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张建华 编

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发表于2024-11-05

商品介绍



出版社: 北京师范大学出版社
ISBN:9787303079278
版次:2
商品编码:10081108
包装:平装
丛书名: 新世纪高等学校教材·历史学基础课系列教材
开本:16开
出版时间:2008-09-01
用纸:胶版纸
页数:690
字数:805000
正文语种:中文

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书籍描述

内容简介

  《新世纪高等学校教材·历史学基础课系列教材:世界现代史(1900-2000)》作为大学历史学专业教科书,在编写线索上涉及国别、地区、专题、理论和资料等各个方面,在具体内容上涉及政治、经济、社会、军事、外交、文化和科技等各个方面。有的方面是我们自己多年从事研究的专业领域,有的方面则超出了我们的专业领域,为了使本书涵盖的内容更加广泛、更能体现近年国内学界的最新研究成果、更能贴近高等教育改革的方向,使专业学习和研究更能贴近社会需求,我们借鉴和征引了学界前辈和同仁的成果和观点。因本书体例的限制,无法在行文中——列出征引出处,我们就将本书涉及和征引的有代表性的文献列入本书所附“参考书目”之中。

目录

导论
第一章 20世纪初的世界与第一次世界大战
第二章 俄国社会革命和苏维埃政权建设
第三章 20世纪20年代的主要资本主义国家和匈牙利革命
第四章 20世纪30年代世界经济大危机下的主要资本主义国家
第五章 两次世界大战之间的民族民主运动
第六章 20世纪30年代的国际关系
第七章 第二次世界大战
第八章 20世纪上半期的科学技术与文化发展
第九章 第二次世界大战后初期的国际局势与“冷势”的全面展开
第十章 社会主义阵营的建立和发展
第十一章 20世纪50-60年代西方国家的恢复与发展
第十二章 第二次世界大战后世界范围的民族独立运动
第十三章 20世纪50年代至60年代末的国际关系
第十四章 20世纪70年代以后西方国家的政治、经济发展和调整
第十五章 20世纪70年代以后社会主义国家的探索与改革
第十六章 20世纪70年代以后的国际关系和雅尔塔格局的瓦解
第十七章 新技术革命的成就与思想文化的多元化
第十八章 20世纪70年代以后民族国家的政治、经济发展与东亚新兴工业模式的建立
第十九章 20世纪70年代以后世界经济格局的演变
第二十章 “冷战”后国际关系的演变
第二十一章 “冷战”后英国、美国、德国和俄罗斯的发展和调整
第二十二章 20世纪与21世纪之交的世界新趋势
大事年表
中英文译名对照表
参考书目
后记

前言/序言


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读者评价

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在数千年的古代历史上,中华民族以不屈不挠的顽强意志和勇于探索的聪明才智,谱写了波澜壮阔的历史画卷,创造了同期世界历史上极其灿烂的物质文明与精神文明。万里长城、大运河、明清故宫以及多姿多彩的各种出土文物,无不反映出大胆、高超的生产技术;同时在思想文化、科学技术领域产生了无数杰出的人物,创造出无比博大、深厚的业绩;而包括指南针、造纸术、火药和印刷术这“四大发明”[2] 在内的无数科技成就,更使全人类受益匪浅。

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中国的原始社会,约从一百七十万年前的元谋人开始,到公元前2070年夏朝建立前夕为止,经历了原始人群和氏族公社两个阶段。氏族公社包括母系氏族公社和父系氏族公社。

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帮同事买的 据说不错~到货快~一直在京东上买书~

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符合传统中学历史教科书的思路编写,适合入门者,不适合历史中高阶读者

评分

读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上?

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学校指定的教材,不得不买

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中国现代史(1949-2002)(下)(第3版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材

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热热闹闹多啥啊啊

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不错的专业书,值得购买。满意。

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