具體描述
編輯推薦
收錄常用典故1400餘條——量多按意義類彆編排——實用
串講典故的本義及引申義——義切
每條典故均有書證——詳盡
附詞目義類索引和筆畫索引——便查
內容簡介
《常用典故分類詞典(第3版)》共收常用典故1400餘條，本詞典條目按意義類彆編排，共分36類。同一義類下的條目按詞目首字的漢語拼音順序編排。本詞典條目內容由詞目、注音、釋義、典齣、書證等五部分組成。內頁插圖
目錄
凡例義類錶
詞目義類索引
正文
詞目筆畫索引
前言/序言
用戶評價
“關於學校教學大綱的知識對於教師來說，應當隻是他的知識的事業中的起碼常識。隻有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師纔可能成為教育過程的真正能手、藝術傢和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養的這個方麵正是取決於此”想想自己，在這方麵做得確實不好，每天不停地忙於備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿瞭灰塵。隻有在需要的時候，纔想起找一點書來，看看有沒有可以藉鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而麵對飛速發展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊瞭，我們不得不時刻要求自己要走在前麵，那麼惟有讀書纔能武裝我們的頭腦，纔能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。
評分內容還可以的，可以看一看
評分“教師麵對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校裏的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關係應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼裏學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們嚮正確的方嚮前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啓發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
評分小巧，放在床頭，在床上閱讀。
評分不錯，裏麵的內容很全麵。學習典故瞭。
評分好
評分 評分給兒子買的,就是開本太小
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