内容简介
比较研究是人类认识未知事物和理论创新的主要方法之一。马克思恩格斯在他们的科学研究中一向十分重视采用比较方法。马克思精辟地指出:“极为相似的事情,但在不同历史环境中出现就引起了完全不同的结果。如果把这些过程中的每一个都分别加以研究,然后再把它们加以比较,我们就会很容易地找到理解这种现象的钥匙;但是,使用一般历史哲学理论这一把万能钥匙,那是永远达不到这种目的的,这种历史哲学理论的最大长处就在于它是超历史的。”对中外政治制度进行比较研究,是我们研究政治制度的一次尝试。在《中外政治制度比较》正文未展开之前,先对《中外政治制度比较》研究的对象和框架体系、基本范畴、研究方法和意义进行简要阐述。
作者简介
徐育苗,男,汉族,1935年10月生于湖北省武昌县。1960年6月毕业于华中师范大学政治系,1960年9月至1962年6月在中国人民大学国际共产主义运动史研究生班学习。现为华中师范大学政治学研究院教授、博士生导师,享受国务院特殊津贴。
党的十一届三中全会以来,先后承担国家、省部级研究课题6项;在《政治学研究》(北京)等刊物上发表学术论文100余篇;在商务印书馆等出版社出版独著、主编和参编著作(包括教材)23本,曾多次获得省部级和学校的奖励。1998年9月赴莫斯科参加“中俄改革比较”学术讨论会,1999年9月赴美国犹他州立大学政治学系讲学。
内页插图
目录
绪论
一 中外政治制度比较研究的对象和框架体系
二 中外政治制度比较研究的基本范畴
三 中外政治制度比较研究的方法和意义
第一章 代议制度比较
第一节 代议制度及其相关范畴
一 代议与代议制度
二 议会、议会制度与议会制
三 人大与人大制度
第二节 议员与代表
一 西方国家议员的产生、任期、权利与义务、作用
二 中国人大代表的产生、任期、权利与义务、作用
第三节 代议机关的组织与职权
一 西方国家议会的组织与职权
二 中国人大的组织与职权
第四节 代议机关的会议与议事规则
一 西方国家议会的会议与议事规则
二 中国人大的会议与议事规则
第五节 代议机关与其他国家机关
一 西方国家议会与国家元首、政府、司法和军事机关的关系
二 中国人大与国家元首、政府、司法和军事机关的关系
第六节 中外代议制度比较分析
一 中西代议制度的主要差异
二 西方国家议会制度的发展变化
三 中国人大制度的完善途径
第二章 选举制度比较
第一节 选举制度及其相关范畴
一 选举
二 选举权
三 选举法
四 选举制度
第二节 选举原则
一 西方国家的选举原则
二 中国的选举原则
第三节 选举组织与选区划分
一 选举组织与选区划分论析
二 西方国家的选举组织与选区划分
三 中国的选举组织与选区划分
第四节 选举方式与选举类型
一 西方国家的选举方式与选举类型
二 中国的选举方式与选举类型
第五节 选举经费与候选人确定
一 西方国家的选举经费与候选人确定
……
第三章 行政制度比较
第四章 公务员制度比较
第五章 立法制度比较
第六章 司法制度比较
第七章 国家结构制度比较
第八章 军事制度比较
第九章 监督制度比较
第十章 政党制度比较
后记
主要参考文献
精彩书摘
第一章 代议制度比较
第一节 代议制度及其相关范畴
……
代议制最早形成于被认为是议会之母的英国。早在13世纪之前,英国就建立了由贵族、僧侣代表组成的“大会议”,作为国王处理政务的咨询性机构。在阶级斗争和统治阶级内部的权力斗争中,贵族会议的影响和权力在逐渐增加。1215年,贵族会议迫使国王签署《大宪章》,对国王的权力作了一些限制。但事后不久,国王无视《大宪章》的规定,发动了对大贵族西门·德·孟福尔伯爵的战争,国王战败。1265年摄政王孟福尔伯爵
为了课税,解决财政困难,依据《大宪章》召开大会议,除贵族和僧侣代表与会后,骑士和市民代表获准参加。这一封建等级会议也因而被认为是英国议会的开端,或“现代议会的雏形”。14世纪,英国议会的结构发生变化,由贵族和僧侣组成上院,由骑士和市民代表组成下院。议会的影响和权力也发生着有利于议会的变化。但总体而言,英国资产阶级革命之前的议会仍是封建性质的等级咨询机构。1688年“光荣革命”后,英国资产阶级新贵族在同以国王为代表的封建贵族斗争中取得胜利,议会分别通过《权利法案》、《王位继承法》等法律。这才标志着代议制度在英国真正确立。此后,美国、法国等国通过资产阶级革命,也先后确立了代议制度。代议制度作为新的国家政治制度,逐渐在欧美其他国家开花结果。第二次世界大战后,随着法西斯政权的毁灭和西方殖民体系的崩溃,亚非各国也相继在自己的国家政治制度中采用了代议制度。因此,代议制度成为现代国家普遍采用的政治制度。只不过资产阶级国家代议制普遍采用议会制度的形式;社会主义国家废除了旧的议会制度,保留了代议机构,形成各具特色的社会主义代议制。我国的人民代表大会制度就是代议制度的一种形式。
代议制不同于一般的代议,它有自己特有的规定性。这些特有的规定性主要体现在它的具体运作形态——代议机关上。
前言/序言
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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有些地方你可能从来没有去过,但是当你真实地走在上面的时候,你会觉得,自己在几年前,十几年前,甚至几十年前,甚至超越了自己的年龄的一个时间长度之前来过,你到过,你真实地居住过,每个地方、每个角落你都抚摸过。有位作家说,这是因为空气中浮动着曾经生活在这里的人死去后留下的脑电波,每一个人都有不同的频率,而这些频率相同的机会微乎其微,但是依然有着很小的概率,让活着的人,可以接收到这些飘浮在空中的电波,这些电波,就是“记忆”。而你恰好能接收到的那一个频率的脑电波,留下那一组脑电波的人,就是我们曾经称呼过的,前世。浅川对于立夏就是这样的存在,真实而又略显荒诞地出现在她面前。风声席卷。魂飞魄散。早上很早就醒来了,因为要明天才开学典礼,所以今天并没有事情。而且昨天已经把该搬到学校去的东西都搬过去了,学费也交掉了,总之就是学校故意空了一天给学生们,以便他们可以伤春悲秋地好好对自己的初中作一下充满沉痛感情的祭奠,又或者没心没肺地约上三五个人出去K歌跳舞打牌喝酒,把一切过去和未来埋葬在大家无敌的青春里面。故事开始于一个虚构的城市浅川,一个深北方长满高大香樟的城市。几个年轻的人开始自己的高中生活,一切都似乎格外的平静和缓慢,带着夏日特有的让人昏昏欲睡的叙述情绪,仿佛夏日午后浓烈如同泼墨的阳光一样。故事就在这样的环境里开始。而接下来,最为平凡的几个高中生开始有了各自的人生路程,陆之昂的母亲因为癌症去世,深刻地改变了他的性格,而傅小司因为参加津川美术大赛一举成名,成为全中国都有小有名气的插画家。之后那些曾经在一起的年轻人因为毕业而分离,立夏和傅小司去北京继续念书,陆之昂去了日本,而七七去了上海。而从小孤独的遇见,放弃了自己在浅川的一段与青田的美好感情而单独去了北京,开始为实现自己的歌唱的梦想而努力。从此个人的命运都有了千差万别,而一开始缓慢而安静的叙述被快节奏的变故所取代,成人世界的大门洞开,里面的世界一点一点地展现在他们面前。在傅小司的画集发行后,他红遍了全中国。
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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问