国家职业资格培训教程：有害生物防制员（中级） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　中级有害生物防制员应掌握的工作技能及相关知识，涉及对各类有害生物(鼠类、蟑螂、蝇类、蚊类、白蚁等)的识别、杀灭、侵害状况调查和防制效果评估等内容。 《国家职业资格培训教程——有害生物防制员(中级)》适用于对中级有害生物防制员的培训，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。

内容简介

　　《有害生物防制员(中级)》根据《国家职业标准——有害生物防制员》的要求，由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。《有害生物防制员(中级)》介绍了中级有害生物防制员应掌握的工作技能及相关知识，涉及对各类有害生物(鼠类、蟑螂、蝇类、蚊类、白蚁等)的识别、杀灭、侵害状况调查和防制效果评估等内容。

内页插图

目录

第1章 鼠类防制（1）
第1节 鼠类识别（1）
第2节 调查鼠类侵害情况（7）
学习单元1 制作鼠类标本（7）
学习单元2 鼠害调查及撰写鼠类侵害状况调查报告（12）
第3节 灭鼠（17）
学习单元1 灭鼠剂及灭鼠毒饵（17）
学习单元2 重点场所灭鼠（34）
第4节 灭鼠效果评估（38）
本章思考题（42）

第2章 蟑螂防制（44）
第1节 蟑螂识别（44）
学习单元1 识别三种常见蟑螂（44）
学习单元2 蟑螂栖息活动重点场所的检查（49）
第2节 蟑螂侵害状况调查（54）
学习单元1 制作蟑螂标本（54）
学习单元2 蟑螂密度调查及撰写调查报告（59）
学习单元3 制订灭蟑方案（63）
第3节 灭蟑（64）
学习单元1 热烟雾机和烟雾剂的使用（64）
学习单元2 重点场所灭蟑（69）
第4节 灭蟑效果评估（78）
本章思考题（82）

第3章 蝇类防制（83）
第1节 蝇类识别（83）
第2节 调查蝇类侵害状态（94）
学习单元1 制作和保存蝇类标本（94）
学习单元2 成蝇密度调查及撰写蝇类侵害状况调查报告（98）
学习单元3 制订蝇类防制方案（104）
第3节 灭蝇（107）
学习单元1 蝇类滋生场所的处理（107）
学习单元2 滞留喷洒灭蝇（112）
学习单元3 灭蝇器械的使用（116）
第4节 灭蝇防制效果评估（120）
本章思考题（124）

第4章 蚊虫防制（125）
第1节 蚊虫识别（125）
第2节 调查蚊类侵害情况（128）
学习单元1 成蚊的采集和标本的保存（128）
学习单元2 成蚊密度调查和撰写调查报告（132）
第3节 灭蚊（140）
学习单元1 生物杀虫剂灭蚊（140）
学习单元2 养鱼灭蚊（142）
学习单元3 空间喷雾灭蚊（144）
第4节 蚊虫防制效果评估（147）
本章思考题（149）

第5章 白蚁防制（150）
第1节 白蚁识别（150）
第2节 调查白蚁侵害状况（161）
学习单元1 制作白蚁标本（161）
学习单元2 白蚁密度调查（163）
学习单元3 撰写白蚁侵害状况调查报告（168）
第3节 白蚁防制（171）
第4节 白蚁防制效果评估（183）
本章思考题（189）

第6章 其他有害生物防制（191）
第1节 其他有害生物识别（191）
第2节 调查侵害状况（201）
学习单元1 标本的采集、制作和保存（201）
学习单元2 密度调查（208）
第3节 其他有害生物防制（214）
学习单元1 跳蚤防制（214）
学习单元2 恙螨与革螨防制（218）
学习单元3 蚂蚁防制（221）
学习单元4 病原体的预防性控制（225）
第4节 效果评估（233）
本章思考题（236）
参考文献（238）

精彩书摘

　　1.代表性
　　工作地区范围较大时，如一个乡或一条街道，要了解这个范围内的鼠情，全面调查固然准确，但费工费钱，成本太高，且严格说来并无必要。通常采用的办法是抽样调查，以抽样调查结果估计整体。换句话说，调查的是局部，是样本，需要了解的却是全部，是整个工作地区的情况。所以，调查的样本应该是全局的缩影，必须有足够的代表性。要了解居民区的鼠情，不能只到农贸市场去调查，用农贸市场的调查结果来推测整个居民区的鼠情。如果工作范围内有不同的环境类别，调查时就要适当照顾各方。即使难以面面俱到，也应适当考虑兼顾。
　　2.样本量
　　调查量越大，其结果越接近于整个工作地区的实况。但是，调查量大成本也随之增高。反之，工作量虽小，固然省时省钱，但缺乏代表性，甚至不能说明问题。因此，样本量要适中，要根据调查内容和工作条件确定。
　　一般而言，调查数据间的变动幅度越大，样本量也就越大。通常要求调查数据的95％可信限上下波动的幅度，不超过平均数的一半。
　　3.统计处理
　　由于同一类调查对象的某一特征所反映的数据在个体间高低不一，存在着个体差别，所以就需要对调查数据进行统计处理，使其更有说服力。如一只雄鼠吃了一堆毒饵未死，另一只雌鼠也吃同样一堆毒饵却被毒死，就不能轻易地得出雄鼠抗药力更强的判断。因为很有可能这只雄鼠恰巧抵抗力较强，比其他雄鼠更抗药。为使结果准确，必须多做试验，增加试验次数，以减少偶然性误差。做多少，怎样做，都需要用统计学原理作指导。
　　4.准确度
　　调查即使非常认真，得到的结果往往还可能存在偏差。上面提到的95％可信限，只是说用调查结果去推测全面，全面的结果有95％的可能出现在调查结果的95％可信限以内，依然有5％的可能会超出这个范围。应用统计学原理的优点在于，它不仅可用调查结果来推测全局，还可知道推测结果的可靠程度。

前言/序言

　　为推动有害生物防制员职业培训和职业技能鉴定工作的开展，在有害生物防制员从业人员中推行国家职业资格证书制度，中国就业培训技术指导中心在完成《国家职业标准——有害生物防制员》（以下简称《标准》）制定工作的基础上，组织参加《标准》编写和审定的专家及其他有关专家，编写了《国家职业资格培训教程——有害生物防制员》（以下简称《教程》）。
　　《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对有害生物防制员职业活动的领域，按照模块化的方式，分级别进行编写。《教程》的基础知识部分内容涵盖《标准》的“基本要求”；技能部分的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”。
　　《国家职业资格培训教程——有害生物防制员（中级）》适用于对中级有害生物防制员的培训，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。
　　本书在编写过程中得到了中国鼠害与卫生虫害防制协会等单位的大力支持与协助，在此一并表示衷心的感谢。
　　由于时间仓促，不足之处在所难免，欢迎读者提出宝贵意见和建议。

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书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。大凡我目前买的书可以分成几类：1、工具书，这个就不用多讲了，新华字典之类的，辅助自己工作 学习之用。2、学习参考书：这类书占主要部分，多数的书是买了学习的，而这些书也是作者的经验的积累，不过也有粗制滥造的，东拼西凑的 ，在我个人认为，这种书的作者在浪费别人的时间。3、小说：小说书大多书是作者的辛苦结晶，在每读一本书的时候，我不仅会去体会小说里 面主人公的命运，同时也去体会作者所想展现的个人观点，一本小说，其实也是一本叙述作者人生观价值观的日记，比如金庸先生的武侠小说 ，体现的就是他自己对现代江湖观的看法和态度。4、孩子读物：现在买孩子读物已经成为主体了，因为我希望孩子能够不断地吸收书中的精华 ，自己能够获得不断地补充，现代社会，信息太多了，作为家长已经很难跟上时代了，让书来做一些辅助吧。5、其他：比如杂志等等，我很喜 欢买读书一类的杂志，三联周刊也不错，这些都是很值得读的杂志。其他类的书除杂志以外，还有很多，很多。究其书的种类来说五花八门，书的数量也是汗牛充栋，但毫无疑问，书是人类进步的阶梯，是人类不断的文化和知识积累，我喜欢读书，更喜 欢来京东买书。但是，京东搞的这个新评价体系，我个人认为很不妥。考虑过去的滥竽充数式的评价做一些改进是需要的，但是一刀切500字以上，却是强人所 难，我真不明白，京东设计这套评价体系的人是不是个文化人，是不是懂书，书评来讲，你用200个字就可以评价清楚了，500个字难免有文字 过于堆砌之嫌。所以，建议京东在搞书的评价体系之时，多考虑一些实际操作的问题，比如把评价体系分成2步走，基础评价和优化评价。我相信，京东的评价 体系设计者做这种设计的时候，

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折扣有点高哈。其他很满意。

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中级教材，简单实用，可以简单读读。

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还没有看，应该还不错

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《有害生物防制员(中级)》根据《国家职业标准——有害生物防制员》的要求，由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。《有害生物防制员(中级)》介绍了中级有害生物防制员应掌握的工作技能及相关知识，涉及对各类有害生物(鼠类、蟑螂、蝇类、蚊类、白蚁等)的识别、杀灭、侵害状况调查和防制效果评估等内容。　多年来，我们一直在跟父母和孩子打交道，有时是以个人的形式，有时是以治疗小组的形式，有时以养育讲习班的形式。这本书就是这些经验的结晶。这是一个实用的指南，给所有面临日常状况和精神难题的父母提供具体的建议和可取的解决方法。它还给出一些从基本交流原则生发出来的具体建议，指导父母在跟孩子相处时要彼此尊重。最新的理论研究成果与实用的实践方法融入本书. 通过许多古代著名的猜想，讨论了论证方法，阐述了作者的观点：不但要学习论证推理，也要学习合情推理，以丰富人们的科学思想，提高辩证思维能力。 最易学易记最实用的中国居民平衡膳食宝塔，以直观的形式告诉人们每日应摄入的食物种类、合理数量它是一场头脑风暴，注定改变你的思维逻辑。作者结合15年经验5万份资料3000次实验调查，从心理学上解读世界各隐秘部门、知名的领导人物都是通过什么样的手段、理念与程序把自己变成一个宗教，在跟不同的角色合作时都能有逻辑地说服对方、说服一个团队甚至说服一个国家，这里面到底隐藏着怎样的秘密。：洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？…… 全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴!白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！以及适宜的身体活动量。为了适应教育国际化趋势的发展需要，培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的人才，我国的许多高校开始在课程教学中实施双语教学。由于英语已经成为最重要的国际通用语言，国际上重要的科学技术成果大多首先以英文出版，因此，加强在专业课程中的英语学习，对于较快地学习和掌握发达国家的先进科学知识和科学技术，适应学生走向国际化的进程是必要的。由于学生外语水平的参差不齐，环境配套设施、教材以及师资的因素，对如何实施双语教学一直有各种观点。我们认为学生对专业知识的掌握和理解是第一位的，不能一味强调英语授课的比重，这可能最终以降低或损伤学科教学质量为代价。作为双语教学诸多方法中的一个层次的尝试，我们认为教学过程中汉语的讲授是必要的，需要尽可能地营造英语的氛围，使程度高的同学能借助这一平台达到更高的水平，而程度较差的同学也能通过这一过程感受到外语的环境，感受到外语在专业中的重要性，提高外语学习的主动性和积极性。　　为配合这一目的，《材料科学基础》力求在专业知识的介绍中穿插英文的内容。除了提供大部分专业词汇的英文名称外，书中的例题采用英文形式。在一些章的后面，提供了与相关章节内容紧密相关的英文短文。这些短文都是在权威书刊上精选的内容，使学生在熟悉专业词汇、科技英语表达方式的同时，对所学知识也是一个补充和强化。同时在章节中的相关地方给出了材料科学重要人物等的英文介绍，希望学生在提高英文阅读水平的基础上，对于材料人文有更多的了解，并借此为进入材料科学的广阔空间打开一扇窗户。

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中级教材，简单实用，可以简单读读。

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