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内容简介
为了全面满足各界读者，尤其是广大学生使用语言工具书的需要，近年来，我们策划了一套小型语言工具书系列。截止到2006年1月，已先后出版了十余部汉语、汉英和英汉工具书。内页插图
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前言凡例
汉语拼音音节索引
部首检字表
（一）部首目录
（二）检字表
词典正文
前言/序言
为了全面满足各界读者，尤其是广大学生使用语言工具书的需要，近年来，我们策划了一套小型语言工具书系列。截止到2006年1月，已先后出版了十余部汉语、汉英和英汉工具书。不久的将来，我们还将陆续推出本工具书系列中的其他字词典，以全面满足广大读者对各类语言工具书的需要。考虑到本工具书系列非常适合广大学生，尤其是广大中小学生的需要，故在编纂本书时，编者认真参考了中国教育部颁布的“全日制义务教育课程标准”以及国内各大城市的通用教材。与此同时，为兼顾其他各类读者的使用需要，本词典在收字、收词时，在新课标的基础上作了适当扩充。这部《同义词近义词反义词词典》（全新双色版）选收同义词、近义词及反义词词汇和成语等12，000余条，对同义词、近义词及反义词进行对比、辨析，以增强广大中小学生学习和使用语文词汇的准确性和科学性。每个词汇不仅有解释，还举出例句。用户评价
最让我感到惊喜的是，我发现这本书在处理一些新兴的网络词汇或者文化热词时，也展现出了极强的包容性和前瞻性。很多传统的词典对于这类“非主流”词汇往往采取回避或者滞后的态度，但这本书似乎在努力跟上时代脉搏，为我们这些需要紧跟潮流的人提供了及时的参考。它似乎在传达一个信息：语言是活的，工具书也应当与时俱进。这种与当代语境的积极互动，极大地增强了本书的实用生命力，让它不仅仅是一本供案头的参考书，更像是一个可以信赖的、与我共同成长的语言伙伴。它让我对未来的语言学习充满了信心。
评分这本书的排版布局简直是教科书级别的典范，每一个细节都体现了编者对读者的体贴。行距和字号的选择拿捏得恰到好处，即使是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。更值得称赞的是，信息的层级划分做得非常清晰，主词条、释义、用法示例等元素之间过渡自然，逻辑性极强。我发现它在处理复杂词汇群组时，采用了非常巧妙的视觉引导方式，比如不同的颜色区分了不同的词性或情感色彩，这极大地提高了查找和理解的效率。在信息密集型的工具书中，这种清晰的结构是至关重要的，它减少了读者的认知负担，让学习过程变得更加流畅和愉悦。这种对用户体验的深度关注，是很多同类书籍所欠缺的。
评分作为一名长期与文字打交道的文字工作者，我对词典的实用性和准确性有着近乎苛刻的要求。这本书在词汇的广度和深度上都给我带来了极大的惊喜。它收录的词汇不仅涵盖了日常交流所需的基础词汇，更有许多专业领域和书面语中的“生僻”或“高阶”用词，真正做到了“应有尽有”。更难能可贵的是，它不仅仅停留在简单地提供一个或两个近义词，而是会深入探讨词义的细微差别，区分那些看似相同但实际使用场景截然不同的词语。这种精微的辨析，对于追求表达精准度的我来说，是无价之宝。我敢说，它能显著提升我的文字驾驭能力，让我的表达更具层次感和说服力。
评分哇，这本书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常到位，那种沉稳中又不失活泼的感觉，拿在手里就觉得分量十足，一看就是下了不少功夫的精品。我特别喜欢这种设计风格，它让我想起那些经典的老式工具书，但又融入了现代的审美，让人忍不住想立刻翻开它，去探索里面的知识宝库。而且，书脊上的字体清晰易读，即使是放在高高的书架上，也能一眼锁定目标。装帧质量也看得出来很讲究，纸张的触感温润，翻页的时候有一种细腻的沙沙声，这对于一个沉浸在阅读中的人来说，简直是一种享受。感觉这本书不仅仅是一个工具，更像是一件值得收藏的艺术品，放在书桌上都能提升整个空间的格调。
评分这本书的定价与它所提供的价值相比，简直是物超所值。在如今这个信息爆炸的时代，获取高质量、经过专业梳理的知识资源往往需要付出不菲的代价，但这本书却以一种非常亲民的方式，将如此系统而精炼的语言智慧呈现在我们面前。我对比过市面上几本同类型的工具书，它们要么内容过于陈旧，要么排版晦涩难懂，要么价格高昂。而这本新版词典，在保持学术严谨性的同时，做到了极大的市场友好度，这背后无疑是出版方巨大的投入和长远的眼光。它让知识普及不再是少数人的特权，而是成为人人都能触及的资源，这种精神非常值得推崇。
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
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评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分貌似不错，给四年级小学生用的。
评分儿子学校老师推荐让买的，平时用的并不多
评分常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
评分不多说 好评一个。。。。
评分孩子有了它就不用不会做了。挺好的
评分还可以比书店的便宜。
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