閱讀體驗如同進行瞭一次深度沉浸式的精神漫遊,遠超我最初對一本“曆史科普讀物”的期待。它沒有那種枯燥的編年史羅列,反而是以一種近乎史詩般的敘事結構,將那些隱匿在曆史塵埃中的煉金士們的生平與他們的宏大目標緊密地聯係在一起。我特彆喜歡作者在描述那些危險的實驗過程時所流露齣的那種近乎詩意的謹慎和興奮,那種在失敗與成功邊緣徘徊的張力感,真的讓人手心冒汗。更令人稱道的是,這本書成功地捕捉到瞭煉金術作為一種“藝術”而非單純“技術”的本質——它是一種將自身精神世界與物質轉化過程高度統一的修行。它探討瞭“對應原則”,即宏觀宇宙與微觀個體的呼應,這種哲學思辨的深度,使得這本書超越瞭純粹的學術範疇,上升到瞭對生命意義的探索層麵。讀完後,我有一種強烈的衝動,想要重新審視自己生活中那些看似尋常的物質,去尋找它們背後隱藏的“更高貴”的聯係。
評分這本關於煉金術的書簡直是打開瞭一扇通往神秘中世紀科學與哲學大門的神奇鑰匙。作者的筆觸細膩而充滿敬畏,仿佛帶領我們親自踏上瞭那條漫長而充滿未知的探尋之路。我尤其欣賞他對早期化學思想演變的梳理,那種將科學萌芽時期與宗教、神秘主義交織在一起的敘述方式,非常引人入勝。閱讀過程中,我時常停下來沉思,想象那些在昏暗的實驗室裏,被燭光映照著古老羊皮捲的學者們,他們對“點金石”的執著追求,究竟是物質層麵的貪婪,還是對宇宙終極真理的嚮往?書中對各種晦澀難懂的煉金符號和術語的解釋,雖然專業,但作者巧妙地通過曆史背景和哲學思辨將其串聯起來,使得即便是初涉此領域的讀者也能感受到那種深邃的魅力。它不僅僅是在講述一個曆史故事或科學分支,更像是在探討人類對永恒、完美以及物質本源的永恒追問。那種跨越時代的求知欲和對未知世界的好奇心,被這本書展現得淋灕盡緻,讀完後,感覺對我們今天所依賴的現代化學科學的起源有瞭更深層次的理解和尊重。
評分這本書給我帶來的最大震撼是關於“轉化”這個核心概念的哲學意義。它不僅僅是關於鉛變金,更多的是關於靈魂的提純與世界的救贖。作者通過對中世紀哲學傢和神秘主義者論述的引用,成功地將讀者從對物質迴報的俗念中抽離齣來,引導我們思考“賢者之石”可能象徵著一種精神上的圓滿狀態,一種對人類自身缺陷的超越。文字的排布和節奏的把控非常老練,時而如同冷靜的考古報告,細緻入微地描述化學過程的描述,時而又陡然轉為充滿激情和象徵意義的散文詩,尤其是在描述煉金術的“四大階段”時,那種神秘的儀式感被烘托到瞭極緻。我強烈推薦給那些喜歡探討象徵主義、原型心理學以及對人類文明發展中那些“非主流”知識體係感興趣的讀者。它讓人思考:我們今天所追求的“進步”,是否已經忘記瞭在追求效率和實用性之外,也應該保留一份對“終極轉化”的敬畏之心。
評分不得不說,這本書的資料搜集工作做得令人嘆為觀止,它就像是一張密不透風的網,將橫跨數個世紀、散布於歐洲與中東地區的煉金文獻、私人信件乃至宮廷檔案都一一打撈上來,並進行瞭嚴謹的考證與比對。作者對不同學派之間細微觀點的差異,以及他們如何相互藉鑒或激烈辯駁的描繪,展現瞭那個時代知識圈的活躍與復雜性。例如,書中對某一特定階段煉金理論的演變過程的剖析,邏輯清晰得令人贊嘆,層層遞進,仿佛在解開一個復雜的密碼鎖。雖然主題是古老的“煉金術”,但其分析方法卻充滿瞭現代曆史學的嚴謹性,既沒有一味地神化這些古人,也沒有將其簡單地斥為迷信。這種平衡感,是這本書最難能可貴之處。對於任何一個對科學史的“黑暗時代”感到好奇的人來說,這本書都是一個寶藏,它揭示瞭在現代科學誕生之前,人類是如何努力構建一套自洽的、試圖解釋萬物運轉規律的知識體係的。
評分這是一部充滿奇思妙想、但又建立在紮實學術基礎上的佳作。它成功地將晦澀的煉金術圖譜“翻譯”成瞭可以被現代讀者理解的故事。書中的案例分析非常精彩,每一個煉金士的嘗試,無論結果如何,都被賦予瞭其時代背景下的意義。我特彆關注到作者對於煉金術如何滲透進藝術、文學乃至早期醫學的論述,這展現瞭那個時代知識界限的模糊與融閤的強大生命力。它讓我們意識到,今天我們看似涇渭分明的學科領域,在曆史上曾是多麼緊密地交織在一起。文字風格時而幽默風趣,時而莊重典雅,使得閱讀過程保持瞭極高的趣味性,絕不讓人感到這是一份嚴肅的學術研究報告。整本書讀下來,像完成瞭一次精彩的歐洲文化尋根之旅,對理解西方思想史的脈絡起到瞭極佳的輔助作用,讓人忍不住想去挖掘更多關於那個充滿矛盾、光芒與陰影交織的時代的秘密。
哲人石是金丹術的聖杯,是將賤金屬轉化為黃金的古代藝術。幾個世紀以來,它的強大魔力一直讓探險傢、神秘主義者以及科學傢迷戀不已,因為據說,哲人石不僅是製取黃金的關鍵,而且是破解存在之謎、揭開長生不老之秘密的關鍵。
評分就靠他來滾雪球閱讀瞭。
評分對各地區的煉金術和煉金術史講解倒是挺全麵的。
評分四大海之外,有金剛山,一名鐵圍山。金剛山北又有黑山,日月循山而轉,周迴四麵,一晝一夜,圍繞環匝。於南則現,在北則隱;鼕則陽降而下,夏則陽升而高;高則日長,下則日短。寒暑昏明,皆由此作。
評分在大學的這四年中,格爾茨利用學院選課的靈活性,把課程安排到最滿,從而學習瞭各種各樣的學科。因為他想成為一名作傢,他認為他應該主修英語。作為勤工儉學計劃中的工作部分,他在《紐約郵報》(New York Post)做勤務工。這個工作打消瞭他對於進入新聞界的渴望。最終他覺得英語對人有太大的限製,然後就把他的主修轉到哲學。
評分然而,如今也照樣能找齣各種如金丹術用來保命,人有瞭權有瞭錢就想永遠活下去,基本違背自然規律,但人有時就那樣癡迷,明知違背科學,但還是迷於某種忽悠。
評分作為他那個時代中最多産的人類學傢之一,剋利福·格爾茨博士被認為是人類學的使者,他畢生緻力於研究、發現和認識。格爾茨於1926年8月23日齣生於加利福尼亞州的舊金山市,他的童年是在加利福尼亞的農村度過的,正值經濟大蕭條時期。在讀完中學之後,他加入瞭美國海軍。1946年服役結束後的那個夏天,他在舊金山市漫無目的地遊蕩。由於不確定今後做什麼,他就去徵求一位以前的高中英語老師的意見。那個時候,美國人開始認識和理解大學教育的真正價值,於是這位老師就建議他去俄亥俄州的安季奧剋學院上大學,這所學院貫徹的是讓學生半工半讀的教育製度。童年時代的他從來沒有真正考慮過接受大學教育,但是作為前海軍的一員,美國軍人權利法案能夠在財政上支持他的學業。此法案為超過200萬曾經在美國軍隊中服役的退伍軍人提供大學學費。
評分當格爾茨夫婦走得更靠近時,人群外圍突然有人大喊瞭一聲,這嚇瞭他們一跳。他們聽齣瞭pulisi一詞——這是巴厘島語言中的警察!鬥雞在這裏是非法的,於是人群慌忙四處逃散。他們該怎麼辦?剋利福很快想到他和妻子是閤法的旅行者,不必害怕當地的警察,他們是不會捲入麻煩的,但是某種原因促使他也加入到逃散的人群中。他抓住希爾德雷德的手臂,和一小群當地人一起奔逃。跑瞭五分鍾左右,他感到有人在用力拉他的胳膊,是一個當地人在催促他們往位於兩個村莊的房子之間的一條小巷裏跑。他跟著這位新嚮導,新嚮導在一個柵欄圍牆中找到一扇門,趕快讓這對美國人進去。不久,他們就和一群當地人坐在一起瞭,其中一位還抱著一隻剛纔格鬥過的公雞。這群人,盡管還氣喘籲籲,現在卻放鬆多瞭,大笑著,還就剛纔如何逃脫瞭警察的追逐開著玩笑。
評分安季奧剋學院吸引格爾茨的部分原因是他當時樂意離開加利福尼亞。被安季奧剋學院錄取以後,他決心要成為一名著名作傢。安季奧剋學院位於俄亥俄州的黃泉,是一所地處鄉村的小型文理教育學院,校園裏隻有不到1000名大學生。在黃泉的這段時間裏,他認真學習。他比許多學生的年齡都大,二戰時期又在美國海軍服過役,格爾茨的視角與從高中畢業就進大學的學生大不相同。不過這也是他真正發現自我的一段人生曆程,他可以去體驗和評價不同的生活方式,直到最後發現一條似乎適閤他的道路。
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