钻井工程/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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　　《钻井工程》体系完整，层次清楚，深度、广度适宜，是石油职业技术学院石油工程专业的教学用书，是钻井技术员、钻井队基层干部、钻井司钻、钻井技师的培训参考教材，也可供钻井监督、钻井工程和科技人员参考。

内容简介

　　本书主要讲述油气水钻井工艺理论与技术措施；钻井工具的结构原理与维护使用；钻井事故与井下复杂情况的预防与处理。全书共十章，主要内容包括：钻头、钻柱、钻进技术、定向井井眼轨道设计与轨迹控制、取心、固井、完井技术、钻井事故与复杂情况、打捞工具与工艺、钻井新工艺与其他钻井技术。
　　本书体系完整，层次清楚，深度、广度适宜，是石油职业技术学院石油工程专业的教学用书，是钻井技术员、钻井队基层干部、钻井司钻、钻井技师的培训参考教材，也可供钻井监督、钻井工程和科技人员参考。

目录

绪论
第一节 钻井的种类
第二节 钻井的发展
第三节 钻井过程
第一章 钻头
第一节 岩石的机械性质
第二节 牙轮钻头
第三节 金刚石钻头与刮刀钻头

第二章 钻柱
第一节 钻柱的组成
第二节 钻柱的工作状态及受力分析
第三节 钻柱的损坏
第四节 钻具的检查、使用与管理

第三章 钻进技术
第一节 直井防斜技术概述
第二节井斜的控制方法
第三节 钻进参数
第四节 水力参数的优化设计
第五节 钻进技术措施

第四章 定向井井眼轨道设计与轨迹控制
第一节 定向井井眼轨道设计
第二节 动力钻具造斜工具
第三节 井眼轨迹测量
第四节 井眼轨迹计算与绘图
第五节 井眼轨迹控制

第五章 取心
第一节 常规取心
第二节 密闭取心
第三节 定向取心

第六章 固井
第一节 井身结构设计
第二节 套管柱及其设计
第三节 下套管工艺
第四节 注水泥技术
第五节 预防固井中的复杂情况

第七章 完井
第一节 保护油气层
第二节 中途测试
第三节 完井方法
第四节 完井井口装置
第五节 完井测试

第八章 钻井事故与井下复杂情况
第一节 井漏
第二节 粘吸卡钻
第三节 井壁坍塌卡钻
第四节 砂桥卡钻
第五节 缩径卡钻
第六节 键槽卡钻
第七节 泥包卡钻
第八节 落物卡钻
第九节 干钻卡钻
第十节 水泥卡钻

第九章 打捞工具与工艺
第一节 震击解卡工具
第二节 爆炸松扣、套铣倒扣、填井侧钻
第三节 钻具断落与打捞
第四节 井下落物与打捞

第十章 钻井新工艺与其他钻井技术
第一节 水平井钻井技术
第二节 小井眼钻井技术
第三节 欠平衡钻井技术
第四节 套管钻井技术
第五节 自动化钻井与地质导向钻井
第六节 套管开窗技术
第七节 钻井设计
第八节 钻井技术经济指标
第九节 钻井环境保护

前言/序言

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很满意，会继续购买印刷精致得很工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧下次还会来买！好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的五个一工程奖，我们期待看到更多读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，[QY]，[SZ]。

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