教育研究(第4版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 伯克·约翰逊（BurkeJohnson），( 著

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• 定性研究
• 教育统计
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• 第四版

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 重庆大学出版社

ISBN：9787562490203

商品编码：10006135523

出版时间：2015-09-01

教育研究：洞悉教育实践的奥秘，启迪智慧成长的航程 本书并非一本枯燥的教科书，而是一扇打开教育世界丰富多彩大门的钥匙。它将引领读者深入探索教育的本质，理解教育行为背后的深刻含义，并激发对教育事业的热情与思考。我们将从最基础的“教育是什么”开始，层层剥茧，逐步揭示教育发展的脉络，审视其面临的挑战，并展望其未来的无限可能。 第一章：教育的基石——概念、定义与功能 本章我们将一同审视“教育”这个概念的丰富内涵。它不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造、能力的培养、价值的引导。我们将回顾教育思想史上各位巨匠的经典论述，从柏拉图的理念教育，到杜威的经验主义，再到现代教育理论的多元视角，帮助读者建立起对教育的宏观认知。我们将深入分析教育在个体成长和社会发展中所扮演的关键角色：它是知识和技能传递的载体，是文化传承的桥梁，更是社会进步和创新的驱动力。理解教育的功能，有助于我们更深刻地认识到教育工作者的责任之重大，以及教育对个人和社会的深远影响。 第二章：回溯与展望——教育发展的历史演进 教育的历史是一部人类文明进步的史诗。在本章，我们将穿越时空，回顾不同时代、不同文明中教育发展的独特轨迹。我们将聚焦于一些重要的历史节点，例如古代文明的教育模式，从中世纪的宗教教育，到文艺复兴时期人文主义的兴起，再到工业革命后普及教育的浪潮，以及20世纪以来教育改革的深刻变革。我们将分析这些历史事件和思潮如何塑造了我们今天的教育体系，以及它们对教育理念、教学方法和教育政策产生的持久影响。通过对历史的回顾，我们能更好地理解教育发展的规律，汲取历史的智慧，从而更有前瞻性地思考教育的未来。 第三章：教育的维度——教育的类型、层次与形式 教育并非单一的面貌，它以多种多样的形式存在于我们的生活中。本章将系统地梳理教育的各种类型和层次，帮助读者全面理解教育的广度和深度。我们将探讨正规教育（如学前教育、基础教育、高等教育）与非正规教育（如家庭教育、社会教育、终身学习）的区别与联系，以及它们各自在个体发展中的重要作用。我们还将深入分析不同教育层次所承担的任务和目标，以及它们之间相互衔接、递进的关系。此外，我们将考察教育在不同形式下的呈现，例如学校教育、家庭教育、在线教育、体验式学习等，并探讨这些形式如何满足不同学习者、不同阶段的学习需求。 第四章：教育的本质——教学理论与学习规律 理解教育的关键在于理解“如何教”和“如何学”。本章将深入探讨核心的教学理论和学习规律，为教育实践提供坚实的理论基础。我们将介绍几种主要的教学理论，如行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论，并分析它们在教学设计和课堂管理中的应用。同时，我们将探讨学习的认知过程，包括感知、记忆、思维、情感等，并分析影响学习效率的多种因素。此外，我们将讨论不同学习风格和学习策略，鼓励读者发现最适合自己的学习方式，并为教育者提供关于如何激发学生学习动机、促进深度学习的策略。 第五章：教育的实践——教学方法与课程设计 教学理论最终要落实到具体的教学实践中。本章将聚焦于有效的教学方法和科学的课程设计。我们将介绍多种教学策略，如讲授法、讨论法、探究式学习、项目式学习、合作学习等，并分析它们的适用性、优缺点以及实施要点。我们将重点讨论如何根据课程内容、学生特点和教学目标来选择和组合教学方法，以达到最佳的教学效果。在课程设计方面，我们将探讨课程目标的设定、课程内容的组织、课程评价的设计，以及如何构建一个既有广度又有深度的、能够激发学生兴趣和潜能的课程体系。 第六章：教育的挑战——教育公平、质量与创新 当今社会，教育面临着前所未有的机遇和挑战。本章将深入剖析当前教育领域面临的几个核心问题，如教育公平、教育质量的提升以及教育的创新与改革。我们将探讨影响教育公平的各种因素，例如社会经济地位、地域差异、性别、种族等，并分析现有的教育政策和实践是如何应对这些挑战的。我们将审视如何衡量和提升教育质量，从课程设置、师资队伍、教学评估等多个维度进行深入探讨。同时，我们将关注教育创新，包括技术在教育中的应用、新的教学模式的探索、以及如何培养学生的创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会需求。 第七章：教育的未来——趋势、展望与个人发展 教育的未来充满着无限可能。本章将展望教育发展的未来趋势，并为读者在教育领域的个人发展提供指引。我们将探讨技术进步如何重塑教育形态，例如人工智能、大数据、虚拟现实在教育中的应用。我们将分析终身学习理念的日益重要性，以及如何构建一个更加灵活、个性化的学习生态系统。对于教育工作者而言，我们将探讨如何在不断变化的教育环境中提升专业素养、适应教育改革。对于所有学习者而言，我们将强调自主学习、批判性思维和终身学习能力的重要性，鼓励读者成为积极的、终身的学习者，不断适应时代的挑战，实现个人价值的全面发展。 这本书的目标是激发读者对教育的深入思考，提供一个全面的视角来理解教育的过去、现在和未来。无论您是教育工作者、学生，还是对教育充满兴趣的社会成员，本书都将为您提供有价值的见解和启迪，陪伴您一同探索教育的奥秘，共同启迪智慧，塑造更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，《教育研究（第4版）》这本书的深度和广度完全超出了我的预期，甚至可以说，它重新定义了我对教育研究的理解。我之前接触过一些教育学的著作，但很多都偏向理论探讨，或者过于聚焦于某个狭窄的领域，而这本书则像一个全景图，将整个教育研究的版图展现在我面前。它不仅仅是在介绍研究方法，更是在探讨研究背后的哲学思考和伦理原则。我非常赞赏作者们在“研究伦理”部分的阐述，关于知情同意、隐私保护、数据安全等问题，都进行了深入的讨论，这对于确保研究的科学性和道德性至关重要。同时，书中对不同研究范式的比较分析也十分到位，让我对建构主义、实证主义等理论有了更清晰的认识，也明白了它们在指导研究实践中的作用。我特别喜欢它在“研究报告撰写”章节的指导，提供了非常具体的格式要求和写作建议，这对于我这种经常为如何组织论文结构而苦恼的人来说，简直是如获至宝。这本书不仅仅是知识的传递，更是一种研究思维的培养，让我学会如何批判性地看待现有研究，如何提出有价值的研究问题，以及如何设计出能够回答这些问题的研究。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本《教育研究（第4版）》简直是我在学术道路上的“及时雨”！作为一个初入教育学领域的研究生，原本我对如何开展一项严谨又有意义的研究感到一片迷茫，各种统计方法、研究设计让我头疼欲裂。但是，从拿到这本书的那一刻起，我感觉自己像发现了一个宝藏。书中的语言清晰易懂，即使是像我这样刚起步的新手，也能很快抓住核心概念。作者们并没有堆砌艰深的理论，而是用非常贴近实际的案例来解释每一个研究步骤，比如如何界定研究问题、如何进行文献回顾、如何选择合适的研究方法等等。我尤其喜欢它在“研究设计”章节的讲解，从定性研究到定量研究，再到混合研究，每一种方法的优缺点、适用场景都分析得透彻。而且，书中还提供了很多实用的工具和技巧，比如如何使用SPSS进行数据分析，如何撰写研究报告等，这些对我来说简直是“救命稻草”。我感觉自己不再是那个对着数据和理论发呆的“小白”了，而是真的开始理解了教育研究的逻辑和魅力。这本书的印刷质量也非常棒，纸张厚实，排版舒适，阅读体验极佳。强烈推荐给所有对教育研究感兴趣的朋友，无论是学生还是在职的研究人员，都能从中受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

《教育研究（第4版）》这本书，与其说是一本教科书，不如说是一位经验丰富的导师。它以一种非常循序渐进的方式，带领我走过教育研究的每一个环节，让我从一个对研究概念一无所知的新手，逐渐成长为一个能够独立思考和设计研究的“准研究者”。我特别欣赏书中对于“数据收集与分析”部分的讲解，它不仅仅罗列了各种统计工具，更重要的是解释了每种工具背后的逻辑和适用范围。比如，对于量化研究，它详细介绍了描述性统计和推断性统计的应用，让我明白如何从海量数据中提取有用的信息；对于质性研究，它则提供了访谈、观察、焦点小组等多种收集方式，并指导如何进行主题分析和内容分析。这些都为我后续的实际研究打下了坚实的基础。而且，书中还特别强调了研究结果的解释和呈现，告诫我们不能仅仅呈现数据，更要深入挖掘其背后的含义，并以清晰、简洁的方式传达给读者。这本书的专业性和实用性结合得非常完美，让我觉得每一页都充满了价值。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正能“启发”人的《教育研究（第4版）》。它并没有教你死记硬背研究方法，而是通过各种生动的案例和深入的讨论，让你理解教育研究的本质和意义。我尤其喜欢它在“研究的创新性”这一部分的思考，作者们鼓励我们跳出固有的思维模式，去探索新的研究视角和方法，甚至挑战传统的观念。这让我明白了，教育研究不仅仅是重复前人的工作，更重要的是要不断地提出新的问题，探索新的可能性。书中关于“学术诚信”和“避免抄袭”的章节也写得非常到位，这对于我们这些正在学习研究的学生来说，是非常重要的提醒。我经常会回到书中，重新阅读某些章节，每一次都会有新的收获和感悟。它就像一个永不枯竭的知识源泉，让我对教育研究的热情持续高涨。这本书的深度和广度，以及它所蕴含的批判性思维和创新精神，都让我受益匪浅。它不仅仅是一本关于教育研究的书，更是一本关于如何进行有意义的学术探索的书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初选择《教育研究（第4版）》这本书，纯粹是因为它在学术界享有很高的声誉，抱着“试试看”的心态。结果，它带来的惊喜远远超出了我的想象！这本书的独特之处在于，它并没有将教育研究束之高阁，而是将其与现实教育实践紧密地联系在一起。我特别喜欢它在“研究问题的确立”这一章节的讲解，作者们并没有给出标准答案，而是引导读者去发现现实教育中的困惑和挑战，然后一步步教你如何将其转化为可研究的科学问题。这让我意识到，教育研究并非空中楼阁，而是源于生活、服务于生活的。书中大量的案例分析，涵盖了从基础教育到高等教育，从教学改革到教育政策等各个层面，这些都极大地拓展了我的视野，也让我看到了不同研究方法在不同情境下的应用效果。我印象最深刻的是关于“行动研究”的章节，它鼓励一线教师参与研究，并将研究成果直接应用于改进教学，这种“研究者即实践者”的模式，让我看到了教育研究的活力和生命力。这本书让我觉得，教育研究不再是某个“高冷”的学术领域，而是每个教育工作者都可以参与并从中获益的实践活动。