高等院校动漫设计系列教材：Flash AS 3.0 动画编程（基础与提高） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

龙晓苑 著

图书标签:

• Flash
• AS3
• 0
• 动画
• 编程
• 动漫设计
• 高等教育
• 教材
• 设计
• 计算机
• 软件

出版社： 清华大学出版社 ，

ISBN：9787512101050

版次：1

商品编码：10003749

品牌：清华大学

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-05-01

用纸：胶版纸

页数：171

正文语种：中文

内容简介

　　Flash ActionScript（AS）3.0是一种功能强大的面向对象的编程语言。当前，网络游戏、网络特效、互动广告的火爆带动了它的应用和开发。《Flash AS 3.0 动画编程(基础与提高)》以ActionScript 3.0程序设计为主线，从动画编程的角度介绍了flash动画的制作与开发。全书由三大部分组成：一部分为AS 3.0语言基础，介绍了ActionScript 3.0的基本语法、事件侦听机制、类的设计与应用；第二部分为AS 3.0动画编程基础，内容涵盖Flash动画基础知识、flash动画中的显示编程及交互编程技术；第三部分为AS 3.0动画编程提高，内容涉及动画制作中从简单运动到复杂运动的诸多内容。《Flash AS 3.0 动画编程(基础与提高)》特大特色是对动画编程附以大量程序范例进行讲解，使读者的学习能够轻松而高效，并在此基础上做出优秀的动画作品。
　　《Flash AS 3.0 动画编程(基础与提高)》知识系统、范例丰富，每章配备提高思考题，既适合作为Flash ActionScript的初中级读者的教材或自学教材，也适合作为各级培训读本。

内页插图

目录

第一部分 AS3.0语言基础
第1章 简介
1.1 AS 3.0简介
1.2 FlashCS3IDE介绍
1.3 一个.AS 3.0实例

第2章 基本语法
2.1 变量与常量
2.2 数据与数据类型
2.3 运算符与表达式
2.4 数组
2.5 程序结构与函数

第3章 面向对象与类
3.1 类、对象、属性和方法
3.2.AS 3.0类的架构
3.3 类的使用
3.4 自定义类
3.5 常见内建类
3.5.1 顶级包
3.5.2 flash display包
3.5.3 flash. media包
3.5.4 flash.net包

第4章 事件侦听机制
4.1 事件与事件侦听
4.2 常用内置事件类

第二部分 AS3.0动画编程基础.
第5章 Flash动画简介
5.1 动画与动画原理
5.2 “静态”动画与“动态”动画
5.3 Flash动画中的坐标系统
5.4 角与角度、旋转

第6章 显示编程
6.1 显示列表
6.2 渲染

第7章 用户交互
7.1 鼠标事件及响应
7.2 键盘事件及响应
7.3 移动物体
第三部分AS3.0动画编程提高

第8章 简单运动
8.1 速度与加速度
8.2 环境边界与摩擦力
8.2.1 环境边界
8.2.2 摩擦力

第9章 复杂运动
9.1 简单缓动与高级缓动
9.2 弹性运动
9.3 碰撞检测
9.4 坐标旋转与角度回弹
9.5 质量、动量与动量守恒
9.5.1 质量
9.5.2 动量
9.5.3 动量守恒
9.6 粒子系统
9.7 关节运动
9.7.1 正向运动与反向运动
9.7.2 正向运动的编程
9.7.3 反向运动的编程

第10章 3D动画
10.1 从一维、二维到三维
10.2 3D线框模型与填充
10.3 消隐与3D灯光
10.3.1 消隐技术
10.3.2 3D灯光

第11章 其他动画技巧
11.1 随机运动
11.2 随机分布
11.3 基于定时器的动画
11.4 基于时间的动画
参考文献

精彩书摘

　　动画原理基于运动视觉驻留现象（17ersistence of Vision）。也就是说人的眼睛看到一幅画面或一个物体后，在1／24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画面还没有消失前播放出下一幅画面，就会给人造成一种流畅的视觉。这里所说的画面即帧，它是动画的最小元素。
　　“静态”动画指的是每次播放动画看到的都是同样的内容，动画从不改变，从头到尾，每帧都是预定义好的。如果每次播放动画，看到的都是不同的画面，那就是“动态”动画。比如：通过对物体设置随机的位置、方向、速度得到的物体动画就是一种简单的“动态”动画。通过用户交互得到的动画也是一种“动态”动画。使用脚本语言可以编写“动态”动画，但脚本编写的动画未必都是“动态”动画，它也可以是“静态”动画。
　　Flash支持笛卡儿二维坐标系统。但它和标准的二维坐标系统在布局上有所差别，它是通过舞台坐标系来体现的。Flash坐标系统基于视频屏幕的坐标系统。坐标系的原点（0，0）在舞台的左上角，向右为x轴的正方向，向下为y轴的正方向，如图5-1所示。坐标的计数单位为像素。

前言/序言

　　我在美国从事动画行业的实际工作和教学科研多年，一直感到一个国家产业的发达，必然和它的人才培养体系密不可分。在教学体系中，优秀的教师不可或缺，而一套好的教材对于动画教育是如此之重要，它关系到培养出来的学生是否能成为业界有影响力的骨干和实干人才，因而直接关系到产业的发展。举个例子，我在美国FOX蓝天制片厂多年，在带领由世界各地汇集的优秀艺术和技术人才组成的团队，忘我地实现艺术梦想，变不可能为可能的那些日子里，厂里制片的任务再紧张，手下的专家也会抽时间定期去给诸如纽约大学这样的世界著名学府讲授动画专业课程。在第78届奥斯卡颁奖晚会上，我纽约大学的校友和同事们大放异彩，除了校友李安获最佳导演等三项金奖外，还有校友获最佳男主角奖、最佳女主角提名、最佳编剧提名，动画系的教授还夺得了最佳动画短片奖，这样的辉煌成就也就不足为奇了。这个例子说明，有这么优秀的师资，带着满腹的经验积累，熏陶出一批有成就的学生可谓水到渠成。其实培养创意阶层的工作，比自己出成就要难得多，因而更富于挑战，意义也更大，获得的满足感更强。当我辗转到纽约大学后，一待就是五年，发现美国的动画教学体系，特别是现代三维动画教材，的确有过人之处。
　　留美十八年后回到祖国的我，一方面为国内轰轰烈烈兴起的发展动画和文化创意产业的热潮而感到欢欣鼓舞；一方面也为人才缺乏、师资不足、教材空白而感到担忧。不合格的师资需要逐步培养提高，而教材缺失的严重性更加令人困扰。严肃认真地编写一些好的教材，是摆在我们从事动画教育工作者面前刻不容缓的任务，也是我们高等院校为发展中国动画产业应尽的责任。正是基于对动画产业发展的美好远景充满信心，在责任心和使命感的驱动下，我们组织编写了“高等院校动漫设计系列教材”，得到了清华大学出版社和北京交通大学出版社的大力支持。本套教材以动画系第一线的专业教师为主体，在专家的精心指导下编写。本系列教材第一批包括《动画概论》、《动画编剧》、《动画角色设计》、《动画场景设计》、《三维动画技法》、《三维动画建模》、《三维动画特效》、《动画后期非线性编辑》、《动画后期数字合成》等十多本教材，此外，还将陆续推出《动画制片》、《世界动画史》、《动画声音》、《经典动画赏析》、《动画视听语言》、《动画专业英语》等。“高等院校动漫设计系列教材”是现代动画，特别是三维动画教科书的完整系列，力求系统而实用。我们希望这套教材能够为我国动画教育添砖加瓦。无论大学或是培训学校、专业或是业余爱好，面对他们的期待，我们力图缓解教材的严重不足所造成的燃眉之急，也诚恳地希望各界专家、学者和读者提出宝贵批评意见，以便我们共同努力，不断改进教材质量，适应时代变化。
　　我们的时代是创意的时代、体验的时代，21世纪不是停留在概念上的创意时代，数字化的生活已经让我们真真切切感受到了科学技术的艺术魅力。日新月异的计算机技术、网络技术、传媒手段，使人们冲破自身局限、地域屏障，更大胆地畅想，更艺术地实现，更准确地交流，更广泛地共享。利用现代传媒手段和时尚艺术形态，包括数字动画、网络游戏，我们不仅传递了信息，传播了文化，更重要的是表达了思想，感悟了人性。

动画魔术师的秘密：掌握Flash AS 3.0，点亮你的创意无限 在这个视觉表达日益重要的时代，动画已不再是遥不可及的奇幻世界，而是我们生活中不可或缺的沟通方式。从引人入胜的游戏体验到寓教于乐的教育内容，再到传播品牌价值的生动广告，无处不见动画的魅力。而在这场视觉盛宴的背后，强大的编程语言扮演着至关重要的角色。本书将为你揭开Flash AS 3.0动画编程的神秘面纱，带领你从零开始，一步步成为数字动画的魔法师，用代码赋予你的创意生命。 告别枯燥，拥抱创造：为什么选择Flash AS 3.0？ 或许你曾被精美的动画所吸引，梦想着亲手创造属于自己的动画角色和故事，却苦于无从下手。或者你已经具备了一定的美术基础，渴望将二维的画面转化为动态的视觉奇迹。Flash AS 3.0，作为Adobe Flash Professional（现Adobe Animate）的核心编程语言，正是你实现这些梦想的最佳伙伴。它以其强大的功能、灵活的语法和广泛的应用领域，成为了动画设计、游戏开发、交互式媒体制作等诸多领域的首选工具。 相较于传统的逐帧绘制，AS 3.0动画编程能够让你实现更复杂的动画效果、更精细的角色控制、更丰富的交互体验，同时大大提升开发效率。它让你能够摆脱繁琐的手动调整，通过逻辑和算法来驱动动画的生成，释放出前所未有的创意潜能。无论你是想让一个简单的图形随着音乐跳动，还是想构建一个拥有复杂NPC行为和玩家互动的游戏世界，AS 3.0都能为你提供强大的支持。 从入门到精通：一步一个脚印的成长之路 本书并非简单罗列AS 3.0的语法和函数，而是精心设计了一条从基础到提高的完整学习路径。我们深知，理解编程语言的关键在于掌握其核心思想和实际应用。因此，每一章都将理论与实践紧密结合，通过大量精心设计的示例，让你在动手操作中学习、理解和巩固知识。 第一阶段：筑牢基础，开启编程之门 在学习的伊始，我们将为你打下坚实的AS 3.0编程基础。你将首先接触到AS 3.0的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等。这些是构建任何程序的基础，我们将通过通俗易懂的语言和贴近实际的例子，帮助你快速建立起编程思维。 变量与数据类型： 学习如何存储和处理各种信息，比如数字、文本、布尔值等，理解不同数据类型的应用场景。 运算符与表达式： 掌握如何进行数学运算、逻辑判断以及字符串操作，这是构建复杂逻辑的前提。 控制流语句（条件与循环）： 学习如何根据不同的条件执行不同的代码块，如何重复执行某段代码，这是让动画动起来的关键。 函数与方法： 理解代码的模块化思想，学习如何封装代码以提高复用性和可读性，让你的程序更易于管理。 对象与类： AS 3.0是面向对象的语言，我们将详细讲解对象和类的概念，以及如何创建和使用自定义对象，为后续更复杂的动画制作奠定基础。 在此基础上，我们将引导你接触Flash Professional（Adobe Animate）中的AS 3.0集成环境，让你了解如何在IDE中编写、编译和运行你的AS 3.0代码。你将学会如何创建显示对象，比如矩形、圆形、文本框，并学习如何对它们进行基本的操作，例如改变位置、大小、颜色等。 第二阶段：动画核心，让画面活起来 掌握了基础语法后，我们将正式进入AS 3.0动画编程的核心领域。你将学会如何利用AS 3.0来控制显示对象的运动、变形和渐变，创造出各种令人惊叹的动画效果。 显示列表与坐标系统： 深入理解Flash舞台的坐标系统，学习如何精确定位和控制显示对象在舞台上的位置。 帧动画与时间轴控制： 学习如何通过AS 3.0来控制Flash时间轴的播放，实现逐帧动画的精确控制，以及如何创建循环和跳转。 Tween动画（补间动画）： AS 3.0强大的Tween类让你能够轻松实现平滑的运动、旋转、缩放和透明度变化。我们将详细讲解如何使用 `TweenLite`、`TweenMax` 等流行的第三方库，它们能够极大地简化补间动画的制作，并提供更丰富的功能，例如缓动函数（Easing Functions）的应用，让动画过渡更加自然流畅。 事件处理与用户交互： 动画的魅力在于互动。你将学会如何响应用户的鼠标点击、键盘输入等事件，让你的动画作品具备交互性，例如按钮点击触发动画播放，拖拽对象等。 声音与视频集成： 学习如何在AS 3.0中控制声音的播放、停止、音量调节，以及如何嵌入和控制视频的播放，为你的动画作品增添听觉和视觉的丰富性。 第三阶段：进阶技巧，塑造专业级作品 当你的AS 3.0编程技能日益精进，我们将带你探索更高级的动画技术和更专业的应用。你将学会如何构建更复杂的动画系统，创造出更具表现力的视觉效果。 位图与矢量图处理： 学习如何加载、处理和动态生成位图和矢量图，以及如何通过AS 3.0实现图像的滤镜效果、蒙版效果等。 遮罩（Mask）与剪切（Clip）： 掌握如何利用遮罩和剪切功能，创造出更具艺术感的视觉效果，例如文字从图片中显现，或者物体在特定区域内显示。 粒子系统： 学习如何利用AS 3.0模拟粒子效果，如火焰、烟雾、雨雪等，为你的动画增添动态的细节和氛围。 文本动画与排版： 探索如何利用AS 3.0进行动态文本的生成、样式设置以及各种酷炫的文本动画效果，让你的信息传递更具吸引力。 数据驱动动画： 学习如何将外部数据（如JSON、XML）读取到AS 3.0中，并根据数据动态生成动画，实现数据可视化和动态图表的制作。 性能优化与内存管理： 随着动画的复杂性增加，性能问题也随之而来。我们将分享一些实用的性能优化技巧，帮助你写出高效、流畅的AS 3.0代码。 第三方库的应用： 除了前面提到的Tween库，我们还会介绍其他一些常用的AS 3.0第三方库，它们能够帮助你更高效地实现某些复杂功能，例如骨骼动画、物理引擎等。 超越书本，点亮你的创作之路 本书不仅仅是知识的传授，更是激发你创作热情的火种。我们相信，编程的力量在于它能够让你将脑海中的奇思妙想变为触手可及的现实。通过本书的学习，你将获得： 独立完成动画项目お能力： 从简单的动态图形到复杂的交互式应用，你将能够独立完成各种规模的动画项目。 更强的逻辑思维与问题解决能力： 编程过程本身就是一种思维训练，你将学会如何分析问题、拆解问题，并找到最优的解决方案。 广阔的职业发展前景： 掌握AS 3.0动画编程技能，将为你打开通往游戏开发、网页设计、动效制作、VR/AR内容开发等领域的大门。 释放无限创意： 最重要的是，你将获得一种全新的表达方式，用动态的视觉语言来讲述你的故事，分享你的想法。 适合人群： 在校动漫、设计、计算机相关专业的学生： 本书可以作为你的专业教材，系统学习AS 3.0动画编程。 有志于从事动画、游戏开发、UI/UX设计的初学者： 即使你没有编程基础，本书也会带你一步步入门。 已掌握基础美术或设计技能，希望提升动态表现力的设计师： 将你的设计作品赋予生命，提升作品的商业价值。 对Flash AS 3.0动画编程感兴趣的任何人： 只要你充满好奇心和求知欲，都能从本书中获益。 翻开本书，你将不再是旁观者，而是动画世界的创造者。让我们一起，用Flash AS 3.0，点亮你的创意无限，谱写属于你的数字动画传奇！

评分☆☆☆☆☆

我一直对动画制作有着浓厚的兴趣，尤其是在了解了Flash AS 3.0在交互式动画领域的强大能力后，更是迫不及待地想深入学习。一直以来，我都在寻找一本能够系统性地讲解AS 3.0编程，并且能够从基础逐步引导我到提高阶段的书籍。市面上关于Flash和AS 3.0的教程确实不少，但很多要么过于碎片化，要么停留在非常浅显的层面，难以满足我这种既想打牢基础又渴望掌握高级技巧的学习者。我期望的书籍应该不仅仅是代码的罗列，更应该包含丰富的案例分析，能够让我理解代码背后的逻辑和应用场景。同时，一本好的教程应该能够循序渐进，从最基本的语法、概念讲起，逐步深入到面向对象编程、事件处理、以及一些常用的动画库和插件的应用。我特别希望能够通过学习，掌握如何创建流畅、动态且具有交互性的动画效果，甚至能够制作一些简单的游戏原型。这本书的标题《高等院校动漫设计系列教材：Flash AS 3.0 动画编程（基础与提高）》让我看到了希望，它似乎正是我一直在寻找的那个宝藏。教材的定位也暗示了其内容的专业性和系统性，这对于我这样的初学者来说，无疑是极大的吸引力。我非常期待它能够真正地解决我在学习过程中遇到的各种困惑，带领我踏上AS 3.0的精进之路。

评分☆☆☆☆☆

在数字媒体艺术领域，交互性是内容表达的重要维度，而Flash AS 3.0一直是实现这种交互性的重要工具之一。我一直对如何利用编程语言来赋予静态画面生命力，让观众不仅仅是被动地观看，更能主动地参与到作品的互动中来，有着强烈的探索欲望。我希望找到一本能够引导我从“会用”到“善用”AS 3.0的书籍，它不应该仅仅停留在API的堆砌，而是能够深入讲解 AS 3.0 的设计哲学和编程思想。我尤其关注如何通过AS 3.0来构建更具表现力的动画叙事，如何设计精妙的交互流程，以及如何将创意想法转化为令人惊叹的视觉效果。我希望这本书能够提供一些关于动态图形设计、游戏开发入门，甚至是一些简单应用开发的案例，让我看到AS 3.0的无限可能。它应该能够帮助我理解 AS 3.0 在跨平台开发中的优势，以及如何与其他技术相结合，创造出更丰富多样的数字艺术作品。我期待这本书能够成为我手中一把强大的“魔法棒”，让我能够更自由地挥洒我的创意，创作出真正具有影响力的数字艺术作品。

评分☆☆☆☆☆

我对Flash AS 3.0的了解，更多地是来自于一些零散的网络教程和论坛讨论。虽然我能够勉强完成一些简单的动画效果，但在面对更复杂的需求时，常常感到力不从心。我一直觉得自己在AS 3.0的理解上还停留在“知其然，不知其所以然”的阶段。我迫切地需要一本能够系统性地讲解AS 3.0底层逻辑的书籍，能够让我真正理解面向对象编程的精髓，掌握事件驱动模型的运作方式，以及如何有效地管理和优化代码。我希望这本书能够深入剖析AS 3.0的类、对象、继承、多态等核心概念，并提供大量的代码示例，演示如何在实际项目中应用这些概念。我特别期待能够学习到一些高级的动画技术，比如路径动画、骨骼动画、物理引擎的应用，以及如何使用AS 3.0来创建复杂的UI交互和游戏机制。如果书中还能包含一些关于性能优化和内存管理的技巧，那对我来说将是如虎添翼。这本书的“基础与提高”的字样，让我看到了它能够满足我从入门到精通的愿望，我非常期待它能够帮助我弥补知识上的短板，提升我的编程能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在校的动漫设计专业的学生，我对能够提升专业技能的实践性教材一直有着非常高的要求。在课程设计和毕业创作中，Flash AS 3.0的应用可以说是必不可少的。过去，我们接触到的很多教学资源都存在着一些弊端，比如理论知识讲解得不够深入，实践案例过于陈旧，或者更新速度跟不上技术发展的步伐。这导致我们在实际操作中常常会遇到各种各样的问题，难以独立解决。我渴望找到一本能够真正贴合我们学习需求的教材，它不仅要教授枯燥的代码，更要结合动漫设计的实际应用，展示如何用AS 3.0来创造生动的角色动画、炫酷的场景特效，甚至是完整的交互式叙事作品。我希望这本书能够从更宏观的角度，讲解AS 3.0在整个动画制作流程中的定位和作用，让我们理解编程不仅仅是技术，更是创意实现的有力工具。它应该能够引导我们思考如何通过代码来提升动画的表现力，如何设计更具吸引力的用户体验。此外，我也期待书中能有一些关于项目管理和团队协作的建议，这对于我们未来的职业发展非常有帮助。这本书的“高等院校动漫设计系列教材”的定位，让我觉得它很可能就是为我们这类学习者量身定做的，希望能给我带来惊喜。

评分☆☆☆☆☆

过去几年，随着技术的发展，Flash AS 3.0在很多方面的应用可能已经有所变化，但我依然认为掌握这项技术对于理解动画编程和交互设计仍具有重要的意义。我希望找到一本能够让我站在巨人的肩膀上，以更高效的方式来学习AS 3.0的书籍。我不是一个完全的编程新手，对一些基础的编程概念有所了解，因此我希望这本书能够快速地切入AS 3.0的重点，并且提供一些“捷径”或者“技巧”，帮助我更快地掌握这项技术。我期待书中能够有一些关于如何利用AS 3.0来制作专业的动画短片、游戏预告片，或者商业广告的实例。我也对如何使用AS 3.0来处理音效、视频，以及与其他Flash专业工具（如Flash Professional）协同工作感兴趣。如果书中能够提到一些AS 3.0在当前的一些替代方案或迁移策略，那对我理解技术的演进和未来的发展方向将非常有益。我希望这本书能够为我提供一个扎实的AS 3.0知识体系，让我能够自信地运用它来完成更具挑战性的项目，并在数字媒体领域不断创新。

评分☆☆☆☆☆

3.c0动g画编l程提m高，内r容涉u及w动画制z作中从简单运动到复杂运动的诸多内容。《UFlZash

评分☆☆☆☆☆

先睹为快 包装 印刷 纸质 都没地说

评分☆☆☆☆☆

不是很实用，基本上重点知识并没有讲到，可能需要老师讲课配合，大部分参数和概念性的东西都没有讲

评分☆☆☆☆☆

还在学习中，有些内容还是看不懂。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

高等院校动漫设计系列教材3.0动画编程（基础与提高）很满意，会继续购买印刷精致得很工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧下次还会来买！好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的五个一工程奖，我们期待看到更多网络文学作品的入选。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍三本好书古拉格一部历史在这部受到普遍称赞的权威性著作中，安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述，从它在俄国革命中的起源，到斯大林治下的扩张，再到公开性时代的瓦解。阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。古拉格一部历史之后立即被认为是一部人们期待已久的里程碑式的学术著作，对于任何一个希望了解二十世纪历史的人来说，它都是一本必读书。厌倦了工作中的枯燥忙碌吃腻了生活中的寻常美味

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问