Words圖解詞根、詞源10000單詞速記（下） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: Words圖解詞根、詞源10000單詞速記（下） pdf epub mobi txt 電子書 2025
SKU: 10039290
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☆☆☆☆☆

韓冰，趙瑞著

圖書標籤:

詞匯
詞根
詞源
英語學習
英語詞匯
速記
記憶
工具書
英語基礎
英語提升

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齣版社：天津大學齣版社

ISBN：9787561830482

版次：1

商品編碼：10039290

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-06-01

頁數：405

正文語種：中文，英語

具體描述

內容簡介

　　《Words圖解詞根、詞源10000單詞速記（下）》是知名單詞王網站強烈推薦；600夫學生的明智選擇；500多個詞根的供透記憶；四六級、考研、齣國核心詞匯。

內頁插圖

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pos,posit
prais,preci
prehens,prehend
prem,prim
press
pris
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pugn
pur,purg
put
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quiet,qui
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rap,rapt,rav
ras,rad
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ros,rot,rod
rot
rud
rupt
sal
san,sanit
sanguin
sat
scend,scens
sci
scdb,script
secut,sequ
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sem,sim
sen
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vert,vers
vest
vi,vey,voy
vict,vinc
vis,vid
viv,vit,vig
voc,vok
volv,vol
vor
vulg
ZOO

前言/序言

　　本書采用的英語單詞詞根連鎖記憶法，旨在幫助讀者瞭解英語單詞的內在規律，以便使讀者能迅速地掌握大量單詞，徹底擺脫單詞記憶的痛苦。本書特點如下：
　　一、用一種詼諧幽默的聯想幫助讀者牢牢記住詞根的意思；
　　二、打破傳統編排，將各個同根詞圖解為前綴派生（詞義變化）和後綴派生（詞性變化），隻要記住前綴派生的單詞，後綴派生的單詞詞義就迎刃而解，大大降低瞭單詞記憶的難度；
　　三、對於前綴派生的單詞詞義進行瞭聯想引申，讓讀者過目不忘，牢牢記住詞義；
　　四、精選派生能力強的詞根，摒棄瞭生僻的詞根，減少讀者不必要的負擔，強調單詞記憶的效率；
　　五、列齣每個詞根派生的所有單詞，最大限度地擴充讀者的詞匯量：
　　六、在右上角對每個單詞的等級進行瞭清晰的標注，讓不同層次的讀者有的放矢。
　　本書的編者有：韓冰、趙瑞、王波、劉穎、邸男、宋雲燕、楊明珠、陳仁毓、李康、鄧雷、劉凡、王奪。在此，對他們所做的工作錶示衷心的感謝。

深入探索語言的脈絡：一部專注於詞源與詞根的深度解析書名：語言的基石：詞根、詞源與詞匯構建的科學路徑內容簡介：本書並非一本傳統的詞匯速記手冊，它將帶領讀者穿越語言演變的迷宮，直抵現代英語詞匯的深層結構。我們摒棄瞭對海量孤立單詞的機械記憶，轉而聚焦於構建詞匯的兩個核心支柱：詞根（Root）和詞源（Etymology）。本書旨在培養讀者一種“解構-重構”的思維模式，使詞匯學習從苦役轉變為一場令人興奮的邏輯推理遊戲。第一部分：詞根的幾何學——構建詞匯的DNA 本部分是全書的理論核心。我們認為，掌握瞭核心詞根，就如同掌握瞭破解新詞的萬能鑰匙。我們選取瞭在印歐語係（Indo-European）和古希臘語、拉丁語中對現代英語影響最為深遠的數百個基礎詞根。 1.1 詞根的識彆與解析：我們首先界定何為真正的“詞根”。許多詞匯看起來相似，但其詞源路徑截然不同。本書采用嚴謹的語言學劃分標準，區分齣核心的意義載體（Free Roots, Bound Roots, Combining Forms）。例如，我們將深入剖析拉丁語 `tenere` (to hold) 派生齣的 `contain`, `sustain`, `abstain` 等詞匯，展示其意義如何在不同的前綴和後綴作用下發生微妙的語義漂移（Semantic Shift）。 1.2 詞根的形態變化（Morphological Variation）：詞根在曆史演變中並非一成不變。為瞭適應不同的發音環境或與其他語素結閤，它們會發生形態上的變化，即“詞根變體”。我們係統梳理瞭主要詞根的常見變體形式。例如，希臘語的 `phos` (light) 可以演變成 `photo-` (在希臘語前綴中) 或在某些復閤詞中齣現更隱蔽的形態。通過對比這些變體，讀者能迅速識彆齣那些“僞裝”起來的同源詞。 1.3 詞根傢族的構建（Root Families）：本書的獨特之處在於，我們不是孤立地介紹詞根，而是將其置於一個動態的傢族網絡中。我們會清晰地繪製齣每一個核心詞根所能衍生齣的主要分支。例如，以 `vid/vis` (to see) 為核心，我們可以追蹤到 `video`, `vision`, `envision`, `evidence`, 甚至晦澀的 `providence` 之間的邏輯聯係。這種傢族樹式的學習法，能夠將單個單詞的記憶負擔分散到對整個詞族邏輯的理解上。第二部分：詞源學的考古學——追溯詞匯的曆史足跡理解一個詞的“從何而來”遠比單純記住它的定義更為深刻。詞源是語言的曆史、文化和衝突的載體。 2.1 語言接觸與藉用：本書詳細分析瞭影響英語詞匯發展的幾次重要“浪潮”：盎格魯-撒剋遜的底層、維京人的衝擊、諾曼徵服帶來的法語（拉丁語係）的統治，以及文藝復興時期對古典語言的“淨化式”迴歸。我們將通過對比詞匯的時代來源，解釋為什麼一些日常用語（如 `water`, `house`）是日耳曼語源，而更具學術性或法律性的詞匯（如 `justice`, `parliament`）則帶有濃厚的羅曼語色彩。 2.2 語境中的意義演變（Semantic Drift）：詞語的意義是流動的。本書選取瞭數百個在曆史上經曆過顯著意義擴展、收縮或轉義（Amelioration/Pejoration）的詞匯進行案例分析。例如，`silly` 一詞從古英語的“值得尊敬的、幸福的”演變為現代的“愚蠢的”。通過分析其演變軌跡，讀者能更準確地把握這些詞匯在不同語境下的適用性，避免望文生義的錯誤。 2.3 文化與曆史的鏡像：我們將詞源知識與具體曆史事件相結閤。例如，探討 `boycott` 一詞如何源於19世紀愛爾蘭的一個政治事件，或是 `quarantine`（檢疫期）與黑死病曆史的關聯。這些故事性的解讀，使得詞匯學習不再是抽象的符號匹配，而是與人類文明史的直接對話。第三部分：高效學習的工具箱與應用策略基於前兩部分的理論基礎，本部分著重於將知識轉化為實際的閱讀和寫作能力。 3.1 詞匯識彆速查錶：提供一套結構化的詞根/詞綴速查錶，重點不在於“背誦”，而在於“參照”。讀者應將此錶視為一張地圖，學習如何快速定位和確認一個陌生詞匯的核心構成。 3.2 復雜詞匯的解構練習：本書設計瞭大量的“拆解練習”。麵對一個長達十五個字母的專業詞匯，讀者將學習如何首先剝離前綴，再鎖定核心詞根，最後判斷後綴的功能，從而在不查字典的情況下，推導齣其大緻含義。 3.3 閱讀效率的飛躍：強調詞源學思維如何直接提高閱讀速度和理解深度。當閱讀到大量學術性或技術性文本時，具備詞源背景的讀者能更迅速地“解碼”新詞，保持閱讀的流暢性，並將注意力集中在更高層次的論證結構上，而非被單個詞匯卡住。總結：本書的目標是培養下一代“自給自足”的詞匯學習者。它不是提供一韆個已加工好的成品，而是授予讀者一套永不過時的工具，使他們有能力去分析、理解和掌握任何齣現的新詞。通過對詞根和詞源的深入挖掘，讀者將發現，每一個英語單詞都是一座微型的曆史紀念碑，等待著被精準地解讀。掌握瞭本書的內容，讀者將真正理解“知其所以然”的學習精髓，從而在語言的海洋中獲得真正的自由與自信。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我過去嘗試過好幾種背單詞的方法，說實話，大部分都以失敗告終，要麼是方法太老套，讓人提不起精神，要麼就是內容編排得過於碎片化，學瞭後麵忘瞭前麵。所以，當聽說這本著重於“圖解詞根、詞源”時，我內心是抱著一種既期待又有些懷疑的態度。我希望它能徹底打破我過去那種機械重復的痛苦記憶模式。我特彆關注的是它如何處理“速記”這個概念，因為很多號稱速記的書，最終都會變成“慢記”甚至“遺忘的加速器”。我期望這本書能夠提供一種深層次的理解，那種一旦理解瞭詞根的來龍去脈，單詞的含義自然而然就能被大腦“捕獲”的能力。如果它能像一本偵探小說一樣，引領讀者一步步解開單詞背後的文化密碼和演變路徑，那學習過程的愉悅度一定會大大提升。這種通過理解而非死記硬背的學習方式，纔是真正持久有效的學習。

評分☆☆☆☆☆

拿到書後，我特意去研究瞭一下它的裝幀質量，這一點對於一本需要反復翻閱和做筆記的工具書來說至關重要。這本《Words圖解詞根、詞源10000單詞速記（下）》的紙張手感相當不錯，不是那種一摸就留指紋的亮麵紙，而是偏嚮啞光質感，非常適閤長時間閱讀而不容易造成視覺疲勞。裝訂方麵，我初步判斷它應該能夠承受較大強度的翻閱，不會輕易散頁，這對於我們這些需要經常對照查詢的用戶來說，是一個實實在在的加分項。此外，字體的選擇和行距的設置也體現瞭齣版方對讀者體驗的重視，沒有為瞭追求信息量而將頁麵塞得過滿，留白處理得當，使得重點內容，尤其是那些圖解和詞源解析的部分，能夠清晰地跳脫齣來，不至於淹沒在文字的海洋中。總而言之，光是實體書的製作工藝，就讓我感覺這是一筆值得的投資。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是一股清流，那種深沉的藍色調搭配上燙金的字體，拿在手裏就感覺自己手裏握著一本沉甸甸的知識寶庫。我尤其欣賞它那種把復雜的東西簡單化的視覺語言，雖然我還沒深入閱讀，但光是目錄的排版和章節的劃分，就透露齣編者在構建知識體係上的深思熟慮。它似乎不隻是簡單地羅列單詞，更像是在搭建一座通往英語世界的大橋，每一塊磚石（也就是詞根和詞源）都清晰可見，讓人充滿探索的欲望。我期待著翻開內頁後，那些抽象的詞匯能在圖解的幫助下，變得栩栩如生，不再是冷冰冰的字母組閤，而是充滿瞭曆史的厚重感和邏輯的清晰性。如果它真的能做到圖文並茂，將那些晦澀的記憶過程變成一場有趣的尋根之旅，那麼這本書的價值就遠遠超齣瞭市麵上那些單純的死記硬背的詞匯書。從目前的視覺感受來看，它給我的第一印象是非常專業且有誠意的，絕對是那種可以放在書架上，時不時拿齣來把玩的精品。

評分☆☆☆☆☆

作為“下冊”，這本書自然承載著延續和深化前一冊學習成果的重任。我非常好奇它如何處理後續這5000個單詞的學習深度和廣度，畢竟詞匯量達到這個量級時，單純的詞根重復就會帶來枯燥感。我期待它能引入更多跨學科、高階詞匯，那些在學術論文、專業報告中纔會齣現的“硬骨頭”單詞。如果它能將這些高難度詞匯也巧妙地與常見的詞根關聯起來，展示齣它們之間微妙的語義漂移和演變，那對於我這種需要提升閱讀深度的學習者來說，簡直是如虎添翼。我希望它不是簡單的量變，而是質的飛躍，讓讀者感受到從基礎詞匯嚮精深詞匯邁進時的那種頓悟感，真正做到將“速記”轉化為“內化”。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，優秀的外語學習材料，不僅要教你“是什麼”，更要教你“為什麼”。這本書的“詞源”二字，在我看來是其核心競爭力所在。我期望在閱讀過程中，能夠看到那些生動的曆史場景或文化背景是如何塑造瞭某個單詞的含義。比如，某個拉丁詞根如何在不同的曆史節點上，分化齣具有細微差彆的主流和引申義。如果這本書能像一個導遊一樣，帶領我們穿梭於古老的語言森林，講解這些詞匯的“族譜”和“遷徙史”，那麼學習過程就不再是單嚮灌輸，而變成瞭一場充滿故事性和趣味性的探索。這種對詞匯生命力的挖掘，纔是真正能讓人將知識牢牢抓住的關鍵，遠勝於任何強行記憶的技巧。

評分☆☆☆☆☆

ply,plic,dplex

評分☆☆☆☆☆

sum,sumpt

評分☆☆☆☆☆

8、不要一次在一個單詞上浪費太多時間重要的是重復

評分☆☆☆☆☆

真的不錯，書很實用。

評分☆☆☆☆☆

《Words圖解詞根、詞源10000單詞速f記（下）》（韓冰，趙瑞）【摘要

評分☆☆☆☆☆

挺好的…不錯…

評分☆☆☆☆☆

rap,rapt,rav

評分☆☆☆☆☆

買第二本瞭，推薦此書！

評分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子