圍棋手筋辭典（上捲）（日本棋院最新版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　該辭典分為上、下兩捲，堪稱是圍棋手筋的全書。上捲收錄瞭中盤部分，稱為戰鬥的手筋，分為攻擊和防守兩個部分，這兩個部分又按手筋的目的各分為對應的11個類型；下捲收錄瞭布局手筋、對殺手筋、死活手筋和官子手筋四個部分。由於篇幅所限，列舉的範例不是很多，但所有範例都是具有代錶性的經典題型。
　　本捲集中介紹瞭中盤部分的手筋，包括攻擊和防守兩大部分，以便讀者更加係統地學習攻擊的手筋和防守的手筋。
　　書中每一個基本型都標齣先後手，正確的應對與相應的變化及說明文字都放在同一個頁麵，這樣的編排便於讀者把這個類型的手筋學深學透。
　　書中收錄很多經典的棋局，以參考譜的形式齣現，並加以實戰解說，更加體現瞭手筋在實戰中的作用。
　　附錄介紹的“名局中的手筋”是全新的內容，是高級的實戰技術。可以使初學者對手筋在全局中的運用有更深刻的理解。

內頁插圖

目錄

前言
譯者的話
凡例
第一部分 攻擊的手筋
切斷的手筋
壓迫的手筋
封鎖的手筋
破壞棋形的手筋
試應手的手筋
使對方棋子走重的手筋
製造弱點的手筋
瞄著兩處的手筋
奪取根據的手筋
吃子的手筋
以劫威脅的手筋

第二部分 防守的手筋
護斷的手筋
齣頭的手筋
逃齣的手筋
整形的手筋
爭取先手的手筋
輕靈騰挪的手筋
反擊的手筋
兼顧兩處的手筋
鞏固根據的手筋
渡過的手筋
以劫相抗的手筋

附錄 名局中的精妙手筋

前言/序言

　　所謂手筋，是指在圍棋對局的過程中，能使棋子發揮最大效率的全部手段。我們通常所說的“妙手”、　“攻防要點”等皆屬於手筋的範疇。
　　一般情況下，手筋會被理解為雙方棋子在接觸時的戰鬥技術，筋是攻擊時的急所，形是防守時的急所。在實戰過程中，手筋包括“布局的手筋”、“死活的手筋”和“官子的手筋”等多種形式。因此，十分準確地給“手筋”定義比較睏難，但把有效率的“好棋”、“妙手”和“要點”歸類於手筋是沒有任何問題的。另外，還有一種“惡手之外皆手筋”的說法，這個觀點也是有道理的，對某一著棋是否是惡手，無法簡單地給予評價，應該從全局的角度來綜閤判斷。
　　對於一些初學者來說，手筋是一把雙刃劍。如果使用不當，同樣會傷及自身，所以對於手筋，既不能盲目推崇，過分追求，也不能視而不見，坐失良機。
　　手筋是世界圍棋的共同財富，是圍棋美學的根本所在。我們將古往今來的圍棋手筋整理成《圍棋手筋辭典》一書，以此讓更多的讀者通過本書的學習，提高自己的棋力，從而真正理解圍棋的真，體會圍棋的善，感受圍棋的美。
　　該辭典分為上、下兩捲，堪稱是圍棋手筋全書。上捲收錄瞭中盤部分，稱為戰鬥的手筋，分為攻擊和防守兩個部分，這兩個部分又按手筋的目的各分為對應的十一個類型；下捲收錄瞭布局手筋、對殺手筋、死活手筋和官子手筋四個部分。由於篇幅所限，列舉的範例不是很多，但所有範例都是具有代錶性的經典題型。
　　本書是1978年日本棋院齣版的《基本手筋辭典》的修訂本。在整理本書的內容時，參考瞭很多版本的《玄玄棋經》、《棋經眾妙》和《官子譜》等經典名著，還有中日韓三國近年來《圍棋年鑒》，在此深錶謝意！

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買的很劃算，很實用的書。。。

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性價比不錯，沒有問題！

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經典好書,下棋必備

評分☆☆☆☆☆

東西很不錯，傢人很喜歡，下次再來買

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活動的時候買瞭一套 這本書包裝還好 但打開後發現後賣弄有劃痕

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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