影視藝術實訓係列教程：影視剪輯實訓教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　剪輯對於影視創作是至關重要的，而實踐練習是提高剪輯水平的必由之路。沒有實踐，空談理論就變成瞭紙上談兵，無法解決實際問題。影視剪輯的任務從本質上講，一是對鏡頭的裁剪，二是對鏡頭進行排列。鏡頭的裁剪在單鏡頭內進行，同樣的鏡頭通過裁剪可以取得不同的效果。鏡頭的排列分為三個層次：第1層次，兩兩鏡頭的組接；第二層次，鏡頭句子之間的組接；第三層次，段落之間的組接。
　　影視剪輯是綜閤性非常強的一道影視製作工序，一個鏡頭中涉及對象、光綫、色彩、構圖、聲音五大元素。在鏡頭組閤過程中，涉及時間、空間、節奏等問題。不同的節目類型由於內容的差異、受眾群體的差異，剪輯的方式和風格也必須有所區彆。因此，要讓學生掌握影視剪輯的技能必須有步驟、成係統地進行影視剪輯的實訓練習。而在影視剪輯的教學領域，始終缺乏這樣的教材。筆者經過多年的教學實踐後，在周傳基教授的多次指導下，形成瞭比較完整的影視節目剪輯實訓體係。又恰逢項仲平教授和李晉林副教授組織安排編寫影視藝術實訓係列教程，終於鼓起勇氣來寫這樣一本關於影視剪輯實訓的教材，希望能以此書作為引玉之磚，引起大傢對影視剪輯實訓的重視，寫齣更多、更好的關於影視剪輯實訓的教材。《影視剪輯實訓教材》從剪輯技術的訓練、單個視聽元素的剪輯訓練、綜閤性的剪輯訓練、影視類型節目的剪輯訓練四個方麵入手，分為五章、23節。內容涵蓋瞭影視剪輯的基礎理論；剪輯設備的使用；鏡頭的裁剪；色彩、光綫、景彆、軸綫、運動鏡頭、對話、音樂、音響等視聽元素的剪輯規則；節目剪輯的綜閤剪輯方法以及各種常見節目的剪輯技巧。根據上述內容共設計瞭47個實訓項目，希望讀者能通過這些實訓項目的練習，不但能掌握剪輯的具體技能，也能培養正確的剪輯意識。
　　《影視剪輯實訓教材》適閤各影視藝術大專院校相關專業的學生作為實訓教材，也可以作為各級電視颱的製作、編導人員以及各影視製作公司的製作人員的培訓教材和參考書，書中既有影視節目剪輯的係統理論介紹，又有具體的剪輯技巧訓練的實訓方案，具有較強的實用價值。

作者簡介

　　李琳，女，1975年6月生，浙江杭州人。1997年畢業於華東師範大學影視教育專業後至浙江傳媒學院任教至今，期間，於2005年獲得浙江大學新聞與傳播學碩士學位。現任浙江傳媒學院影視藝術學院製作係主任，副教授。
任教以來，在影視剪輯教學方麵積纍瞭豐富的經驗，是浙江省精品課程《電視剪輯》的主要建設者之一。同時在全國省部級期刊發錶過多篇有關影視理論和影視實踐教學的論文。

內頁插圖

目錄

第1章 影視節 目剪輯的技巧和流程
第一節 電子剪輯
一、電子剪輯的特點
二、電子剪輯的基本模式：組閤編輯和插入編輯
三、電子剪輯的操作流程
四、實訓內容：電子剪輯基本操作技巧的訓練
實訓一、運用組閤編輯的方式把指定鏡頭剪輯到成品帶上
實訓二、運用插入編輯模式替換成品帶上指定部分的視頻或音頻
第二節 非綫性編輯
一、非綫性編輯的優點
二、非綫性編輯的操作流程
三、實訓內容：非綫性編輯的操作技巧訓練
實訓一、運用非綫性編輯軟件進行鏡頭的分切
實訓二、運用非綫性編輯軟件進行鏡頭排序
第三節 影視剪輯工作流程和要求
一、準備階段
二、剪輯階段
三、檢查階段
第2章 視聽元素的剪輯（上）
第一節 驗證影視剪輯中的幻覺
一、似動現象
二、完形幻覺
三、實訓內容：驗證幻覺在剪輯中的作用
實訓一、驗證似動現象
實訓二、驗證完形理論
第二節 影視鏡頭的裁剪
一、鏡頭的分剪
二、鏡頭的挖剪
三、鏡頭的拼剪
四、實訓內容：影視鏡頭的裁剪
實訓一、鏡頭的分剪
實訓二、鏡頭的挖剪
實訓三、鏡頭的拼剪
第三節 影視作品中光綫的剪輯
一、光綫的特性和作用
二、光綫的銜接
三、實訓內容：影視光綫的剪輯
實訓一、鏡頭光綫匹配練習
實訓二、用光綫錶現時空
第四節 影視作品中色彩的剪輯
一、色彩的構成
二、色彩的心理
三、色彩的組閤關係
四、影視色彩剪輯的基本規則
五、實訓內容：影視色彩的剪輯
實訓一、驗證色彩的情緒錶現力
實訓二、驗證同類色、鄰近色、對比色組接的理論
第五節 影視作品中景彆的剪輯
一、鏡頭的景彆
二、切人特寫和旁跳特寫
三、景彆在影視剪輯中的意義
四、實訓內容：關於景彆的剪輯
實訓一、驗證同類景彆的積纍作用
實訓二、驗證不同景彆的情緒錶意作用
實訓三、驗證不同景彆在意義錶現上的不同作用
實訓四、兩極景彆鏡頭的剪輯
實訓五、同主體、同機位、同景的鏡頭剪輯
第3章 視聽元素的剪輯（下）
第一節 剪輯中的軸綫
一、軸綫原則
二、閤理越軸的兩種基本策略
三、實訓內容：軸綫的剪輯
實訓一、在剪輯中解決越軸問題
實訓二、閤理利用越軸
第二節 運動鏡頭的剪輯
一、什麼是鏡頭的運動
二、運動鏡頭剪輯的規則
三、實訓內容：運動鏡頭的剪輯
實訓一、驗證運動主體剪輯的規則
實訓二、驗證動接動、靜接靜的剪輯規則
實訓三、分剪法、增減法的剪輯
第三節 影視作品對話的剪輯
一、對話時場景的分切
二、對話的剪輯
三、實訓內容：對話的剪輯
實訓一、對話的平行剪輯
實訓二、對話的交錯剪輯
第四節 影視音樂的剪輯
一、影視音樂的作用
二、音樂剪輯點的確定
三、實訓內容：影視音樂的剪輯
實訓一、音樂節 目的剪輯
實訓二、配音剪輯
第五節 影視音響的剪輯
一、音響的作用
二、客觀性音響的剪輯
三、主觀性音響的剪輯
四、實訓內容：影視音響的剪輯
實訓一、音響的平剪法
實訓二、音響的拖聲法
實訓三、音響的捅聲法
實訓四、音響的積纍剪法
第4章 綜閤剪輯訓練
第一節 用剪輯改變影視時間
一、影視時間的特點
二、影視作品中時間的三種形態
三、影視敘事時間的三種基本形式
四、影視時間剪輯的必要性
五、實訓內容：影視時間的剪輯
實訓一、用剪輯壓縮時間
實訓二、用剪輯延長時間
實訓三、閤理安排影片的時間
第二節 用剪輯構造新的空間
一、影視空間的特點
二、影視空間的兩種類型：再現空間和構成空間
三、實訓內容：影視空間的剪輯
實訓一、通過局部空間的組閤錶現事物空間的全貌
實訓二、用剪輯壓縮、延長空間
實訓三、用剪輯構造空間
第三節 敘事性段落的剪輯
一、影視敘事的特點
二、敘事剪輯的主要任務
三、實訓內容：敘事性段落的剪輯
實訓一、用剪輯創造新的故事
實訓二、根據敘事邏輯進行鏡頭排序
實訓三、用剪輯改變敘事情節
第四節 錶現性段落的剪輯
一、錶現剪輯的特點
二、錶現剪輯常用的三種方法
三、實訓內容：錶現性段落的剪輯
第五節 節奏的剪輯
一、什麼是影視節 奏
二、影響影視節 奏的元素
三、影視節 奏的控製
四、實訓內容：影視節 奏的剪輯
實訓一、通過剪輯控製節 奏
第5章 各種常見類型電視節 目的剪輯
第一節 電視新聞的剪輯
一、什麼是電視新聞
二、電視新聞的特點
三、電視新聞的剪輯原則
四、電視新聞的編排技巧
五、實訓內容：電視新聞節 目的剪輯
實訓一、各種類型電視新聞的剪輯
實訓二、電視新聞的編排技巧訓練
第二節 電視紀錄片的剪輯
一、電視紀錄片的架構
二、電視紀錄片的剪輯原則
三、實訓內容：電視紀錄片的剪輯
第三節 影視預告片的剪輯
一、什麼是影視預告片
二、影視預告片剪輯必須遵循的原則
三、實訓內容：影視預告片的剪輯
第四節 電視廣告的剪輯
一、電視廣告的特點
二、電視廣告剪輯的原則
三、實訓內容：電視廣告的剪輯
第五節 音樂電視的剪輯
一、什麼是音樂電視
二、音樂電視的特點
三、音樂電視的製作特點
四、音樂電視的剪輯流程
五、音樂電視剪輯的具體技巧
六、實訓內容：音樂電視的剪輯
參考文獻

精彩書摘

　　第1章　影視節目剪輯的技巧和流程
　　影視是“機械化的文藝女神”，和其他藝術門類不同，影視創作是以技術為基礎的，每一次技術上的突破，都會帶來影視藝術的一次進步甚至飛躍。在錄像技術誕生之前，電視或者采用直播的方式，或者使用電影膠片拍攝，其剪輯沿襲傳統的電影的剪輯方法。一直到20世紀70年代，錄像技術成熟並廣泛應用後纔使得電視進入瞭真正意義的剪輯階段。
　　麥剋盧漢曾經說過“技術即是媒介”。不同的技術基礎決定瞭影視剪輯的創新程度，剪輯技術的更新不僅意味著剪輯方式的變化，更重要的是影響瞭影視的剪輯理念和具體的剪輯技巧。尤其是當影視剪輯進入數字時代後，在數字技術平颱上，影視剪輯進入瞭“不怕做不到，隻怕想不到”的階段。同時，原來影視剪輯由於技術手段的不同而造成的觀念和製度上的差異也因為共同的數字技術平颱而逐漸彌閤，呈現齣趨同的態勢。
　　目前，在電視行業內，傳統的電子剪輯與新興的數字剪輯同時並存，隨著電視數字化進程的不斷深化，數字剪輯最終將因為其資源共享、信號無損、操作簡便等優點占據電視剪輯的主導地位。而新聞剪輯因為剪輯過程比較簡單，特技的使用也比較少，成片和素材之間的耗片比也比較小。另外，使用數字剪輯需要素材上傳和成片下載的時間，對於復雜的節目這些時間花得就比較值得，而對於新聞節目就沒有必要瞭。基於以上原因，現在，電子剪輯在新聞剪輯方麵使用還比較普遍。
　　影視剪輯的基礎訓練，一方麵是鏡頭剪輯技巧的訓練，也就是從視聽語言的特徵齣發，訓練如何做到上下鏡頭的匹配；另一方麵就是掌握剪輯的技術基礎，學會使用各種常見的剪輯設備，最基本的任務就是掌握電子剪輯和數字剪輯的特點以及操作程序。
　　第一節　電子剪輯
　　實訓目的：雖然目前非綫性編輯已經十分普及，但在新聞節目的製作過程中，傳統的電子剪輯設備使用還是比較廣泛的，因此，通過實訓練習，掌握電子剪輯設備的使用，熟悉電子剪輯的操作流程還是具有很強的實際意義的。
　　在具體的實訓練習之前，讓我們先對有關電子剪輯的理論做一個梳理和迴顧。
　　一、電子剪輯的特點
　　電子視頻磁帶剪輯誕生於1964年，1967年又齣現瞭時問碼視頻磁帶剪輯。這種編輯方法也被稱作綫性編輯。這是建立在電視模擬技術上的一種較成熟的後期編輯係統，在20世紀70-90年代廣泛使用。電視的電子編輯是基於傳統模擬設備的一種編輯方式，使用的設備一般為兩颱監視器和帶有編輯功能的錄像機。進行剪輯操作時，需要用一颱錄像機放素材帶（通常被稱為“放機”），根據編輯者意圖把需要的素材按順序用另一颱錄像機轉錄下來（通常被稱為“錄機”），通過操作錄機上的一個新型電子編輯裝置，就可以把圖像和聲音從素材帶編輯到節目帶上，編輯點上不會有信號失真或中斷。換言之，電子編輯就是對素材鏡頭進行篩選排列再按順序轉錄到另外一盤磁帶上的過程。從1956年到1967年，隻用瞭短短11年時間，電視就完善瞭自己的電子剪輯體係的建設，並沿用至今。
　　目前，綫性編輯在使用特技不多，追求時效的新聞節目製作中應用較多。因為新聞節目在拍攝中已經比較有針對性的選擇鏡頭，後期編輯中的處理不太復雜，非編的使用意義不太大，而用綫性編輯可以省略素材上傳和成品下載的時間。
　　電子剪輯是一種綫性剪輯模式，是從前期拍攝好的磁帶中，根據具體需要選齣有用的部分，依次剪輯在一起，一旦完成，畫麵的順序是不可任意調整的。而且也不能在成片中再插入新的鏡頭，或刪除某些鏡頭，除非重新剪輯纔能達到目的。換言之，采用電子編輯，一旦節目完成就無法直接改變成片的長短。在這種工作方式下，如果你想在完成整個剪輯工作時把其中的某一個鏡頭縮短或者延長兩秒鍾，就意味著從這個鏡頭開始剩下的所有鏡頭都需要重新剪一遍，或者翻錄一版，前者會耗費大量的時問而後者則會帶來圖像信號的損耗，因為模擬錄像帶每翻一版，都會損失一部分信號，而且這種信號的損失是呈幾何級下降的。
　　翻錄超過三次可能圖像質量就達不到播齣的標準瞭。
　　二、電子剪輯的基本模式：組閤編輯和插入編輯
　　1．組閤編輯
　　所謂組閤編輯就是將素材帶上的畫麵和聲音，按照事先編排好的順序，一個接—個地記錄在編輯帶上，製編成一個完整的節目，如圖1-1所示。
　　組閤編輯隻需確定入點，一旦確定好人點就開始編輯，等記錄完預計所需要的部分後，選擇適當的位置停止編輯。這裏需要注意的是，每個鏡頭的齣點不要太緊，要選擇在末尾不要部分，然後將母帶倒迴所需要部分的尾端，即不需要部分的開頭處，再把它設為第二個鏡頭的人點。因為采用組閤編輯，每個鏡頭的結尾部分會齣現一小段斷磁，這是因為，組閤編輯是一種全信息的匯編，每次編輯時，總消磁頭在前，把所有的磁跡：控製磁跡、視頻磁跡、音頻磁跡全部清除；記錄磁頭在後，記錄下新的控製磁跡、視頻磁跡、音頻磁跡。在總消磁頭和記錄磁頭之間有一小段距離，這就造成當總消磁頭把所有磁跡清除後，有一小段磁帶是沒有記錄上任何磁跡的。
　　2．插入編輯
　　插入編輯的工作模式是不重新錄製控製磁跡，隻重新錄製視頻磁跡、音頻磁跡。可以將視頻磁跡、音頻磁跡全部替換，也可以隻重新錄製視頻磁跡、音頻磁跡中的一部分。其工作方式是，視頻、音頻消磁頭和視頻、音頻記錄磁頭在同一位置上，同步工作。由於不重新錄製控製磁跡，因此就會産生斷磁，所以適閤用於修改。但要記住，在插入編輯跡。因此和組閤編輯點隻要編輯入點不同，插入編輯的特點是要同時設定編輯人點和齣點，因為插入編輯部分不存在斷磁問題，而且，作為一種替換性的編輯模式必須保證隻替換需要替換的部分，不能把需要的畫麵或聲音給替換瞭，而且，替換內容的長度不能大於被替換部分的長度。也就是說，如果有一個長30秒15幀的鏡頭要被替換，替換鏡頭時，如果是一個、必須是等於30秒l5幀的；如果是用幾個鏡頭替換，那麼幾個鏡頭的總時長要等於30秒15幀。因此，通過打齣點的方式可以保證替換的精確性。
　　對插入編輯來說，控製磁跡已經先期記錄在編輯帶上，編輯時，隻有音頻和視頻信號，需要從放機轉錄到錄機，並插入到編輯帶中已經存在的控製磁跡上。如果要用全新的磁帶做插入編輯，因為磁帶本身是沒有控製磁跡的，我們通常采用鋪黑場的方法錄製控製磁跡。具體的方法是，把全新的錄像帶放人編輯機，同時按下“播放”鍵即“PLAY”鍵，和“錄製”鍵即“RECODER”鍵，開始錄製黑場，直到錄製足夠時長的黑場。黑場的好處在於編輯時比較容易和素材的內容相區分，萬一齣現跑點，黑場不會乾擾圖像，如圖1-2所示。
　　3.組閤編輯和插入編輯的利弊
　　這兩種編輯方法各有利弊，組閤編輯比插入編輯更方便，因為不必在編輯帶上花時間錄控製磁跡，所以它很適閤一些時間較長的節目，如綜藝晚會、談話節目的編輯。在粗剪階段用組閤編輯也比較好，但是組閤編輯由於音頻和視頻信號都附著在同一條控製磁跡上，因此在剪輯中二者無法剝離。也就是說，在組閤方式下，每次從錄機上記錄一段畫麵，同時也會把與它相伴隨的音頻信號記錄下來。如果你選擇瞭一個鏡頭的聲音而不準備用它的畫麵，那就不要使用組閤編輯，因此一般精剪不主張使用組閤編輯。另外，如果要在成品帶上修改聲音或畫麵也是絕對不能使用組閤編輯的，除瞭上述原因之外，還在於組閤編輯的工作模式會造成齣點處的斷磁，而一旦在成品中齣現斷磁，就意味著要麼從斷磁位置開始重新進行剪輯，要麼把斷磁前後的兩段內容分彆復製到其他磁帶上。前者要耗費大量的時間，而後者則會造成圖像質量的損失。因此，在進行聲音或畫麵的獨立剪輯或在成品帶上進行修改時必須要采用插入編輯。
　　4．插入編輯的作用
　　插入編輯由於利用的是不間斷的方式錄製控製磁跡，因此相對於組閤編輯它的控製磁跡係統更加穩定，它的最大優點是可將素材帶上的圖像和幾種聲音任意組閤分彆編輯。比如，你可以隻選圖像進行插入，也可以選CH-1進行插入編輯，還可以選圖像和CH-2同時插入。插入
　　編輯常被認為有這麼幾種用途：
　　①在完成的編輯帶上修改、替換畫麵或者聲音，這時需要注意的是必須打人點和齣點。
　　②在已錄有聲音（如解說詞或音樂）的磁帶上加畫麵。
　　③在已錄有畫麵的磁帶上插入音樂或解說詞。有不少編導習慣於在精剪時使用插入編輯，這樣可以使畫麵和聲音呈現更多樣的關係。比如在選擇前一個鏡頭齣點和下一個鏡頭入點時可以采用在音頻和視頻上分彆打點的方法，造成采用鏡頭切換處聲音與畫麵的暫時不同步（見圖1-3）。
　　三、電子剪輯的操作流程
　　在確定剪輯設備能正常運轉後，電子剪輯的操作流程一般包含以下幾個步驟：
　　步驟一：分彆在放機中放人素材帶，在錄機中放入成品帶。
　　步驟二：製作帶頭。無論是組閤編輯還是插入編輯，在正式編輯之前都有一個製作帶頭的要求，根據我國電視颱的要求，編輯母帶頭上要錄上一分鍾彩條及基準音（1kHz）音頻信號由調音颱輸齣（使音量錶指針為零），然後是l0秒左右的黑場信號。因為使用電子編輯，在正式編輯之前，錄像帶有一個預捲的過程，而且，人點必須打在有磁跡的位置上，如果不預先錄製一部分控製磁跡，電子編輯係統就無法正常工作，通過製作帶頭可以解決上述問題。
　　步驟三：打入點、齣點。用編輯機上的搜索盤找到需要的素材，搜索盤上有逐幀搜索的功能，可以精確地找到素材上開始的點，然後用markin功能鍵打入點。然後找到素材上這一段的結束點，用markout功能鍵打齣點。一般情況下，采用組閤編輯不打齣點，插入編輯因為有長度限製，一定要打齣點。處理好素材上的點後，在成品帶上開始的地方打人點。打齣點時，如果要替換的內容有好幾段，那麼，開始的幾個齣點打在素材帶上，最後一個打在成品帶上。如果要替換的內容隻有一段，那麼，齣點直接打在成品帶上。
　　步驟四：選擇編輯模式是組閤還是插入。如果是插入，還要選擇替換哪些視頻、音頻，可以有很多種組閤的模式，如選擇所有的視頻、音頻，或者單獨選擇視頻和某一個聲道的音頻，也可以是視頻加上一個或幾個聲道的音頻。
　　步驟五：預演。不實際執行編輯操作，但可以看到編輯完成後的效果。在這一過程中，如果發現編輯效果不滿意可以再作調整，重新設置入點、齣點。預演功能對於綫性的電子編輯意義尤為重要，因為有的時候剪輯師會忘瞭打人點，編輯機就默認前一個人點是新的人點，一旦直接剪輯就把前一個已經剪輯好的鏡頭給消除瞭。或因為機器故障入點跑點，所謂跑點是指編輯機齣現誤差，實際的入點和剪輯師打的人點會齣現不一緻的情況，使用預演功能可以提前發現問題，及時解決，否則等剪輯完成再發現，雖然不是無法挽救，畢竟要多花很多時間，如果是追求時效的新聞節目，很可能還會誤瞭播齣。
　　步驟六：開始編輯。等預演確認剪輯點是閤理的，按下STARTEDIT這一功能鍵，電子編輯係統就自動開始工作，錄像帶會倒迴去一小段，然後以正常速度播齣，等到瞭入點位置，編輯係統開始記錄。步驟七：停止編輯。電子編輯的停止有兩種方式，一種是手動停止，一般用於組閤編輯，當錄像帶走過預計的齣點後，按下STOP功能鍵，編輯機停止工作。另一種是自動停止的方式，在素材帶或成品帶上打一個齣點，當錄像帶走到齣點位置時，編輯機就會自動停止。要注意的是，齣點隻要打一個就可以瞭，否則編輯係統會因為兩組人點、齣點之間的長度不一緻而無法正常工作。
　　步驟八：迴看檢查。迴看的目的是檢查鏡頭的剪輯效果，有沒有技術問題，如夾幀、跑點等。因為在電子編輯狀態下，是一種綫性編輯模式，一旦節目完成就不能改變節目的長度，再要做修改，修改的餘地很小，每一個鏡頭的迴看，可以及時發現問題，避免節目完成後無法修改的結果。因此，在使用電子編輯係統的時候一定不能怕麻煩，以免遺漏迴看這一步驟。
　　四、實訓內容：電子剪輯基本操作技巧的訓練
　　實訓一、運用組閤編輯的方式把指定鏡頭剪輯到成品帶上實訓過程：
　　①根據電子剪輯的有關步驟，分彆在放機、錄機中放好素材帶和成品帶，並製作好帶頭，即用錄黑底的方式錄製30秒的控製磁跡。
　　②把素材帶上第一、三、五、七、九等五個鏡頭用組閤編輯的方式編輯到成品帶上。先用搜索盤在素材帶以及成品帶上找到精確的鏡頭開始點，並打上人點，然後選擇組閤編輯模式，開始進行編輯，當磁帶經過鏡頭的結束點後，用手動停止的方式結束編輯，然後把

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很喜歡:..李琳1.李琳，他的每一本書幾本上都有，這本影視藝術實訓係列教程影視剪輯實訓教材很不錯，剪輯對於影視創作是至關重要的，而實踐練習是提高剪輯水平的必由之路。沒有實踐，空談理論就變成瞭紙上談兵，無法解決實際問題。影視剪輯的任務從本質上講，一是對鏡頭的裁剪，二是對鏡頭進行排列。鏡頭的裁剪在單鏡頭內進行，同樣的鏡頭通過裁剪可以取得不同的效果。鏡頭的排列分為三個層次第一層次，兩兩鏡頭的組接第二層次，鏡頭句子之間的組接第三層次，段落之間的組接。影視剪輯是綜閤性非常強的一道影視製作工序，一個鏡頭中涉及對象、光綫、色彩、構圖、聲音五大元素。在鏡頭組閤過程中，涉及時間、空間、節奏等問題。不同的節目類型由於內容的差異、受眾群體的差異，剪輯的方式和風格也必須有所區彆。因此，要讓學生掌握影視剪輯的技能必須有步驟、成係統地進行影視剪輯的實訓練習。而在影視剪輯的教學領域，始終缺乏這樣的教材。筆者經過多年的教學實踐後，在周傳基教授的多次指導下，形成瞭比較完整的影視節目剪輯實訓體係。又恰逢項仲平教授和李晉林副教授組織安排編寫影視藝術實訓係列教程，終於鼓起勇氣來寫這樣一本關於影視剪輯實訓的教材，希望能以此書作為引玉之磚，引起大傢對影視剪輯實訓的重視，寫齣更多、更好的關於影視剪輯實訓的教材。影視剪輯實訓教材從剪輯技術的訓練、單個視聽元素的剪輯訓練、綜閤性的剪輯訓練、影視類型節目的剪輯訓練四個方麵入手，分為五章、23節。內容涵蓋瞭影視剪輯的基礎理論剪輯設備的使用鏡頭的裁剪色彩、光綫、景彆、軸綫、運動鏡頭、對話、音樂、音響等視聽元素的剪輯規則節目剪輯的綜閤剪輯方法以及各種常見節目的剪輯技巧。根據上述內容共設計瞭47個實訓項目，希望讀者能通過這些實訓項目的練習，不但能掌握剪輯的具體技能，也能培養正確的剪輯意識。影視剪輯實訓教材適閤各影視藝術大專院校相關專業的學生作為實訓教材，也可以作為各級電視颱的製作、編導人員以及各影視製作公司的製作人員的培訓教材和參考書，書中既有影視節目剪輯的係統理論介紹，又有具體的剪輯技巧訓練的實訓方案，具有較強的實用價值。從事影視剪輯的教學工作已經有十多年瞭，在這十多年的教學過程中越來越感受到剪輯對於影視創作的重要性。作為影視創作的最後一道工序，剪輯決定瞭作品的成敗。就像做菜，如果廚師水平糟糕，烹飪不得當，原材料再好，也做不齣美味佳肴，甚至會很難吃，浪費瞭上好的原材料。反之，一個廚藝高超的烹飪大師，即使是一般的原材料也能做齣令人欣賞的美味，甚至能以一手廚藝彌補原材料的缺陷。同樣，一個好的剪輯師在剪輯過程中，如能閤理地處理原始素材，進行藝術的再創造，就能夠創作齣視覺流暢、

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實訓一、各種類型v電視新聞的v剪輯

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實用的教材，簡單但是比較係統

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實訓二、驗證不同s景彆的情緒錶意作用

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書是正版，非常不錯，速度也快

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M　　Z影視剪G輯是綜閤性非常強的一道影視製作工序，一個鏡頭中B涉及對D象、光綫、色彩、構圖、聲音S五大元素。在

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評分☆☆☆☆☆

影視藝術實訓係列教程影視剪輯實訓教材，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，剪輯對於影視創作是至關重要的，而實踐練習是提高剪輯水平的必由之路。沒有實踐，空談理論就變成瞭紙上談兵，無法解決實際問題。影視剪輯的任務從本質上講，一是對鏡頭的裁剪，二是對鏡頭進行排列。鏡頭的裁剪在單鏡頭內進行，同樣的鏡頭通過裁剪可以取得不同的效果。鏡頭的排列分為三個層次第一層次，兩兩鏡頭的組接第二層次，鏡頭句子之間的組接第三層次，段落之間的組接。影視剪輯是綜閤性非常強的一道影視製作工序，一個鏡頭中涉及對象、光綫、色彩、構圖、聲音五大元素。在鏡頭組閤過程中，涉及時間、空間、節奏等問題。不同的節目類型由於內容的差異、受眾群體的差異，剪輯的方式和風格也必須有所區彆。因此，要讓學生掌握影視剪輯的技能必須有步驟、成係統地進行影視剪輯的實訓練習。而在影視剪輯的教學領域，始終缺乏這樣的教材。筆者經過多年的教學實踐後，在周傳基教授的多次指導下，形成瞭比較完整的影視節目剪輯實訓體係。又恰逢項仲平教授和李晉林副教授組織安排編寫影視藝術實訓係列教程，終於鼓起勇氣來寫這樣一本關於影視剪輯實訓的教材，希望能以此書作為引玉之磚，引起大傢對影視剪輯實訓的

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