特种作业人员安全技术培训考核统编教材:电工(第2版) epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-21
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评分特种作业人员安全技术培训考核统编教材:电工(第2版)!《特种作业人员安全技术培训考核统编教材:电工(第2版)》根据国家安全生产监督管理局2002年10月颁布的特种作业人员安全技术培训大纲及考核标准)编写,是电工作业人员安全技术培训考核用书。《电工》系统介绍了电工作业人员应掌握的安全技术理论知识和操作技能。全书共分两部分,第一部分是电工作业人员安全技术培训内容,包括电王基础,电气安全基本知识,电力系统和供电,值班和倒闸操作,安全用具与检修安全,直接接触电击防护,间接接触电击防护,双重绝缘、安全电压和漏电保护,电气防火防爆,防雷和防静电,电工仪表和测量,电力线路,电动机,通用用电设备,电气照明,低压电器,电力电容器,变、配电站,变压器,互感器和高压电器。第二部分是电工作业人员安全技术考核复习题及试卷实例。
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评分教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中,,,,及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学、、、、学学学学生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题,,,,在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地进行教学进行教学进行教学进行教学。。。。 ((((四四四四)))) 整体把握课程体系整体把握课程体系整体把握课程体系整体把握课程体系,,,,将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧密结合密结合密结合密结合。。。。 从大处着眼从大处着眼从大处着眼从大处着眼,,,,小处着手小处着手小处着手小处着手,,,,将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成“链链链链条条条条”。。。。教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施,,,,熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置情况情况情况情况,,,,理顺理顺理顺理顺各专业课程间的关系各专业课程间的关系各专业课程间的关系各专业课程间的关系,,,,明确教学要求明确教学要求明确教学要求明确教学要求,,,,有机地将有机地将有机地将有机地将理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中。。。。 二二二二、、、、素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合 素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人,,,,即具有完整的知识即具有完整的知识即具有完整的知识即具有完整的知识,,,,较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神,,,,健康的身体健康的身体健康的身体健康的身体、、、、健全的心理的学健全的心理的学健全的心理的学健全的心理的学生生生生。。。。课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育,,,,进一步提高教进一步提高教进一步提高教进一步提高教育质量育质量育质量育质量。。。。如如如如在在在在《《《《基础会计基础会计基础会计基础会计》》》》课程中课程中课程中课程中,,,,我们我们我们我们的每一项任务中的每一项任务中的每一项任务中的每一项任务中,,,,除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外,,,,还要达到一定还要达到一定还要达到一定还要达到一定的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的。。。。如如如如在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程序序序序的任务中的任务中的任务中的任务中,,,,从从从从拿到原始凭证拿到原始凭证拿到原始凭证拿到原始凭证,,,,到审核原始凭证到审核原始凭证到审核原始凭证到审核原始凭证,,,,再到记账再到记账再到记账再到记账凭证凭证凭证凭证,,,,到账簿到账簿到账簿到账簿,,,,最后完成报表最后完成报表最后完成报表最后完成报表,,,,需要需要需要需要实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真配合配合配合配合,,,,做好分工做好分工做好分工做好分工,,,,共同完成实践任务共同完成实践任务共同完成实践任务共同完成实践任务。。。。这样这样这样这样,,,,无形中就增强无形中就增强无形中就增强无形中就增强了学生的创新意识了学生的创新意识了学生的创新意识了学生的创新意识、、、、团队合作意识团队合作意识团队合作意识团队合作意识,,,,把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来,,,,将素质教育融入到培养学
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