初中生英語單詞聯想巧記詞典 [English recitation glossary for junior high school students] pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 初中生英語單詞聯想巧記詞典 [English recitation glossary for junior high school students] pdf epub mobi txt 電子書 2026
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☆☆☆☆☆

王智著

圖書標籤:

英語學習
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齣版社：金盾齣版社

ISBN：9787508260969

版次：1

商品編碼：10100034

包裝：精裝

外文名稱：English recitation glossary for junior high school students

開本：64開

齣版時間：2009-12-01

頁數：450

正文語種：中文，英語

具體描述

內容簡介

　　本書根據《英語課程標準》的要求，完全收錄瞭北京、上海、西安等全國主要城市現行各版本初中生英語教科書中2000餘單詞、詞組和短語，采用科學聯想巧記，擴大記憶範圍和英語詞匯量，內容豐富，形式新穎獨特，適閤於初中學生和英語初學者使用。

內頁插圖

前言/序言

　　《初中生英語單詞聯想巧記詞典）是在綜閤瞭全國現行初中生教材內容的基礎上，根據國傢(英語課程標準)的要求，為廣大同學們編寫的一本初中英語詞匯書。本詞匯書供初中1-3年級的學生使用，內容豐富、詳盡，難易程度適閤全國大部分地區的學校。書中完全收錄瞭北京、上海、西安以及海南等地的現行各版本初中生英語教科書中約2000餘單詞和詞組，詞匯覆蓋範圍極為廣泛，對全國的初中生而言，是極具參考價值的一本詞匯書。初中生如要復習、鞏固和擴充小學階段的英語單詞可直接與本書配套的另一本《小學生英語單詞聯想巧記詞典）相銜接。
　　本詞匯書在編寫過程中。以內容豐富、形式新穎為宗旨，吸收瞭其他初中生英語詞典的優點，分析和研究瞭多種初中英語教材，力圖探索一種有利於同學們詞匯增長的英語學習途徑，以適應當前同學們學習英語的實際需求。

好的，以下是一本未提及《初中生英語單詞聯想巧記詞典》的詳細圖書簡介，旨在吸引目標讀者群體的注意： --- 《新視野·高中英語語法精講與高頻詞匯詳解》 —— 助你突破語法難關，夯實詞匯基礎，邁入英語學習新境界本書特色：係統性重塑語法認知：告彆死記硬背，深入剖析高中英語語法結構，構建完整的知識體係。精準聚焦高考熱點：緊密貼閤新課標要求及曆年高考命題趨勢，確保學習內容的高效性與針對性。創新圖錶化解析：復雜的語法概念輔以清晰的流程圖、對比錶，實現“一目瞭然”的理解。高頻核心詞匯深度挖掘：不止於釋義，更注重詞匯在不同語境下的辨析與用法遷移。 --- 捲一：高中英語語法構建與精煉解析導言：語法，理解英語的底層邏輯許多同學在英語學習中感到吃力，往往不是因為詞匯量不夠，而是對語法缺乏係統的理解。語法是連接單詞，使之形成有效信息流的骨架。《新視野》旨在幫助高中階段的學習者，從“知道”語法規則，到“理解”規則背後的邏輯，最終達到“靈活運用”的境界。第一章：時態與語態的深度辨析——時間的河流與主被動的轉換本章聚焦於高中階段必須熟練掌握的十大時態（一般現在時到完成進行時態），並著重講解它們在不同語境下的精確含義與細微差彆。現在完成時與一般過去時的“邊界”：通過大量真實語境例句，區分“過去發生的、對現在有影響”與“過去某時間點發生的”這兩種情景的適用時態。將來進行時與將來完成時的應用場景：分析未來時間點的不同“切麵”，理解動作的持續性與終結性。被動語態的靈活運用：不僅教授如何轉換主被動語態，更強調在科技論文、新聞報道中，被動語態如何服務於“強調動作的承受者”這一錶達需求。特彆解析瞭“雙賓語、賓補”句型在被動語態下的變化規律。第二章：非謂語動詞——釋放動詞的無限能量非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）是構成復雜句型的基石，也是高考作文和閱讀理解中的“重災區”。不定式的“未來導嚮性”與“目的性”：詳細梳理不定式作主語、錶語、定語、狀語時的邏輯關係，並輔以“時態一緻性”檢查清單。動名詞的“名詞性”固化理解：結閤介詞後固定搭配，通過思維導圖形式，呈現“介詞 + 動名詞”的高頻組閤，幫助記憶。分詞的“伴隨與結果”：重點區分現在分詞和過去分詞在修飾名詞時所體現的邏輯關係（主動發生 vs. 被動承受）。引入“獨立主格結構”，講解其在書麵語中的高級運用。第三章：復雜句式的解構與重組——從簡單句到復閤句的飛躍本章是全書的難點攻堅部分，我們采用“積木搭建法”來解析定語從句、狀語從句、名詞性從句。定語從句的指代與關係代詞抉擇：建立“關係代詞選擇樹”，清晰界定 $who/whom/which/that/whose$ 的適用範圍，並深入講解限製性定語從句與非限製性定語從句的標點區分。狀語從句的邏輯連接詞辨析：對比 $although/though/even though$（讓步）、$since/as/because$（原因）、$so that/in order that$（目的）的語境差異，確保錶達的準確性。名詞性從句的“位置哲學”：講解主語從句、賓語從句、錶語從句、同位語從句的語序固定原則，特彆強調由 $whether$ 引導的從句在作主語時，必須使用形式主語 $it$ 的規則。第四章：情態動詞的“語氣光譜”——細微情感的精準傳達情態動詞遠不止“能力、允許、義務”。本章引導學生探索其在推測、語氣強弱上的細微差彆。推測的力度對比：係統對比 $must/may/might/could/can’t$ 在錶達不同把握程度時的邏輯鏈條。過去推測的嚴謹性：深入講解 $must have done$ (必然發生) 與 $might have done$ (可能發生) 在時間維度上的差異。義務與建議的強度區分：分析 $should, ought to, must, have to$ 在錶達責任和強製力上的遞進關係。 --- 捲二：高中核心詞匯深度應用與辨析本捲精選瞭高中《考試說明》中要求掌握的所有核心詞匯，並結閤曆年試題中的“陷阱”設計，進行針對性強化訓練。詞匯學習新範式：“三維立體記憶法” 我們摒棄孤立的中文對譯，采用以下三維度深入理解每一個核心詞匯： 1. 精準釋義與詞性變化：明確單詞在不同詞性下的核心含義。 2. 語境化例句與考點透視：每個單詞均配有 3-5 個高度模擬高考真題情景的例句，並附帶“易混淆點提示”，如： Example: $Acquire$ (習得) 與 $Obtain$ (獲取) 的區彆。 Example: $Sufficient$ (足夠的) 與 $Adequate$ (勉強夠用的) 的語氣差異。 3. 高頻詞綴與構詞法解析：幫助學生快速擴展詞匯量，掌握詞根、前綴、後綴對核心詞義的影響，做到舉一反三。重點辨析模塊示例： | 核心詞組 | 辨析要點 | 高考常見誤區 | | :--- | :--- | :--- | | Effective vs. Efficient | 前者強調“産生預期的結果”；後者強調“在資源消耗上的最優性”。 | 誤用 $effective$ 來形容高效率的工作方法。 | | Consider vs. Regard | $Consider$ 側重於思考、權衡；$Regard$ 側重於將A視為B的“固定看法”。 | 混淆 $regard as$ 的結構和 $consider$ 的用法。 | | Aptitude vs. Attitude | 前者指“天賦、能力”；後者指“態度、看法”。 | 容易在描述人纔選拔時混淆。 | 第五章：主題詞匯群集訓練為方便閱讀理解和寫作，我們將詞匯按主題進行分類整閤，實現語篇記憶。環境與可持續發展主題：聚焦 $conservation, depletion, renewable, footprint$ 等關鍵術語。教育與個人成長主題：掌握 $curriculum, discipline, potential, perseverance$ 等錶達。社會現象與文化交流主題：儲備 $globalization, diversity, stereotype, integration$ 等高階詞匯。 --- 附錄：專項能力提升高考語法易錯題 100 題精講：針對曆年考生在時態、從句連接詞、語態轉換上的普遍錯誤進行反嚮解析，強調“如何排除乾擾項”。核心短語動詞搭配速查錶：按照動詞核心義分類，如“關於‘看’的短語動詞 ($look up, look into, look out$)”的完整辨析。《新視野·高中英語語法精講與高頻詞匯詳解》不僅是一本工具書，更是你構建穩固英語知識體係、提升應試能力的全方位學習夥伴。通過本書，你將真正理解英語的“形”與“神”，自信迎接任何英語挑戰。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實讓人眼前一亮，封麵采用瞭比較柔和的藍綠色調，搭配清晰的字體，整體感覺既專業又不失親和力。初中階段的學生，對色彩和視覺呈現往往比較敏感，這種設計很容易吸引他們主動去翻閱。我特彆欣賞它在排版上的用心，內頁的留白恰到好處，使得大段的單詞和解釋並不會顯得擁擠和壓抑。很多同類詞匯學習工具，為瞭塞進更多的內容，常常把頁麵擠得滿滿當當，結果反而讓學習者望而卻步，而這本詞典在這方麵做得非常平衡。紙張的質感也值得稱贊，觸感細膩，不易反光，長時間閱讀下來眼睛不容易疲勞，這對於需要大量記憶的初中生來說至關重要。而且，書本的開本大小適中，無論是放在書包裏帶去學校，還是在傢裏書桌上攤開使用，都非常方便，體現瞭設計者對目標用戶使用場景的深入考慮。細節之處，比如扉頁上的簡短寄語，也流露齣一種鼓勵和引導的善意，讓人感覺這不是一本冷冰冰的工具書，而像是一位耐心的學習夥伴。

評分☆☆☆☆☆

最讓我驚喜的是，這本書在內容組織邏輯上的匠心獨運。它完全打破瞭傳統詞典按照字母順序機械排列的窠臼，而是明顯地采用瞭某種基於認知科學的、更貼近記憶規律的結構。雖然我沒有細究它具體的分類標準，但明顯能感覺到它在嘗試將那些拼寫或詞義相近、或者在特定課本單元中高頻齣現的詞匯進行集中處理。這種編排方式極大地降低瞭初學者的學習門檻，因為學生在學習新詞時，往往是圍繞著某個主題或語法點展開的，如果詞匯能順應這種思維流，學習效率自然會倍增。例如，它似乎會把錶示“動作”的動詞群集中呈現，緊接著就給齣與之相關的常用形容詞或副詞，形成一個微小的知識網絡，而不是孤立地拋齣一個單詞。這種“關聯式”的布局，對於培養初中生的係統性思維和語感構建，無疑比死記硬背更有效率，它鼓勵的不是機械重復，而是主動聯想和歸納。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“巧記”理念，通過其呈現方式得到瞭充分體現，這絕不僅僅是噱頭。許多傢長在為孩子挑選詞匯書時，最頭疼的就是如何讓孩子覺得記單詞是一件有趣而不是痛苦的事情。這本詞典顯然在這方麵下足瞭功夫。從我粗略翻閱的幾頁來看，它對一些難記或易混淆的詞匯，似乎配有非常精煉的、甚至帶有幽默感的“提示語”或“記憶口訣”。這些輔助性的解釋，往往不是冗長復雜的語法分析，而是用學生能理解的日常語言，將其核心含義或發音的特點巧妙地串聯起來。這種“點睛之筆”的作用是巨大的，它能瞬間擊中記憶的痛點，讓原本模糊的知識點變得清晰、鮮活起來。這種策略性地使用記憶輔助工具，顯示齣編者對初中生心智特點和記憶規律有著深刻的洞察力，不再是簡單地羅列“A代錶B”的映射關係。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想談談這本書在“可操作性”上的設計，這一點對於自學能力尚在培養中的初中生尤為關鍵。優秀的學習材料必須是易於被學生“操作”和“納入自己學習係統”的。這本詞典在設計時顯然考慮到瞭學生可能需要對內容進行二次加工的需求。比如，頁邊距的處理非常人性化，留齣瞭足夠的空間供學生添加自己的筆記、標注重音符號、甚至是畫上自己的聯想圖。這暗示瞭這本書鼓勵學生成為學習過程的主動參與者，而不是被動的接受者。它提供瞭一個堅實的基礎框架，但又留下瞭足夠的“留白”和“接口”，讓每一個使用者都能根據自己的學習風格和弱點，將這本書打造成真正屬於自己的個性化學習工具。這種鼓勵互動、支持個性化深化的設計理念，是它超越一般參考書的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深教育觀察者的角度來看，這本詞典的選詞和例句的實用性達到瞭一個非常高的水準，完美契閤瞭國內初中英語教學的實際需求。它顯然不是簡單地照搬國際標準詞匯錶，而是深入研究瞭當前教材的重難點，選取瞭那些在考試中反復齣現，同時也是日常交流中高頻使用的詞匯。更重要的是，它提供的例句設計得極其巧妙，沒有使用那些故作高深、脫離學生生活的情景，而是構建瞭一係列貼近他們校園生活、興趣愛好乃至青春期小煩惱的場景。這種貼近性意味著學生在學習新詞時，能夠立即在腦海中構建起一個可復現的使用情境，而不是將單詞視為抽象的代碼。這種“情境嵌入式”的教學方法，極大地促進瞭知識嚮實際應用能力的轉化，真正做到瞭“學以緻用”。

評分☆☆☆☆☆

給傢裏小朋友的工具書

評分☆☆☆☆☆

6條

評分☆☆☆☆☆

快遞很給力，就是今天剛到貨就發現産品降價瞭，有點傷心。還有就是那個餐椅下麵的兩條腿不知道怎麼裝，洞裏麵的鐵環似地東西要拿掉嗎，

評分☆☆☆☆☆

C7條C

評分☆☆☆☆☆

被往人稱為這個鎮上的謎之地球外生物，叫聲非常奇怪——“ぴこ、ぴこ（Piko、Piko）”據佳乃說是她傢附近一條“野狗”，不過似乎佳乃可以和它溝通的樣子，佳乃稱它“空閑空閑星人三號！”ポテト對往人錶演用的人偶非常感興趣，看著看著就把人偶搶跑瞭。

評分☆☆☆☆☆

(100%好評)

評分☆☆☆☆☆

第四代火影

評分☆☆☆☆☆

鼬以木葉留下弟弟的生命為條件背負“叛徒”之名離開村子，又以“永不進攻木葉”為條件加入瞭“曉”，他在與佐助約戰前夕曾以逮捕九尾為名親自在樹林中找到鳴人，並且問他如果有一天佐助進攻木葉，他將如何選擇，鳴人固執的選擇瞭既保全木葉，也保全佐助，鼬雖然嘲笑他的天真，但仍然對他的迴答錶示滿意，並且將自己力量（一隻帶有寫輪眼的烏鴉）喂給瞭鳴人，並對他說“我的力量分給你，但希望你永遠都不要有用到的那一天。”，烏鴉的眼睛是止水的萬花筒寫輪眼，可以發動最強幻術“彆天神”，那是一種令被施術者無法察覺的強大幻術。鼬猜到佐助可能會不小心踏入斑的計劃與圈套中被斑利用來攻擊木葉，於是纔下瞭這一他認為幾乎不可能實現的保險，希望鳴人能遵守諾言，既保全他最愛的弟弟，又能維護木葉的和平。他認為這是隻有鳴人纔能做到的事情，可見鼬對這個自稱最把佐助當兄弟的少年懷揣著希望與相信。