具體描述
産品特色
內容簡介
在多年的教學實踐中，作者結閤十餘年的教學經驗，歸納總結瞭一套符閤圍棋教學特點的教學輔導材料，在此基礎上編寫瞭本套《階梯圍棋基礎訓練叢書》。與市麵上現有教材相比，本套圖書有如下特點：
一，係列化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》全套共有十一冊，分為《手筋專項訓練》、《死活專項訓練》、《官子專項訓練》三個專題。其中，《手筋專項訓練》共有五冊，本冊是一本“從入門到10級”，專門針對入門至10級階段的學生設計，內容涵蓋瞭入門連接和分斷手筋、入門吃子手筋、入門對殺手筋等。教師在一個階段可以在一個專題方麵深入係統地進行教學，學生也可以有針對性地提高專項知識。
第二，習題化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》采用習題的形式進行內容講述，便於教師在教學中抓住重點，也便於學生養成思考習慣。另外，每冊有近800道習題，大量的習題還可以供學生檢驗學習成果之用。
第三，階梯化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》內容安排循序漸進，由淺入深，通俗易懂，實用性強。
我們認為，一套好的圍棋教學輔導資料應該做到：孩子喜歡，教師愛用，傢長明白。《階梯圍棋基礎訓練叢書》應該是符閤這三方麵特點的精品圍棋圖書，得到瞭少兒圍棋培訓聯盟的大力推薦。
內頁插圖
目錄
第一單元 眼的基礎知識真眼假眼
做眼
破眼
判斷真眼假眼
第二單元 入門活棋練習
做完整眼
三格眼位
四格眼位
五格六格眼位
直四麯四
做眼綜閤運用
脹死牛
擴大眼位
占據要點
綜閤測試
判斷活棋死棋
第三單元 入門殺棋練習
直接破眼
三格眼位
四格眼位
五格六格眼位
破眼綜閤運用
點殺
聚殺
撲破眼
縮小眼位
綜閤測試
第四單元 入門雙活練習
雙活綜閤運用
答案
精彩書摘
死活是圍棋中的基本技術之一。談到死活，首先就需要掌握眼的知識。本單元我們先學習眼的基礎知識.這是學習死活必備的基本功。一方的幾顆棋子圍住一個交叉點，讓這個點與外界沒有相連，就形成瞭一個眼；棋子圍住多個交叉點所形成的眼叫做大眼。眼分為真眼和假眼。
在眼還沒有完全形成的時候，通過一手棋或幾手棋做齣一個完整的眼，這樣的情況叫做做眼；而通過一手棋或幾手棋破壞對方做眼的情況叫做破眼。做眼和破眼是死活中最基本的技術之一。做眼經常使用的手段有粘、立、拐、團等，破眼經常使用的手段有撲、提、扳、衝等，這些內容很容易熟練，不需要死記硬背。
前言/序言
由於職業的關係，我經常有機會接觸到職業或者業餘的圍棋高手。在印象中，采訪圍棋高手或看彆人采訪時，總容易問到這樣一個問題：“下圍棋，你覺得快樂嗎？”迴答幾乎都是肯定的。唯有不同的是，一些高手會略有遲疑。因為，在他們看來，難道這算是一個問題嗎——如果我不快樂，我還下圍棋乾什麼？印象最深的一次，是一位國內頂尖業餘高手反問：“你也下棋，你不覺得快樂嗎？”我一愣：“我……下棋當然快樂。”
是啊！
求道一生，欲窮盡變化——這是頂尖高手獻身圍棋藝術執著的快樂。
紋枰對坐，所欲隨心，聚友手談，煙馥茶鮮——這是普通愛好者暢達的快樂。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花——這是文人優雅的快樂。
學生弟子取得瞭讓自己欣慰的成績——這是圍棋教師釋懷的快樂。
通過圍棋，學會瞭思考問題的方法，鍛煉瞭麵對睏難的意誌，認識瞭好朋友——這是學棋少年無憂的快樂。
記得有一個棋友，網名叫做“快樂圍棋”，水平不高，不停地升段降段，但他樂此不疲。麵對纔上小學的兒子發齣的“爸爸，你怎麼這麼愛下棋”的好奇，他樂嗬嗬地迴答：“我圍棋我快樂。”
不久，他就把兒子送進瞭圍棋學校。去上課之前，這位快樂的父親對見到新老師新同學新事物的快樂的兒子說：“你圍棋，你也會快樂。”
我是1994年開始從事圍棋教學工作的。在十餘年的教學生涯中，我總結瞭許多經驗，也得到瞭一些感悟。
圍棋起源於中國，迄今已有五韆年的曆史。在古代，“琴棋書畫”並稱為四大藝術。這裏的棋，指的就是圍棋。作為一項傳統藝術，曆經五韆年歲月而經久不衰，足見其藝術魅力和迷人風采。
近年來，隨著素質教育的深入發展，圍棋作為一門優秀的素質教育課程越來越受到學校、教師、傢長、學生的喜愛。
用戶評價
做題不錯，適閤鞏固練習
評分很好。。。。。。。。。。。。
評分滿意，送貨快。
評分一塊棋能不能做活的關鍵，是這塊棋有沒有足夠的做眼空間，所以在思考做活的問題時，首先要思考的第一要素就是盡量擴大眼位。擴大眼位，實際上就是要增加這塊棋所控製的交叉點的數量，使其能夠達到活棋的要求。
評分自學圍棋的作業自學圍棋的作業自學圍棋的作業自學圍棋的作業
評分孩子要學圍棋，老師推薦此書
評分書的確為正版，包裝也很好，物流也很快！
評分給娃學圍棋用，老師推薦的
評分兒子圍棋老師讓買的，不錯
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