普通高等学校体育教育专业主干课配套教材：体育心理学题解 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　本书是一部高校体育心理学的配套教材，全书分为习题、习题解答两大部分，内容涉及体育心理学概述、体育学习的心理学基础、运动兴趣、体育活动中的目标定向与目标设置等，每一章均配有相应的学习习题及答案分析，适合高校体育专业学生学习使用。

内容简介

　　《体育心理学题解》是普通高等教育“十五”国家规划教材《体育心理学》的配套教材之一，也是被教育部和高等教育出版社评定为国家高等学校“精品”教材中的一本，编写本教材的主要目的是使学生既全面又重点地复习和掌握体育心理学的理论和方法，同时，也是为了提高本门课程教师的教学质量和教学效果。《体育心理学题解》既可以作为学生学好体育心理学的参考书，也可以作为教师教学的重要参考资料。
　　《体育心理学题解》与主教材《体育心理学》的体系完全一致，由单选题、多选题、匹配题、填空题、简答题、论述题等六个部分组成，且配有参考答案，这有助于学生更好地复习和巩固所学知识，教师更有效地进行教学。

目录

第一部分 习 题
第一章 体育心理学概述习题
第二章 体育学习的心理学基础习题
第三章 运动兴趣习题
第四章 运动动机习题
第五章 体育活动中的目标定向与目标设置习题
第六章 运动归因习题
第七章 体育锻炼与心理健康习题
第八章 运动损伤的心理致因与康复习题
第九章 注意与运动表现习题
第十章 心境状态与运动表现习题
第十一章 应激、唤醒、焦虑与运动表现习题
第十二章 心理技能训练概述习题
第十三章 运动中的行为干预方法习题
第十四章 运动中的认知干预方法习题
第十五章 体育运动中的团体凝聚力习题
第十六章 体育运动中的领导行为习题
第十七章 运动中的攻击性行为习题
第十八章 运动技能的学习习题
第十九章 提高体育教学效果的心理学方法习题
第二十章 体育教学中学生的个别差异习题

第二部分 习题解答
第一章 体育心理学概述习题解答
第二章 体育学习的心理学基础习题解答
第三章 运动兴趣习题解答
第四章 运动动机习题解答
第五章 体育活动中的目标定向与目标设置习题解答
第六章 运动归因习题解答
第七章 体育锻炼与心理健康习题解答
第八章 运动损伤的心理致因与康复习题解答
第九章 注意与运动表现习题解答
第十章 心境状态与运动表现习题解答
第十一章 应激、唤醒、焦虑与运动表现习题解答
第十二章 心理技能训练概述习题解答
第十三章 运动中的行为干预方法习题解答
第十四章 运动中的认知干预方法习题解答
第十五章 体育运动中的团体凝聚力习题解答
第十六章 体育运动中的领导行为习题解答
第十七章 运动中的攻击性行为习题解答
第十八章 运动技能的学习习题解答
第十九章 提高体育教学效果的心理学方法习题解答
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读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 　　首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 　其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 　第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 　第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 　第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用

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[]一个好的学习环境，一个好的学习氛围固然对提高孩子学习积极性有正面的影响，但我觉得，最重要的还是培养孩子好的学习习惯，哈佛不是人人都能上的，但一个好的性格却是人人都可以塑造的。近期给孩子买了习惯教育第一奇书小猪摇摆夫人(中英对照典藏版)。希望他从小养成好习惯，长大不一定非要上哈佛，但一定要做一个有用的人。美国心理学家威廉•詹姆士说播下一个行动，收获一种习惯播下一种习惯，收获一种性格播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。我儿子读小猪摇摆夫人的时候，他不知不觉就学会了很多东西、正派、善良、勇敢、敢于承担等等优良品格他都不知不觉中就养成了，他在读的时候没有感觉这书在教育他，他是一边当好玩的故事读，一边就接受了很多正确的理念，慢慢的就改掉了他身上很多坏习惯，现在感觉他很懂事了。我感觉这不是普通的童书，我作为妈妈看小猪摇摆夫人后也受益良多，让我学到了很多教育孩子的新方法。

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