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内容简介

　　本书共分三篇，12章。上篇为风景园林基础理论，中篇为风景园林师实践范畴，下篇为风景园林师的基本技能与技术。其中，中篇是风景园林学科的核心部分，上篇和下篇是学习前者的基础与前提，不管学习者是何种学科背景，没有这些知识是难以真正、全面理解并学好风景园林专业的。因此不同专业背景或不同层次的专业人员在使用本书时可根据具体情况加以选择。在作为教材使用时，教师可根据学生的不同阶段加以取舍。如对于低年级学生来说，第六、第九、第十章的内容可能过深，可作一般性介绍，让学生了解这些也是风景园林师重要的工作内容即可，待其成长后再去深入学习相关知识。本书可作为风景园林（包括园林、景观建筑、景观学）、城市规划、城市设计、建筑学、环境艺术、区域规划、旅游管理、土地规划等专业师生及相关的建设、管理人员的参考书或教材。

作者简介

　　丁绍刚，男，副教授，硕士生导师，南京农业大学园林系主任。曾先后在安徽淮南矿务局、无锡轻工大学(现江南大学)设计学院、南京农业大学园林系从事风景园林规划设计、施工管理及教学科研工作。2001年，入选法国总统项目——“150名建筑师在法国”（长期）计划，进入法国波尔多建筑与风景园林学院学习，并在欧洲十多个国家进行考察，对欧洲关于LandscaDe Ar—chitecture的概念、教育、实践范畴及西方最前沿的理念有较为全面的理解。

目录

上篇　基础理论
第一章　风景园林概述
第一节　风景园林释义
　一、传统园林释义
　 二、风景园林（Landscape Architecture）释义
第二节　风景园林的学科范畴
一、国外对风景园林学科范畴的主张
　 二、国内对风景园林学科范畴的认识
三、风景园林学科范畴的界定
第三节　风景园林的学科地位
　 一、风景园林的学科属性
　二、风景园林与各学科的关系
第四节　风景园林师的职业与使命
一、风景园林师的职业
　 二、中国风景园林师的职业使命
第二章　风景园林简史
第一节　中国古典园林
　一、中国古典园林分类
　 二、中国古典园林特点
三、中国古典园林发展
第二节　西方古典园林
　 一、古埃及园林
二、古巴比伦园林
三、古希腊与古罗马园林
四、中世纪园林（西欧）（5—14、15世纪）
　 五、伊斯兰园林
六、意大利园林
　 七、法国园林
　八、英国园林
第三节　日本古典园林
　 一、飞鸟时期（593—709年）
　二、奈良时期（710—784年）
三、平安时期（784—1185年）
　四、镰仓时期（1185—1333年）
五、室町时期（1334—1573年）
六、桃山时期（1568—1603年）
　 七、江户时期（1603—1868年）
第四节　不同风格古典园林比较
一、中日古典园林的差异
　二、法国古典主义园林与意大利巴洛克园林的区别
　 三、法国园林与中国园林的比较
第五节　近现代国际风景园林发展动态
　一、近代国际风景园林
二、现代国际风景园林
　 三、多元化趋势中风景园林的流派与思潮
第三章　风景园林的环境要素
第一节　自然环境要素
　一、气候
二、土壤
三、地质
四、水文
五、植被
六、野生动物
七、污染
第二节　人文环境要素
一、历史
二、人口
三、文化
四、产业经济结构
　 五、教育与社区参与
第四章　风景园林构成要素
第一节　地形
一、园林地形的功能作用
　 二、园林地形的类型及景观特性
……
第五章　细部景观设计基础理论

中篇 实践范畴
第六章　风景评估与风景规划
第七章　场地规划
第八章　细部景观设计
第九章　自然与文化资源保护与保存
第十章　城市设计

下篇 基本技能与技术
第十一章　风景园林规划设计图纸表达
第十二章　风景园林工程与管理
参考文献

精彩书摘

　　第一章 风景园林概述
　　在中国，风景园林可以说是一门既悠久而又新兴的学科，我国曾创造了辉煌而又灿烂的古典园林，并被誉为世界古代园林的三大体系（西亚园林、欧洲园林、东方园林体系）中东方园林体系之代表。从20世纪20年代开始，我国风景园林学科由于历史等诸多因素，学科内涵与外延不断拓展，其名称也历经变更，如造园、园林、风景园林、园林绿化、观赏园艺、景园学、景观建筑（学）、景观学、景观设计学等，其专业内容与教学课程体系也因学校的差异而有不同的诠释与设置。
　　第一节　风景园林释义
　　一、传统园林释义
　　（一）中国传统园林释义
　　在中国，“园林”作为合成词，最早见于汉·班彪《游居赋》：“……享鸟鱼之瑞命，瞻淇澳之园林，美绿竹之猗猗，望常山之峩峩，登北岳而高游……”其中，“瞻”有瞻仰和看、观、望等义，“淇”通琪，“澳”通奥，“淇澳”理解为美好、弯曲、奥深，这类含义的“园林”已具有完备的游赏与审美对象等特征。而“园林”一词广泛出现则见之于西晋，如西晋·张翰《杂诗》：“暮春和气应，白日照园林；青条若总翠，黄花如散金……”同时期左思著名的《娇女诗》：“驰骛翔园林，界下皆生栽；谈话风雨中，倏忽数百适”，描写他的小女儿像只小鸟在园林中飞翔。明朝计成撰写的世界第一部造园专著《园冶》中也曾用到“园林”一词，如“园林巧于因借，精在体宜”。在名词发展的历史上，在“园林”之后也出现过“林泉”、“林亭”、“园池”、“亭台”等名词，但都仅为游赏园林的不同称谓而已。

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

书中有什么，读书能带给我们什么，除了应付考试之外还有其它用处吗？这些问题值得我们思考。古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千盅粟。古人对读书重视，因为一旦考取功名，自己的身份地位、生活状况都会发生翻天覆地的变化，可谓名利双收，这是一种封建时代功利性的读书。而现代社会，我们读书的目的是全面提高自身修养，跟紧时代发展变化的步伐，更好地履行自己的职责，无论是社会责任还是家庭责任。好书中，有先人深邃的思想，有富于哲理的人生格言，也有提高业务技能的科技知识。无功利读书对开启人的心智、陶冶各种情操是非常有益的。前不久，市城管局党委举办了一期“家教有方”大讲座，特别邀请了山海关区区委常委、纪委书记张椿林同志为大家现身说法，讲授家庭教育的方式方法，如何培养出优秀的孩子。张书记特别强调，家庭教育中最基本也是最有效的方法就是培养孩子的阅读习惯，大量读书，在各类书籍中汲取思想的精华，塑造健全的人格、打造丰富的精神世界。整堂讲座听下来，让我们受益匪浅，而张书记所传达的“读书重要”这一观点也令人心悦诚服，又唤起了我内心深处对于读书的热爱。

评分☆☆☆☆☆

领导干部当作读书表率 李 斌 《 人民日报 》（ 2013年09月27日 05 版） 领导干部读什么书，照见其知识涵养和精神追求，反映一个政党的执政能力和价值情怀 近日，中央国家机关工委与国家新闻出版广电总局联合公布了2013年下半年推荐书目。这项开始于2009年4月的“强素质、作表率”读书活动，截至目前已向中央国家机关司处级干部推荐了110多种图书。 开卷当破万卷,然而，面对浩如烟海的书籍，“读什么”却也是个问题。据统计，2012年，全国出版图书多达37万种，仅靠逛逛书店、淘淘网络，难免会让“开卷有益”的古训打个折扣。更何况，这还是一个工作忙碌、节奏飞快，“静下来读点书”几成奢侈品的信息时代。 如有人所说，“读书像汽车加油，得知道加哪一号汽油，去哪里加油”。像中央国家机关工委这样有选择、有侧重地荐书，才能确保所读之书是真正开卷有益之书、量身打造之书。从中央领导亲自荐书，到广东打造为干部介绍书情的《尚读》，都是为了让干部“多读书、读好书”，不断深化思考、丰富精神。 “学者非必为仕，而仕者必为学。”对领导干部来说，书籍的给养如空气般不可或缺。读书学习水平怎样，工作和领导水平就怎样，不读书，肯定会落后，甚至会落伍。从此次的荐书看，像《大数据时代》、《3D打印》之类畅言时代趋势、介绍未来科技的书籍，可谓领导干部观念更新、思维创新的必读书、必修课。而最受欢迎的《苦难辉煌》、《曾国藩》等，也能让人以史为鉴，更好地认清现实的方位。 领导干部读什么书，这虽是一个个人旨趣问题，却能照见领导干部的知识涵养和精神追求，也反映着一个政党的执政能力和价值情怀，在群众眼里，也是观察干部的一个风向标。 一份由媒体整理的“最受中央国家机关干部欢迎的10本书”书单，在微博、微信等社交媒体上甫一传开，立即引发高度关注。这并非特例，每每有高层领导人荐书，总会再现“洛阳纸贵”，即便多次印刷仍会脱销。领导干部读书所产生的“风成于上，俗化于下”的强烈示范效应，可以影响一个部门、一个城市甚至全社会的阅读风气。从公众角度看，阅读习惯的培养、读书热情的凝聚，离不开适当的引导和指点，而领导干部恰恰是引领全民阅读的“旗手”。 读书决定人的知识水平和修养境界，也关乎民族整体素质和国家兴衰前途。有网友评价，“推荐读书，对官员和社会都是正影响、都有正能量”。领导干部好读书、荐好书，必能让学习成为整个社会的风气所尚，涵养出一个文明昭彰的书香中国。文明昭彰的书香中国。！！

评分☆☆☆☆☆

京东你保存书本的仓库敢不敢用心一点，你包装图书产品能不能用硬纸壳，每次拿到书都是脏兮兮这里磕一下那里碰一下

评分☆☆☆☆☆

　　牵挂，应该是人生一份非常美、非常缠绵的情愫；牵挂，应该无时无处不在。当读书成为一种牵挂的时候，记挂书、关心书、盼望书，荣耀自己的生命，那该是怎样的一种快乐与幸福呵！

评分☆☆☆☆☆

　　读书是一种牵挂，是因为其成了我们生活中的必需。在书房里，手捧心仪已久的书，细细品味、慢慢咀嚼书中的宁静和快感，实是一种享受，一种只可意会不能言传的绝顶享乐。

评分☆☆☆☆☆

貌似园林基础必备吧···

评分☆☆☆☆☆

挺不错的是正版的

评分☆☆☆☆☆

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