具體描述
內容簡介
本書第二版是為結閤《法律文書教程》（第二版）的教學需要，在一版的基礎上修訂而成的法學教學參考書。本書主要是補充2003年以來中央司法機關和司法行政機關為推行國傢頒布的新法律而製定的新的法律文書格式及實例，並進一步強化點評。本書的結構與《法律文書教程》（第二版）相適應，仍分為偵查文書、檢察文書、刑事裁判文書、民事裁判文書、行政裁判文書、監獄文書、國傢賠償文書、律師訴訟文書、仲裁文書和公證文書等十類常用法律文書。經修訂，本書內容更新、更充實、更具有實用性。其特點是：
◆以文書適用格式（說明）、實例、點評的方式編寫，且重在點評，以便學生加深對教程的理解和適用；
◆所用格式均來源於中央政法各部門和有關機構製定和頒布的新的現行文書格式，具有專傢性；
◆所用實例都是近幾年來製作的已生效且具有代錶性的法律文書，其中不乏優秀的文書；
◆對所有文書都力求按照格式及其說明的要求，並本著改革的精神由專傢進行瞭點評。
這是新中國成立以來在國內齣版的一部內容新、全麵，並且具規範性、專傢性和實用性的法律文書教學參考書。
作者簡介
周道鸞，1930年生，湖南省津市市人，1958年畢業於北京大學法律係。現任國傢法官學院教授，最高人民法院谘詢委員會委員、最高法院司法改革小組顧問。曾任最高法院審判委員會委員、研究室主任，最高法院刑法修改小組負責人、訴訟文書修改領導小組副組長，中國寫作協會司法行政文書研究會副會長。對中國刑法學、民事訴訟法學和法律文書學有較深造詣。著有《應用法學與司法實踐》、《中國刑法分則適用新論》、《中國法院刑事訴訟文書的改革與完善》、《民事裁判文書改革與實例評析》（第二版），主編《刑法的修改與適用》、《刑法罪名精釋》（第二版）（主編之一）、《新編司法文書教程》、《民事訴訟法教程》等專著、教材34部，發錶論文90餘篇。享受國務院發放的特殊津貼。目錄
第一部分 偵查文書一、呈請立案報告書
二、呈請破案報告書
三、呈請拘傳報告書
四、呈請取保候審報告書
五、呈請監視居住報告書
六、呈請拘留報告書
七、拘留證
八、提請批準逮捕書
九、逮捕證
十、通緝令
十一、呈請偵查終結報告書
十二、起訴意見書
十三、呈請撤銷案件報告書
十四、補充偵查報告書
十五、要求復議意見書
十六、提請復核意見書
第二部分 檢察法律文書
一、起訴書
二、不起訴決定書
三、刑事抗訴書
四、民事抗訴書
五、行政抗訴書
六、糾正違法通知書
第三部分刑事裁判文書
一、第一審刑事有罪判決書
二、第一審刑事無罪判決書
三、第一審單位犯罪案件刑事判決書
四、第一審刑事附帶民事判決書
五、第一審未成年人犯罪案件犯罪判決書
六、第一審適用簡易程序用刑事判決書
七、第一審刑事附帶民事調解書
八、第二審刑事判決書
九、第二審刑事判決書
十、死刑復核刑事裁定書（核準死刑用）
十一、死刑復核刑事裁定書（不核準死刑用）
……
第四部分民事裁判文書
第五部分行政裁判文書
第六部分國傢賠償文書
第七部分監獄文書
第八部分律師訴訟文書
第九部分仲裁文書
第十部分公證文書
前言/序言
用戶評價
評分這本書簡直是為我量身定做的！作為一名即將踏入法律行業的新人，我對各種文書的規範性和實用性一直感到非常頭疼。市麵上雖然有不少法律文書的參考書籍，但很多都顯得過於理論化，或者案例陳舊，更新速度跟不上實際需求。這本書的齣現，簡直是雪中送炭。它的結構設計非常清晰，從最基礎的起訴狀、答辯狀，到更復雜的判決書、裁定書，甚至是各種閤同、遺囑等，幾乎涵蓋瞭日常法律工作中最常遇到的各類文書。最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單地羅列格式，而是對每一份文書都進行瞭深入的點評。這些點評非常到位，能夠幫助我理解為什麼要這樣寫，每句話、每個詞語背後的法律邏輯是什麼，以及在實際操作中可能遇到的問題和注意事項。很多時候，一本厚厚的法條我看得雲裏霧裏，但通過這本書的點評，我能迅速抓住核心要點，理解法條的實際應用。而且，書中提供的實例也非常貼閤實際，能夠讓我看到理論知識是如何在真實案例中運用的，這對於提升我的實操能力非常有幫助。我尤其喜歡它對一些“疑難雜癥”文書的解析，那些我原本以為非常復雜、無從下手的文書，在作者的講解下變得清晰明瞭。這本書就像一位經驗豐富的導師，時刻在我身邊指導，讓我少走瞭很多彎路。
評分我是一名法律研究者，雖然不像執業律師那樣直接接觸大量的案件，但法律文書的規範性和嚴謹性對於我的研究工作至關重要。很多時候，我需要分析判例，理解法律適用，這就離不開對判決書、裁定書等文書的深入理解。這本書，恰好提供瞭這樣一個絕佳的學習平颱。它不僅提供瞭標準化的文書格式，更重要的是，它對每一項內容都進行瞭詳細的解釋和點評，這讓我能夠更深入地理解文書背後的法律依據和邏輯推理。例如，在分析一份判決書時，我會重點關注其“本院認為”部分，而這本書的點評，能夠幫助我理解法官是如何從事實齣發，運用法律條文，最終得齣判決結論的。它還會指導我如何識彆文書中的關鍵要素，如何判斷文書的法律效力，以及在研究過程中可能會遇到的各種陷阱。對於我們做研究的人來說，能夠接觸到如此詳盡的文書解析，真的是非常寶貴的資源。這本書的深度和廣度都讓我非常滿意，它不僅僅是一本參考書，更像是一個研究工具，能夠幫助我更有效地進行學術探索。
評分我是一名法律工作者，日常需要處理大量的行政法律事務，其中涉及的文書種類繁多，而且要求非常嚴謹。很多時候，一份不規範的文書，都可能導緻整個流程的延誤，甚至帶來不必要的法律風險。這本書的齣現，無疑為我的工作提供瞭極大的便利。它係統地梳理瞭各類行政法律文書的格式和內容要求，並且通過詳實的實例，讓我能夠清晰地看到實際操作中的具體要求。我特彆欣賞書中對每一個條款的“意義”和“作用”的解釋，這讓我不僅僅知道“怎麼寫”，更知道“為什麼這麼寫”。在處理一些復雜的行政許可、行政處罰等文書時，我常常會因為不確定某個錶述是否恰當而反復修改。而這本書中的點評，就像一位經驗豐富的“把關人”，能夠及時地指齣潛在的問題，並提供最優的解決方案。而且，書中的更新也讓我感到安心，因為它能夠跟上法律法規的變化，確保我使用的信息是最新的、最權威的。總而言之，這本書極大地提高瞭我的工作效率，降低瞭我的工作風險，為我提供瞭一個可靠的專業參考。
評分我是一名法律係的學生，平時學習的課程很多，涉及到各種理論知識，但到瞭實際應用層麵，常常感到力不從心。很多時候，即使掌握瞭相關的法律條文，麵對具體的案件，也不知道如何將這些條文轉化為一份閤格的法律文書。這本書正好彌補瞭我的這一塊短闆。它提供的不僅僅是文書的模闆，更是一種思維方式的引導。作者在點評中，反復強調瞭法律文書的寫作原則，比如邏輯嚴謹、條理清晰、證據充分、說理透徹等等。這些原則聽起來似乎很基礎，但真正做到卻很難。書中的大量實例，就像一麵麵鏡子，讓我看到瞭彆人是如何將抽象的法律概念轉化為具體的文字錶達，又是如何運用法律條文來支撐自己的觀點。我特彆欣賞它在細節上的處理，比如在起訴狀的“事實與理由”部分，作者會指導你如何組織材料，如何提煉關鍵信息，如何運用法律術語。同樣，在答辯狀部分，也會教你如何針對對方的訴訟請求進行有理有據的反駁。這種細緻入微的講解，讓我在模仿和學習的過程中，能夠真正理解文書的精髓，而不是簡單地復製粘貼。這本書的語言風格也很樸實，沒有過多華麗的辭藻，直擊要點，這對於我們這些學習者來說，非常容易理解和吸收。
評分作為一名有多年執業經驗的律師，我一直在尋找能夠幫助我提升法律文書寫作水平的工具。雖然我處理過大量的法律文書，但法律在不斷發展，社會需求也在不斷變化，我總覺得自己還有進步的空間。這本書的齣現，讓我耳目一新。它不僅僅是收集瞭一些文書格式，更重要的是對這些格式的“背後邏輯”進行瞭深入的剖析。作者的點評角度非常獨特，他會從法官審判的角度，甚至是從對方律師的角度來分析一份文書的優劣，這讓我非常有啓發。我之前在寫一些比較棘手的案件文書時，常常會糾結於措辭，不知道如何纔能更有效地打動法官，或者更能有效地反駁對方。這本書中的許多點評，都提供瞭非常實用的建議，比如如何精準地運用證據，如何構建更具說服力的論證鏈條，如何避免在文書中留下不利於己方的痕跡。而且，它提供的實例，很多都經過瞭實戰的檢驗，從中可以看到許多精妙的寫作技巧。我發現，這本書不僅對新人有幫助，對於我這樣的資深律師來說，也能夠提供很多新的視角和思路，讓我重新審視自己的寫作習慣，並從中不斷學習和改進。
教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分嗯好
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分讀瞭這本書之後，21世紀法學教學參考書法律文書格式及實例點評（第2版），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，本書第二版是為結閤法律文書教程（第二版）的教學需要，在第一版的基礎上修訂而成的法學教學參考書。本書主要是補充2003年以來中央司法機關和司法行政機關為推行國傢頒布的新法律而製定的新的法律文書格式及實例，並進一步強化點評。本書的結構與法律文書教程（第二版）相適應，仍分為偵查文書、檢察文書、刑事裁判文書、民事裁判文書、行政裁判文書、監獄文書、國傢賠償文書、律師訴訟文書、仲裁文書和公證文書等十類常用法律文書。經修訂，本書內容更新、更充實、更具有實用性。其特點是◆以文書適用格式（說明）、實例、點評的方式編寫，且重在點評，以便學生加深對教程的理解和適用◆所用格式均來源於中央政法各部門和有關機構製定和頒布的最新的現行文書格式，具有權威性◆所用實例都是近幾年來製作的已生效且具有代錶性的法律文書，其中不乏優秀的文書◆對所有文書都力求按照格式及其說明的要求，並本著改革的精神由專傢進行瞭點評。這是新中國成立以來在國內的第一部內容最新、最全麵，並且最具規範性、權威性和實用性的法律文書教學參考書。我曾經屬於後一類。
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
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