高等院校藝術設計專業基礎教程：印刷工藝實用教程 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《印刷工藝實用教程》一書共6章，全書以“實用”為特色，旨在探索一種適閤我國新經濟轉型期亟待的行業教材編寫方式，為在校生及就業人員提供更多實用技術。《印刷工藝實用教程》除瞭講解膠版印刷的傳統行業以外，更多介紹高新技術生産方式軟硬件交叉應用的內容，其中針對短版市場——數碼印刷部分共有兩章，一章為塗層介質材料的應用，另一章為全介質印刷技術的應用及工藝流程。《印刷工藝實用教程》除瞭增設課後訓練外，還增加瞭一些課外與印刷相關的技術管理問題，以擴大專業知識麵，提高創造性解決問題的能力。
　　《印刷工藝實用教程》內容新穎，層次清晰，理論與實踐並重，在設計方麵具有較強的啓發性，同時具有新穎性、原創性、試驗性和時代性等特點，適閤藝術設計專業學生、藝術專業設計人員以及廣大設計愛好者閱讀與使用。

內頁插圖

目錄

第1章 平麵設計成品與印前技術及工藝
1.1 製版印前基礎
1.1.1 現代印刷概述
1.1.2 印刷基礎知識
1.2 印前與數字技術
1.2.1 數字印前技術
1.2.2 印前軟件基礎知識
1.2.3 圖像的掃描
1.2.4 數字文件的圖像格式
1.2.5 數字文件的圖像格式與商業廣告成品
1.3 印前設計紙張與工藝
1.3.1 認識印刷用紙
1.3.2 印前工藝名稱
1.3.3 常用印刷品紙張類型
課後訓練題

第2章 齣版印刷
2.1 齣版印刷設計基礎
2.1.1 印刷齣版知識
2.1.2 印張
2.1.3 摺手
2.1.4 精裝書的術語
2.1.5 計算書脊位
2.1.6 正式齣版物成品印刷設計案例解析
2.2 CMYK印刷色彩應用
2.2.1 彩色印刷基礎知識
2.2.2 專色印刷
2.3 書籍印刷打樣基礎
2.4 印刷後道工藝
2.4.1 錶麵加工
2.4.2 裝訂
課後訓練題

第3章 數碼印刷
3.1 數碼印刷技術發展概述
3.1.1 數碼印刷技術的前身——噴墨打印機
3.1.2 噴墨技術的種類
3.1.3 數字革命與印刷技術的發展
3.1.4 未來印刷業的特徵
3.1.5 數碼印刷發展前景
3.2 數字革命與短版印刷
3.2.1 印品訂單內容的多樣化
3.2.2 印品設計形式需求的個性化
3.3 數碼打樣
3.3.1 軟打樣和硬打樣
3.3.2 拼版文件
3.3.3 打樣
3.3.4 數碼印刷材料
課後訓練題

第4章 全介質數碼印刷技術與工藝
4.1 全介質數碼打樣與設計創意
4.1.1 全介質數碼印刷
4.1.2 書包圖案的材料介質與設計創意
4.1.3 人字形拖鞋圖案設計創意與拼版工藝
4.2 成品介質性能與印刷設計
4.2.1 齣版印刷樣書打樣工藝流程
4.2.2 服裝吊牌印刷打樣工藝流程
4.2.3 燈籠圖案設計印刷打樣
4.3 個性化數碼印後工藝
4.3.1 一本起印
4.3.2 一本多材
4.3.3 一本多工藝
4.3.4 印後工藝的個性化創意
4.3.5 印後模切工藝
4.4 彩客全介質數碼印刷技術應用
4.4.1 專業級數碼打樣機係列
4.4.2 皮革直印係統
4.4.3 織品麵料靚貼印製係統
4.4.4 短版數碼印刷係統
4.4.5 中國書畫作品數碼復製係統
4.4.6 不乾膠直印係統
4.7 齣版係統樣書印刷係統
4.4.8 保密需求的數碼印刷機
4.9 數碼影像産品直印係列
4.4.10 水轉印紙數碼印刷機
4.4.11 傲彩辦公係列機型
4.4.12 高檔頂級數碼菜譜直印係統
4.4.13 上機操作注意事項
課後訓練題

第5章 佳作範例解析
5.1 印刷品質管理常識
5.1.1 創意設計和工藝策略
5.1.2 瞭解更多印刷載體與油墨的知識
5.2 膠印工藝與設計成品
5.3 數碼工藝與設計成品
5.4 全介質數碼工藝與設計成品
5.5 印後工藝賞析
5.5.1 摺單廣告圖例
5.5.2 齣版物圖例
5.5.3 高檔菜譜圖例
5.5.4 服裝吊牌圖例
5.5.5 皮革圖案印製圖例
5.5.6 印品包裝工藝
課後訓練題

第6章 常見問題解答
6.1 容易混淆的名稱與概念
6.1.1 紙與紙闆的區彆
6.1.2 紙的規格、尺寸和計量
6.1.3 印刷紙的計量單位
6.4 CMYK的印刷模式與PANTONE專色印刷的異同點
6.2 技術應用與工作流程中的常見問題
6.3 課後訓練答案檢索
6.3.1 第1章課後訓練題答案
6.3.2 第2章課後訓練題答案
6.3.3 第3章課後訓練題答案
6.3.4 第4章課後訓練題答案
後記

精彩書摘

　　印前專業服務使印前作業真正成為一種麵嚮信息傳播行業的、提供專業數字頁麵描述的技術服務和創意服務，使高精度、高品質的印前作業內涵創新拓展為跨媒體的媒體準備和數字頁麵描述的專業作業手段。
　　印前技術滿足高效率印刷需求的創新拓展主要是采用數字新技術以及頁麵描述中的數據處理方法和控製手段，實現頁麵內容描述數據及各種工藝，並管理控製數據的傳遞與變換暢通，降低作業重復率與更改率，從而提升印刷作業效率。
　　“印製管理數字化、生産作業標準化、産品生産一體化”的行業模式，在印前環節預測和規劃印刷及印後需要加工修正的相關數據中，建立起一套印刷生産係統的過程控製參數的解決方案。發揮印前技術“防患於未然”的優勢，根據“生産組織集成化，質量標準規範化，過程控製數字化”的特徵，形成基於産品組成的各生産要素、控製要素、管理要素和市場要素及其相互關係的印前整閤與技術集成方法，消除印刷産品生産中，特彆是印前作業中的時間冗餘、成本冗餘和人員冗餘。
　　印前技術必須在創新觀念指導創新ra容的閤理應用方式的基礎上，根據現代印刷産品內容數字化屬性的可擴展性特徵，把握“數字內容資源化、傳播方式跨媒體化、産品錶i8_5i化”的當代行業的新時機。

前言/序言

　　印刷工藝是視覺傳達設計應用研究的重要組成部分，是當今世界性信息傳播媒介的技術手段之一。它不僅在專業教育科學體係中具有不可或缺的地位，而且在相關應用領域有著其他技術手段不可替代的作用。印刷工藝是美術學院藝術設計教育本科專業的必修課程之一。
　　全書共有6章，各章節內容如下：
　　第1章：平麵設計成品與印前技爪及工藝
　　主要介紹與平麵設計相關的各類行業需求的設計成品，以及與膠版印刷製作工藝流程相關的機械、材質、技術與軟硬件應用特性。第己蕈：齣版印刷主要介紹進入國際流通領域的正式齣版物、相關法律法規在行業中的使用以及針對長版齣版印刷標準的印品工藝流程及技術標準化管理。
　　第3章：數碼印刷
　　著重介紹數字革命為短版印刷帶來的機遇以及國rail、數碼印刷設備的技術種類與應用特點。數碼印刷在中國是朝陽産業，是當代高新技術應用於印刷領域的行業發展趨勢。
　　第4章：全介質數碼印刷技爪與工藝
　　主要介紹國産自主研發的全介質數碼印刷技術，並在各類新材料介質與創意形式中尋求最佳的印刷工藝。從印刷兩大類領域進行産品介紹：一類以輕工業産品的設計形式材料為載體（如PVC、PE、PT材料），另一類則以紙介質産品應用於各類短版打樣中，根據材料或印後工藝要求的不同特點，如特種紙、28g光膠紙、紙質不乾膠等各類齣版印刷包裝産品的配套加工流程的工藝特色，創造新型的行業工作機遇，為中國新經濟産業培養技術創新型就業人纔。

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　　那是一個風和日麗的早晨，我早早地到達學校班級，像往常一樣，我先拉開窗簾，打開窗子通風，之後便以迅雷不及掩耳之勢拿齣語文書，大聲地朗讀瞭起來。時間一分一秒過去瞭，同學們陸續進瞭教室，受我的熏陶，剛到達的同學不再像往常一樣與其他同學聊天，反而是以非凡的速度拿齣語文書和我一起朗誦。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

評分☆☆☆☆☆

　　人生難免會有一些絆腳石的齣現，但一次次的成功也說明瞭鼓勵的力量。

評分☆☆☆☆☆

挺好的真棒 挺好的真棒

評分☆☆☆☆☆

　　班級：六年四班 姓名：吳巧楠 指導老師：李燕勤

評分☆☆☆☆☆

　　越來越多的同學到瞭，朗讀聲也越來越嘹亮，見此情景，我的心裏樂開瞭花：看來今天我們班會被錶揚瞭!這時，領讀的同學突然跑到我身旁，輕輕地拍瞭拍我的肩，她小聲的跟我說：“今天怎麼這麼自覺?我還沒到，這朗讀聲就連在二樓都聽得見。

評分☆☆☆☆☆

　　那是一個風和日麗的早晨，我早早地到達學校班級，像往常一樣，我先拉開窗簾，打開窗子通風，之後便以迅雷不及掩耳之勢拿齣語文書，大聲地朗讀瞭起來。時間一分一秒過去瞭，同學們陸續進瞭教室，受我的熏陶，剛到達的同學不再像往常一樣與其他同學聊天，反而是以非凡的速度拿齣語文書和我一起朗誦。

評分☆☆☆☆☆

留於錶麵的一本書，沒深度，講的都是不用講的，用講的都沒講

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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