优势种的动态控制，以确保群落的长期稳定性。 湿地生态系统营造： 深入探讨了人工湿地、人工沼泽的净化机理（如微生物降解、植物吸收），包括水力停留时间（HRT）的计算，以及不同植物（如芦苇、香蒲）在营养盐（氮磷）去除中的效率对比。 第五部分：景观材料的生命周期评估与可持续应用 本书摒弃了对单一美学材料的堆砌，转而关注材料的环境足迹。 绿色建材认证与选择： 介绍了环境产品声明（EPD）、健康产品声明（HPD）等行业标准，并对本土石材、再生骨料、木塑复合材料（WPC）的能耗与碳足迹进行了对比分析。 水资源管理材料： 详细分析了透水混凝土、生态砖在透水性、承重力、冻融循环适应性方面的性能指标。 耐用性与维护： 探讨了不同材料在酸雨、紫外线等环境因素下的老化机理，并提出了延长材料使用寿命的维护策略，以降低全生命周期的运营成本。 第六部分：景观项目全过程管理与法规遵从 成功的景观项目不仅依赖好的设计，更需要精细化的管理。 设计规范与法律框架： 梳理了中国在生态保护红线、自然资源资产评估、工程招投标等方面对景观工程的特殊要求。 施工过程的生态控制： 强调施工对水土流失和水体污染的潜在影响，提出了针对性的环境管理计划（EMP），包括泥浆处理、表土剥离与回用、敏感区域的临时防护措施。 监测与后评估： 介绍了竣工验收后的生态绩效监测体系，包括水质采样、植被成活率追踪、生物多样性指数（如Shannon-Wiener指数）的年度测算方法，确保项目实现预期的生态效益。 第七部分：前沿探索与跨学科融合 本部分展望了景观科学的未来方向。 数字孪生（Digital Twins）在景观中的应用： 探讨如何利用实时传感器数据与三维模型融合，实现对大型公园和城市绿地的动态管理和预测性维护。 城市农业与食品安全景观： 论述了将可食性景观、屋顶农场融入城市设计，促进社区食物生产与可持续消费模式的探索。 心理健康与自然接触疗法（Ecotherapy）： 结合神经科学研究，分析特定景观元素（如流水声、特定色系植被）对人类生理指标（如皮质醇水平）的影响，指导疗愈性景观环境的营造。 本书配有大量原创工程图示、详细的计算表格、现场照片及国内外先进案例的解构分析，旨在为读者提供一套既具理论深度又可操作性极强的实践指南。它不仅是一本教科书，更是指导设计师与工程师实现“让城市回归自然，让自然重塑城市”目标的专业工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常具有启发性和前瞻性。它不像传统的技术手册那样死板，而是充满了对未来趋势的思考和对技术革新的展望。作者在阐述现有技术的同时，总是不忘提出一些开放性的问题和潜在的研究方向，这极大地激发了我的好奇心和探索欲。我感觉这本书不仅是在“教”我已有的知识，更是在“引导”我去思考如何创造新的知识。它鼓励读者打破既有的思维定式，去大胆设想和验证新的工艺流程和计算模型。这种前瞻性的视角，对于身处快速迭代的行业中的我们来说，无疑是至关重要的，它让人感到自己紧跟时代脉搏，并且有能力去塑造未来。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深从业者，我通常对市面上那些“速成”类的专业书籍持保留态度，但这本书完全打破了我的固有印象。它没有停留在肤浅的概念介绍，而是深入挖掘了许多行业内的“潜规则”和实际操作中的难点与对策。书中关于实际工程案例的分析尤其精彩，作者并没有简单地罗列数据，而是详细剖析了每一个决策背后的权衡与取舍，展示了理论指导实践的真实过程。读到这些部分，我仿佛回到了车间一线，那些曾经困扰我的难题，在书中的分析下迎刃而解。这种将理论深度与行业实战经验完美融合的写法，使得这本书的价值远超一般教材的范畴，它更像是一份宝贵的“行业智慧结晶”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在令人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的封面材质，让我忍不住想立刻翻开它。内页的纸张选择也很有讲究，触感细腻，油墨印刷的清晰度极高，即便是精密的图表和复杂的公式，也能看得一清二楚，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。我特别欣赏作者在版式布局上的用心，无论是文字的留白处理，还是关键概念的突出显示，都体现出专业人士的严谨态度。尤其是那些理论模型的示意图，线条流畅，逻辑清晰，一下子就把抽象的概念具象化了。翻阅的时候，总能感受到一种对知识的敬畏感，它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心打磨的艺术品。这种对细节的极致追求，让我对这本书的内容充满了期待，相信里面蕴含的知识体系也是同样扎实和系统化的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排简直是教科书级别的典范。它采取了一种非常科学的递进方式，从基础概念的建立，到中级技巧的应用，再到高级算法的探讨，层层深入，环环相扣，构建了一个完整且坚固的知识框架。我最欣赏它在章节之间的过渡处理，非常自然平滑，你不会感到突然被抛入一个全新的领域，而是被温柔地引导着向前迈进。比如，当讲解到一个新的计算方法时，作者总会先回顾前面已经学过的相关知识点，建立起联系，这对于知识的内化吸收起到了至关重要的作用。这种精心设计的学习路径，让初学者不至于望而却步，同时也让资深人士能够快速定位和查阅所需的高级内容。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的引言部分，我就被作者那种深厚的学术底蕴和清晰的逻辑思维深深吸引住了。行文风格极为老练，用词精准到位，丝毫没有拖泥带水之感，直击问题的核心。作者似乎有一种能力，能将那些原本晦涩难懂的原理，用一种近乎诗意的流畅语言娓娓道来，让人在不知不觉中就领悟了其中的精髓。我注意到，书中在处理一些历史沿革和理论发展脉络时，引用了大量的经典文献和前沿研究成果，这使得整本书的论述具有极强的说服力和权威性，绝非泛泛而谈。读起来，感觉就像是在与一位经验丰富、学识渊博的导师进行面对面的深度交流，每一个论断背后都有坚实的支撑，让人心悦诚服。

评分☆☆☆☆☆

我常在京东买书。我认为，对于看书，比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

评分☆☆☆☆☆

东西很好哦!

评分☆☆☆☆☆

如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！

评分☆☆☆☆☆

阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撑起整个地球。”

评分☆☆☆☆☆

一．引导家长为孩子创造读书的时空

评分☆☆☆☆☆

不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

评分☆☆☆☆☆

时间有痕，它包裹在生命的每个角落，需要你去欣赏;岁月有痕，它隐藏在父母对儿女的无私奉献中

评分☆☆☆☆☆

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：

评分☆☆☆☆☆

在这个经济建设的大浪潮中，有许多人被冲昏了头脑。没有目标，没有方向，只好听任大浪潮的摆布，冲到哪里就是哪里。如果这样下去，只怕永远都不会有到达彼岸的那一天；如果这样下去，我真的不知道国家的前途、民族的希望又在哪里。