化学工程与技术研究生教学用书：催化剂表征 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王幸宜 编

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562824220

版次：1

商品编码：10040440

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-09-01

用纸：胶版纸

页数：222

字数：345000

正文语种：中文

内容简介

　　《催化剂表征》以大量的应用实例为根基详细介绍催化剂常用的表征技术。《催化剂表征》共12章，第1章概括性地从催化剂的宏观性质与性能和微观性质与性能两个方面介绍了催化剂表征中所采用的各种传统的、经典的以及近代的技术和方法，其中对于催化剂微观性质与性能的表征又分为表面性质和体相性质两方面。在此章中，对各种表征技术和方法的适用范围、优点以及缺点作了详细的总结与归纳，同时也对同类表征技术作了详细的比较。第2章至第11章对各种具体的表征技术在催化研究中的应用作了详细介绍，此部分主要以基础理论为辅、以实例为主向读者传达各种表征方法可以用来获取催化剂的何种性质。第12章介绍了目前催化剂表征技术中被认为最有发展前途的原位技术。
　　《催化剂表征》可供从事催化研究的工作者和高等院校催化专业的教师阅读、参考。《催化剂表征》尤其适合催化专业的研究生、本科生将其作为教材及参考书来使用。

内页插图

目录

第l章　催化剂表征
1.1　催化剂宏观结构与性能的表征
1.1.1　催化剂密度
1.1.2　催化剂颗粒尺寸
1.1.3　比表面测试
1.1.4　孔结构
1.1.5　机械强度

1.2　催化剂微观结构与性能的表征
1.2.1　表面性质表征
1.2.2　体相性质表征
参考文献
习题

第2章　低温物理吸附技术
2.1　表面积和孔结构表征
2.2 N2物理吸附法
2.2.1　N物理吸附法可以获得催化剂的信息
2.2.2　吸附等温线
2.2.3 Langmuir比表面积
2.2.4　BET比表面积
2.2.5　BJH方法
2.2.6　t-plot

2.3　介孔分子筛孔结构表征中的应用
2.4　其他表征方法
2.4.1　压汞法
2.4.2　其他方法
参考文献
习题

第3章　电镜技术
3.1　透射电子显微镜
3.1.1　成像原理
3.1.2　透射电镜构造
3.1.3　样品制备
3.1.4　TEM在催化剂研究中的应用

3.2　扫描电子显微镜
3.2.1　扫描电子显微镜的工作原理
3.2.2　扫描电子显微镜的特点
3.2.3　扫描电子显微镜的构造
3.2.4　扫描电子显微镜的主要性能
3.2.5　样品制备
3.2.6　扫描电子显微镜在催化研究中的应用
3.2.7　TEM／SEM发展趋势

3.3　分析电子显微镜
3.3.1 EDS基础
3.3.2 AEM在催化研究中的应用

3.4　其他电镜技术
3.4.1　扫描透射电镜（STEM）
3.4.2　电子探针显微分析，仪（EPMA）
3.4.3　扫描探针显微镜（SPM）
3.4.4　场发射扫描电子显微镜
3.4.5　扫描电声显微镜（SEAM）
参考文献
习题

第4章　热分析技术
4.1　热分析基础
4.1.1　热分析定义
4.1.2　热分析存在的客观物质基础
4.1.3　热分析的起源及发展
4.1.4　热分析分类
4.1.5　热分析技术的特点

4.2　热重法（TG）
4.2.1　热重法定义
4.2.2　影响热重曲线的因素
第5章 程序升温分析技术
第6章 多晶x射线衍射技术
第7章 电子能谱法
第8章 分子光谱技术
第9章 紫外漫反射光谱技术
第10章 核磁共振技术
第11章 电子顺磁共振技术
第12章 原位技术
参考文献
习题

精彩书摘

　　第1章　催化剂表征
　　催化剂的表征是指应用近代物理方法和实验技术，对催化剂的表面及体相结构进行研究，并将它们与催化剂材料的性质进行关联，探讨催化剂材料的宏观性质、微观结构与催化特性之间的关系，加深对催化剂材料的本质的了解与认识。
　　催化剂的表征能够使人们对催化作用的本质进一步了解，使催化化学众工艺逐渐发展成为一门科学，从宏观深入到微观，从现象深入到本质，从经验上升为规律，从特殊性上升到普遍性。特别是催化体系原位表征技术的发展，使人们对催化反应进行的过程、催化剂与反应物之间的相互作用，能够更进一步的认识；对于从理论上预测催化剂性质，解决催化剂的设计问题，推测反应机理具有非常重要的作用。而催化剂表征的根本目的在于为催化剂的设计和开发提供更多的依据，改进原有催化剂或创制新型催化剂，并提出新的概念，发现新的规律，推动理论及应用技术的发展。
　　催化剂的表征在早期并没有得到很大程度上的重视，那时催化剂的研究可以说完全处于白摸索阶段，催化剂筛选通过大量的重复试验进行，十分浪费时间而且往往得不到预期结果。随着科学技术发展，大量的科学仪器诞生，我们可以通过物理或化学手段对催化剂进行表征与考察。目前催化剂的表要通过近代物理的方法即仪器分析来实现的，这些方法主要包括：X射线衍射技术、色谱技术、热分析技术、电子显微技术、光谱技术、低电子能谱、穆斯堡尔谱等。

前言/序言

　　华东理工大学出版社经过长期调查研究后，决定组织编写并出版一套“化学工程与技术”学科的相关教学用丛书，多位在各自领域学有所长并对研究生培养工作有丰富经验的学者参加编写。
　　对于华东理工大学出版社的决定，我非常赞同。我本人是研究生毕业，从20世纪70年代末起，一直在指导研究生，包括授课及指导论文，我的主要工作都与研究生培养有关。加上报刊杂志的报道中多认为我国在研究生培养方面尚显不足，我也经常在思考如何提高研究生培养质量的问题。对此常感到有些话想说，只是没有适当的场合去说而已。因此当出版社的编辑们要我为丛书作序时，我便欣然从命，以便借此说上几句。
　　1．关于教学用书（简称教材）
　　教材对研究生教学是重要的，好的教材显然十分有利于学生的学习并掌握相关的专业知识，此外还可以作为学生在学完课程后的案头参考书。
　　也有一些非常优秀的教授在教学过程中不规定使用固定教材，他们在课堂上主要讲授思想和方法，或即使使用教材，讲课时也完全不局限于教材内容，然后要求学生在课后通过自学、习题、讨论、找材料、做笔记等多种形式掌握知识。这种教学方式对于一部分学习主动、基础较好的学生，可能十分有利，但也许会使另一些学生感到困难，甚至抱怨连连。关键是看这些学生是否有克服困难，通过努力争取学习主动的决心。
　　2．关于例题和习题例题的重要性丝毫不逊于理论知识。正确的方法应是有目的地讲解例题：一个例题解决一类问题，引导多方面的思路，并培养学生举一反三的能力。
　　我要特别强调的是习题的作用，使学生巩固、掌握知识和运用学到的方法只是起码的要求，习题的功能应被看作是对学生潜在创造力的培养，以及在面对困难时应有的心理准备。这里说的当然不是指我们常见的这些只需稍稍复习就可以依样画瓢式的习题，而是指学生初看不知如何下手的那一类。当学生要做这类习题时他们不得不去认真复习和思考，相互讨论，查找文献，才能解答。他们会认为这些习题很“难”，但也就是这种“难”，可以培养学生的能力。
　　我们不是经常在说要培养学生的创新能力么？显然，单靠说是不够的。创新应成为一种习惯，它只可能日积月累，潜移默化地养成。做“难”题确实要克服不少困难，但这正好是一种对今后工作中创新能力的磨炼，也必会形成一种能解决困难问题的心理准备。

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[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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　　我必须说，我过去在学校里根本没想过关于“自己”的事，直到与外界碰撞，才开始迷惑人生究竟

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质量好，送货速度快，方便，不错的书籍。

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不会再在京东上买书了，因为亟需用书所以在京东上买书，结果足足等了16天，联系客服那个费劲啊，问为什么不发货被告知没货，没货你在网上挂出来有书干嘛，就算没货试了一下还能购买所谓没货的书加入购物车，这不是欺骗吗？真想骂娘，对京东失望透了，对以前京东的好印象全没了。一句话太耽误事了，很失望。