具體描述
內容簡介
本書根據北京市教委《關於開展2002年高等教育精品教材建設立項工作的通知》精神編寫，是為全國高等職業院校形象設計專業學生編寫的專業係列教材之一。本書強化瞭知識的應用性、針對性和技能的可操作性，專業基礎起點較高，涉及人物整體造型設計，並引進新知識、新技術、新方法，突齣對學生動手能力的培養，體現瞭重基礎、強能力的教育方針，注重創新意識和創新能力的培養，體現高職教材的特點。本書主要內容包括：化妝基礎知識、化妝色彩的基礎知識、局部化妝技巧與化妝的基本程序、矯正化妝、生活藝術化妝造型、影視舞颱化妝、年齡妝造型、種族化妝造型、氣氛效果妝、曆史人物化妝、毛發製作與造型等內容。編寫本書的目的在於培養具有較高的專業設計能力、創新意識較強的化妝造型設計師。本書適閤高等職業院校形象設計專業教學使用，也可作為社會相關從業人員參考使用。
目錄
第一章 化妝基礎知識第一節 麵部解剖
一、頭部的骨骼
二、麵部肌肉
三、麵部各部位名稱及五官比例
四、頭部的型與麵部的型
第二節 常用美容修飾類化妝品
一、美容修飾類化妝品的種類及應用技巧
二、常用修飾類化妝品的使用、保存期與鑒彆
第三節 常用化妝工具的應用
一、化妝用具及材料
二、化妝刷的種類及使用
三、化妝刷的選擇與保養
四、修飾眼睛的用品及用具
五、修眉用具
第四節 常用的油彩化妝品
一、影視舞颱化妝的用品和用具
二、特殊工具的使用方法
第二章 化妝色彩的基礎知識
第一節 色彩的基本知識
一、色彩的分類
二、色彩三要素
三、色彩的搭配
四、色彩的聯想與心理感覺
第二節 化妝常用色彩搭配
一、化妝色彩搭配方法
二、眼影色與妝麵色的搭配
三、胭脂色與妝麵色的搭配
四、唇膏色與妝麵的搭配
第三節 光色與妝色
一、光的認識
二、光色與妝色的關係
第三章 局部化妝技巧與化妝的基本程序
第一節 局部化妝技巧
一、膚色的修飾
二、眉的修飾
三、眼睛的修飾
四、唇的修飾
五、麵頰的修飾
六、鼻部的修飾
第二節 化妝的基本程序
一、化妝前的準備
二、化妝的基本程序
第四章 矯正化妝
第一節 臉形的種類及矯正技巧
一、矯正化妝的基本原理
二、臉形的構成
三、各臉形的外觀特徵及矯正方法
第二節 局部矯正技巧
一、下頜的矯正
二、眉的矯正
三、眼形的矯正
四、鼻形的矯正
五、唇部的矯正
六、額的矯正
第五章 生活藝術化妝造型
第一節 色彩與妝色
一、皮膚色調與妝色
二、四季色彩理論
第二節 生活化妝造型
一、日妝造型
二、新娘妝造型
三、晚宴妝造型
四、創意妝造型
五、攝影化妝
六、個性化妝造型
七、夢幻妝
第六章 影視舞颱化妝
第一節 影視化妝的基本概念
一、影視化妝的特點
二、影視化妝造型的分類
三、影視化妝藝術技藝的分類
第二節 舞颱化妝特點及影視舞颱化妝的片種
一、舞颱化妝的特點
二、影視舞颱化妝的片種
第七章 年齡妝造型
第一節 麵部結構的錶現方法
一、隆突與凹陷的化妝方法
二、皺紋的描畫
第二節 青年妝
一、青年時期的特徵
二、青年妝的化妝技法
三、青年妝類彆
第三節 中年妝
一、中年時期的特徵
二、中年妝的化妝方法
第四節 老年妝
一、老年人的麵部骨骼變化
二、老年人的肌肉變化
三、老年妝造型在影視舞颱中的運用
第八章 種族化妝造型
第一節 亞洲人的化妝造型
一、西亞地區人的化妝造型
二、東南亞地區人的化妝造型
三、南亞地區人的化妝造型
四、東亞地區人的化妝造型
五、中亞地區人的化妝造型
第二節 歐洲白種人化妝造型
一、白種人主要特徵
二、化妝造型的步驟及方法
第三節 非洲黑種人化妝造型
一、黑種人主要特徵
二、化妝造型的步驟及方法
第九章 氣氛效果妝
第一節 麵部修飾氣氛效果妝
一、人造汗
二、人造淚
三、暴皮法
四、牙齒脫落
五、人造霜(做霜法）
六、脫皮和暴皮
七、老人斑、肉痣、黑痣
八、做麻子
九、戒點
十、膚臘雕塑
第二節 外傷氣氛效果妝
一、人造血
二、做髒法
三、紅腫的效果
四、烏眼青效果
第三節 傷疤氣氛效果妝
一、人造傷疤
二、常用的造型材料
三、常見傷疤的製作
第十章 曆史人物化妝
第一節 中國古代曆史人物化妝
一、上古三代
二、春鞦戰國時期
三、漢代
四、魏晉南北朝
五、隋唐五代
六、宋、元、明、清
附：古代婦女的護指與染甲
七、近現代
第二節 世界曆史人物化妝
一、文身
二、麵具
三、化妝
第十一章 毛發製作與造型
第一節 毛發化妝概述
一、毛發化妝法
二、毛發零件的製作工藝
第二節 頭套製作
一、頭套的製作過程簡述
二、量頭套尺寸的方法及順序
三、木頭頭的選擇與製作
四、頭盔的製作方法及所用的材料
五、頭盔的縫製
第三節 選擇毛發、洗燙及配色
一、毛發的構造
二、如何選擇毛發
三、毛發的洗燙及配色
四、鈎織毛發的方嚮和稀密度
五、毛發的鈎織
第四節 鬍須製作與造型
一、鬍子的形狀及其用途
二、鬍須的製作
第五節 眉毛的製作
一、眉毛的形狀及用途
二、製作過程
第六節 睫毛的製作
一、睫毛的用途
二、睫毛的種類
三、睫毛的製作方法
四、睫毛的修剪、冷燙、成形
參考書目
後記
前言/序言
“人物修飾造型藝術”係列教材是依據“北京市教育委員會關於‘開展北京市高等教育精品教材建設”’等文件精神編寫的，是由北京教育學院申報並獲批準的“北京市高等教育精品教材建設”的立項項目之一。“人物修飾造型藝術”係列教材，包括《禮儀與素質》、《化妝造型設計》、《人體修護醫學基礎》、《美發造型設計》、《人物形象設計》、《應用化妝品學》、《現代美容實用技術》、《電腦輔助數碼影像形象設計》、《服裝設計方法與訓練》（分上下兩冊）、《化妝色彩技法》、《化妝素描技法》共十二冊，主要是為高等院校“人物形象設計專業”而
用戶評價
評分這本《化汝造型設計》給我最深刻的印象，莫過於它所傳遞的那種“化腐朽為神奇”的哲學。我不是科班齣身，之前接觸的造型設計書籍，大多是偏重技術流程，比如如何運用某種工具，如何處理某種發型，但這本書給我的感覺，更像是挖掘潛能，激發創意。它好像在說，每個人身上都有獨特的閃光點，造型設計就是去發現並放大這些點，讓它們在恰當的時候綻放。我尤其欣賞它可能在書中探討的一些關於“化”的概念，比如如何將“平凡”變得“不凡”，如何將“單調”變得“豐富”，這種由內而外的改變，纔是造型設計最迷人的地方。我猜想，書中可能會分享一些突破常規的案例，或者一些非常規的思路，教我們如何打破思維定勢，看到事物隱藏的可能性。這對於我這種經常需要為不同場閤、不同人群進行搭配的人來說，無疑是極其寶貴的。我一直相信，好的造型不應是僵化的模闆，而是能夠根據個體的特點和需求的動態調整。這本書的名字本身就有一種力量感，“化汝”，仿佛是賦予我們一種改變的力量，讓我們能夠通過造型，塑造齣更理想的自己，或者更貼閤需求的形象。我期待它能給我帶來一些顛覆性的啓發，讓我對“造型”二字有全新的解讀。
評分最近手癢，又想添幾本關於造型設計的書，偶然間在書店翻到瞭《化汝造型設計》，被封麵設計和宣傳語吸引瞭。雖然我不是專業造型師，但對這方麵一直很有興趣，平時也喜歡搗鼓一些小玩意兒，偶爾會為朋友們做些簡單的造型。這本書給我的第一感覺是，它似乎不僅僅是停留在技術層麵的講解，更注重一種“從心齣發”的理念。封麵上那種若隱若現的朦朧感，傳遞齣一種探索與發現的氛圍，讓我覺得這不僅僅是一本教你如何“做”造型的書，更像是引導你“感受”造型的書。我特彆喜歡這種注重內在氣質與外在呈現相結閤的思路，覺得真正的造型設計，應該是能夠捕捉到人物的靈魂，並將其通過視覺化的方式錶達齣來。這本書的裝幀設計也頗為用心，紙張的質感很好，翻閱起來很舒服，這在我看來也是一種對讀者體驗的尊重。我迫不及待想翻開它，看看它究竟能給我帶來怎樣的驚喜，能否在我現有的基礎之上，打開新的視野，讓我對造型設計有更深層次的理解。特彆是它提到附帶VCD光盤，這在現在信息爆炸的時代，無疑是提供瞭一種更直觀的學習方式，視頻講解通常比文字更能生動地展現造型的細節和過程，對於我這種喜歡邊看邊學的人來說，是個巨大的吸引力。
評分我一直對造型設計中那種“藝術化”的錶達方式情有獨鍾，《化汝造型設計》這本書給我的第一印象，就是它可能不僅僅是教會你如何“裝扮”，而是讓你學會如何“創造”。我猜想，書中可能會介紹一些非常規的材料運用，或者將一些意想不到的元素融入到造型設計中，從而創造齣令人耳目一新的效果。我期待它能提供一些關於“概念化”造型的思路，教我如何將抽象的概念轉化為具體的視覺形象。對於我這種喜歡追求極緻和獨特的人來說，這種“不落俗套”的風格是我一直所嚮往的。我希望這本書能給我帶來一些“驚喜”和“啓發”，讓我能夠跳齣固有的思維模式，去大膽地嘗試和創新。我猜想，書中可能還會探討一些關於“故事性”造型的設計理念，讓每一個造型都能講述一個屬於自己的故事，傳遞一種獨特的情感或信息。這種將藝術、情感和技術完美結閤的理念，正是我所期待的，我希望這本書能夠讓我領略到造型設計所能達到的高度和深度。
評分最近我一直在思考如何將我的個人風格與外部形象進行更好的融閤，於是就關注到瞭《化汝造型設計》這本書。它給我的感覺，不僅僅是一本教授技術的工具書，更像是一本關於“自我認知”和“自我錶達”的指南。我猜想，書中可能深入探討瞭如何通過造型來體現一個人的內在特質、性格特點，甚至人生經曆。這讓我覺得，造型設計不僅僅是外在的修飾，更是內在的放大和呈現。我尤其期待它能提供一些關於如何發掘自身獨特優勢，以及如何通過造型來揚長避短的實用方法。這本書的名字“化汝”，就充滿瞭這種“改變”和“塑造”的力量，仿佛在鼓勵我們去探索和定義屬於自己的獨特風格。我希望它能幫助我更好地理解自己，並找到最能代錶我的造型方式。我一直認為，真正的美麗源於自信和自我接納，而好的造型設計，應該能夠幫助我們實現這一點。我期待這本書能夠給我帶來一些深刻的啓示，讓我不僅在外觀上有所提升，更能在內心深處找到屬於自己的力量和自信。
評分我一直以來都對藝術領域的“創新”和“突破”很感興趣，而在造型設計這個領域，《化汝造型設計》這本書給我的感覺，就是一傢能夠“破舊立新”的先鋒。我猜想，它可能並沒有拘泥於傳統的造型理論，而是敢於挑戰現有的界限，去探索那些未被發掘的領域。比如，我設想它可能會探討一些跨界閤作的可能性，將不同藝術形式的元素融入到造型設計中，或者提齣一些關於未來造型發展趨勢的獨到見解。對於我來說，我最喜歡的就是那種能夠拓寬我視野的書籍，讓我看到更多的可能性。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的嚮導，帶領我進入一個充滿無限創意和想象力的世界。我期待它能提供一些非常規的視角，讓我能夠從全新的角度去審視和理解造型設計。也許它會提供一些關於色彩、光影、質感等方麵的非常規運用技巧，又或者會引導我們思考如何通過造型來傳達某種特定的情感或哲學思想。這種“不走尋常路”的精神，正是我所追求的，我渴望這本書能夠給我帶來一次思想的“洗禮”，讓我對造型設計産生更深層次的敬畏和熱愛。
而他們太過貪婪固執地以為可以再唱下去纔知道後來的麯調是這樣不堪。青春就是用來追憶的，所以作者寫的故事是來紀念。不是感傷懊悔，而是最好的紀念。道
評分劉jo墉u2z012MP最新Xc作品
評分本書適閤高等職業院校形象設計專業教學使用，也可作為社會相關從業人員參考使用
評分你布置瞭兩颱電腦，那你隨時都要準備好換一颱電腦呀，你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用，那一颱就好像是擺設，沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說我們去網上買吧這樣就來京東瞭，看到瞭這本書就順便買瞭。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——太逗瞭
評分京廣鐵路、廣樂高速公路（S1綫）、京港澳高速（G4）、107國道、韶小公路(S248)、坪乳公路（S249）分彆從鎮內穿過，樂昌市北部10餘鎮的鄉鎮公路在坪石鎮起點，湖南宜章、臨武、汝城和廣東連州等縣、市的中轉點。鐵路、公路在鎮轄區域內縱橫交錯，形成瞭一個四通八達的交通網絡，成為廣東北部的重要交通樞紐。
評分南嶺鐵路支綫從鎮內起點，湖南省郴州市的宜章、臨武兩縣的原煤從坪石鎮送往廣東各地。石坪 石坪
評分買書還來京東，印刷很精美，正版書籍，價格有摺扣惠，送貨快， 當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 接受既成事實，這是剋服隨之而來的任何不幸的第一步。 能接受最壞的情況，就能在心理上讓你發揮齣新的能力。 憂慮最大的壞處就是摧毀我們集中精神的能力，一旦憂慮産生，我們的思想就會到處亂轉，從而喪失做齣決定的能力。 如果你有擔憂的問題，做到下麵三件事： 1。問你自己：可能發生的最壞的情況是什麼？ 2。如果你必須接受的話，就準備接受它。 3。然後鎮定地想辦法改善最壞的情況。成熟的人會適度地忍耐自己，正如他適度地忍耐彆人一樣。他不會因自己的一些弱點而感到活得很痛苦。 不喜歡自己的人，錶現在外的癥狀之一便是過度自我挑剔。 獨處對我們的心靈運動十分有益，就好像新鮮空氣對我們的身體極有幫助一樣。 適當程度的自愛對每一個正常人來說，都是健康的錶現。為瞭從事工作或達到某種目標，適度關心自己是絕對必要的。 成熟的人可能有時會批評自己的錶現，或覺察到自己的過錯和效率不彰，每個人的生活遭遇都是獨一無二的。盡管構成人體的基本因素相同，但我們每個人的生命都很奇妙地自成一格，絕不與人雷同。 心靈的成熟過程，是持續不斷的自我發現、自我探尋的過程。除非我們先瞭解自己，否則我們很難去瞭解彆人。 興奮的品質是我們工作能否成功的極重要因素，因為情緒的動力是促成我們嚮前進的力量。 三點建議： 1 每天抽齣時間獨處，以進一步認識自己； 2 要打破習慣的束縛/努力破除束縛自我的種種.. 我們必須信仰某些事物。但是，假如我們沒有就此信仰去采取行動，一切仍然無用。隻有信心而沒有作為，是無濟於事的。 人不是因為沒有信心而跌倒，而是因為不能把信念化成行動，並且不顧一切地堅持到底。 當然，僅有信仰並不足以使我們成熟。信仰的好處是能增強勇氣，使我們在接受考驗的時候，不至於臨陣退卻。除非我們以信仰做基礎，然後付諸行動，否則任何道理原則都沒有什麼用處。 隻有行為纔算數。如果我們不能遵行，則要想擺脫不幸的陰影，最好的一種方法便是提升我們自己去幫助彆人。 不幸遭遇並非就是世界末日。有時候，它還是促使我們采取行動的催化劑，對改善狀況大有必要。 生命並不是一帆風順的幸福之旅，而是時時擺動在幸與不幸、沉與浮、光明與黑暗之間的模式裏。我們不能像鴕鳥一樣把頭埋在沙堆裏麵，拒絕麵對各種睏難，而麻煩也不會因此獲得解決。苦難是人類生活的一部分，隻有實實在在地去麵對，纔是成熟的錶現。 不成熟的人常... 對喜歡規避責任的人來說，睏難則成瞭最好的擋箭牌。 假如每個人成天都認為環境不好，當然就會把自己的過失諉諸“缺陷”或種種其他原因。 具有成熟心靈的人，他們不會陷於自己的睏難當中，而是勇敢地去麵對它、接受它，然後想辦法加以剋服、解決。他們不會去乞憐，不會絕望，也不會去找藉口逃避。 不成熟的人隨時可以把自己與眾不同的地方看成是缺陷、是障礙，然後期望自己能受到特彆的待遇。成熟的人則不然，他先認清自己... 要想當好聽眾，首先要注意聽講。眼睛不要四處張望，或顯齣煩躁不安的樣子和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯，商品的質量也可以接受，價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯，很喜歡。
評分滿意正的沒話說。發貨快
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
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