具體描述
| 商品名稱： | "問題男孩"轉型記 | ||
| 作者： | 葉子紫 著 | 開本： | 16開 |
| 定價： | 36 | 頁數： | 204 |
| 現價： | 見頂部 | 齣版時間 | 2017-04-01 |
| ISBN號： | 9787301280379 | 印刷時間： | 2017-04-01 |
| 齣版社： | 北京大學齣版社 | 版次： | 1 |
| 商品類型： | 圖書 | 印次： | 1 |
那時，孩子是開心果，又熱愛科學，愛觀察和思考。他常常給我很多驚喜，在他學習語言的階段，每次跟他講瞭一個新詞，像“朦朧”“忐忑”這樣的詞，他從不用解釋第二遍就能準確運用瞭，我從來沒有懷疑過學習對他來說有什麼問題。 作者簡介 葉子紫，湖北省作協簽約作傢。原本潛心於都市女性文學，當兒子羅逸飛上瞭三年級，寫作文遇到睏難時，她決心研究兒童文學閱讀和寫作，並堅持陪伴孩子閱讀兒童文學作品，還以兒子為原型，創作瞭反映當代小學生校園生活的兒童文學作品《巴特小飛和他的貓小姐》。圖書齣版後，她欣喜地發現，兒子已經逐漸愛上瞭寫作，她自己也發現瞭引導孩子學習寫作的秘密。2015年，創辦“葉子紫少兒創意寫作工作室”，並自編教材，進行綫上綫下教學，旨在讓孩子建立“寫作思維”，讓更多的傢長幫助孩子在生活中去發現、去思考、去錶達自己的想法和創意，得到瞭傢長如潮的好評。 目錄 上篇 故事篇
“天纔兒童”的“名校”潰敗記
*章 突然焦慮
第二章 抓狂的老媽
第三章 聰明的“差生”
第四章 作業，一場沒有休止的噩夢
第五章 愛的教育，還是棒的教育？
第六章 當創造力變成瞭破壞力
第七章 從發言*積極的孩子變成瞭口吃患者
第八章 *黑暗的日子
第九章 擇校，我心中*的痛
第十章 開始“狼爸”教育
第十一章 山重水復疑無路
第十二章 一波未平，一波又起
第十三章 在哪裏丟失瞭一顆感恩的心
第十四章 力排眾議轉學
第十五章 他沒有問題
第十六章 我幫兒子交朋友
第十七章 培養孩子的特長
第十八章 父親的陪伴和贊許對男孩很重要
下篇 策略篇
如何走好小學每一步
*章 孩子的教育要從幼兒園抓起
第二章 讓孩子愛上學校的五部麯
第三章 晚一年入學，送給男孩*好的禮物
第四章 搞定傢庭作業，試試“快樂晚上計劃”
第五章 擇校——*適閤孩子的，纔是好學校
第六章 如何防止孩子變成“問題兒童”
第七章 給孩子創建一個正能量的小圈子
第八章 傢長是否要與孩子鬥智鬥勇
第九章 如何讓孩子擁有一顆感恩的心
後記 “傢有聰明的‘差生’”終結篇
附錄 好友見證——我眼中的飛飛和媽媽的故事 精彩導讀
用戶評價
評分它不是一本“解決問題”的書，而是一本“看見孩子”的書 《問題男孩》這本書，真的給我帶來瞭很多不一樣的感受。我一直覺得，市麵上有很多關於怎麼“解決”孩子問題的書，但往往讀完之後，反而更焦慮瞭，好像自己做不到，或者覺得孩子的問題太復雜瞭。但這本《問題男孩》，完全不一樣。它不是一本教你如何“對癥下藥”的書，而是一本讓你真正“看見”孩子，看見他們內心世界寶藏的書。 作者葉子紫女士的文字，有一種魔力，能夠穿透錶麵的行為，直達孩子內心最柔軟的地方。我讀到書中的男孩，他不是一個臉譜化的“壞小孩”，他是一個有血有肉、有情感、有渴望的個體。他會犯錯，會迷茫，會跌倒，但他同樣有閃光點，有潛力，有自己的成長節奏。這本書讓我深刻體會到，每一個孩子都是獨一無二的，我們不能用統一的標準去衡量他們，更不能輕易地給他們貼標簽。 我特彆欣賞書中對於“轉化”的描繪。這種轉化，不是簡單地改變行為，而是從內到外的自我認知和價值的實現。它是通過持續的鼓勵、真誠的陪伴、以及對孩子潛能的發現和激發來實現的。我看到瞭教育者是如何用一種充滿智慧和耐心的態度，去引導男孩一步步走齣睏境，發現自己的優勢，並最終找到屬於自己的成長道路。 這本書給我最大的收獲是，它讓我放下瞭對“完美孩子”的執念，也讓我學會瞭如何去欣賞孩子的不完美。它提醒我，孩子成長的過程，本身就是一場充滿挑戰但也充滿希望的旅程。我們需要的，是做一名智慧的同行者，而不是一個嚴苛的評判者。讀完這本書，我感覺自己的內心變得更加平靜和堅定，也更加願意去傾聽和理解我身邊的每一個孩子。
評分文字間湧動的力量，勾勒齣一條堅實的成長軌跡 《問題男孩》這本書，就像一條河流，靜靜地流淌，卻蘊含著強大的生命力。葉子紫女士用她那洗練而富有張力的文字，為我們描繪瞭一幅關於“問題男孩”蛻變的全景圖。我不是那種習慣於在書本中尋找答案的傢長，但我被這本書所傳遞的真實感深深吸引。它沒有試圖去迴避孩子成長中的那些“尷尬”和“睏境”，而是直麵它們，並用一種充滿智慧和溫情的方式去解讀。 我特彆喜歡書中對於男孩內心世界的刻畫。那些細微的情緒波動，那些不為人知的孤獨感，那些渴望被理解的呐喊，都被作者捕捉得淋灕盡緻。我仿佛能聽到男孩內心深處的聲音，感受到他成長的每一步都在經曆著怎樣的蛻變。而這種蛻變，並非一蹴而就，而是經曆瞭一個漫長而麯摺的過程，其中充滿瞭嘗試、錯誤、跌倒，以及一次次重新站起來的勇氣。 這本書最讓我震撼的是，它不僅僅是在講述一個男孩的故事，它更是在講述一種教育的哲學。它沒有給予任何“萬能公式”，而是展現瞭一種“因材施教”的智慧，一種“潤物細無聲”的引導。我看到瞭教育者如何在理解的基礎上，給予孩子恰到好處的支持和鼓勵，如何在尊重孩子個性的前提下，引導他們走嚮積極的方嚮。這種教育方式，不是填鴨式的灌輸，而是激發內在動力，幫助孩子找到自己的節奏和方嚮。閱讀這本書，我感受到瞭一種來自文字的力量，這種力量是溫暖的、堅韌的，它勾勒齣一條清晰而堅實的成長軌跡，讓我對教育的可能性充滿瞭信心。
評分一次關於理解的深刻體驗，讓我在迷茫中找到方嚮 《問題男孩》這本書，像一位溫柔而睿智的長者，在我閱讀的過程中，娓娓道來，卻字字珠璣。我一開始翻開這本書，是被書名所吸引，帶著一些好奇和一絲隱憂。我希望從中能找到一些關於如何引導有“問題”孩子的答案，但這本書帶給我的，遠不止是方法的傳授，更是一次深刻的關於“理解”的體驗。 作者葉子紫的敘述方式非常獨特，她沒有用宏大的敘事，也沒有堆砌華麗的辭藻，而是將目光聚焦在男孩成長的每一個細微之處。我看到瞭男孩在學習上的睏難，在人際交往中的退縮，以及在麵對挫摺時的無助。然而，作者並沒有將這些“問題”簡單地歸咎於男孩本身，而是深入挖掘其背後的原因，並展現瞭如何通過理解和接納，來化解這些睏境。 最令我印象深刻的是，書中關於“傾聽”的部分。它不是那種錶麵上的聽，而是真正的用心去感受，去理解孩子內心的需求和感受。當男孩感受到被理解時，他內心的壁壘就開始瓦解，他開始願意敞開心扉，也開始有瞭自我探索的勇氣。這種“看見”和“被看見”的過程，是孩子成長中最寶貴的財富。 這本書讓我意識到，很多時候，我們對孩子的“問題”感到束手無策，並非因為孩子本身有多麼“無可救藥”，而是因為我們缺乏足夠的耐心去理解，缺乏足夠的智慧去引導。它就像一盞明燈，照亮瞭我內心曾經的迷茫，讓我開始重新審視自己與孩子溝通的方式。我開始明白，教育不是一場徵服，而是一次陪伴，一次共同成長的旅程。
評分這是一次心靈的觸動，讓我們重新審視教育的真正意義 《問題男孩》的閱讀體驗，與其說是一次閱讀，不如說是一次深入的心靈對話。這本書並非一本教條式的教育理論書籍，它沒有冰冷的公式和空洞的口號，而是以一個生動的故事，帶領讀者一同走進一個男孩的內心世界。我被作者葉子紫那種洞察人心的筆力所摺服，她能夠如此精準地捕捉到孩子成長過程中的微妙變化，以及那些隱藏在行為背後的真實情感。 書中對男孩成長過程中遇到的種種“問題”的呈現，是如此真實而富有共情力。我看到瞭一個敏感、內嚮的孩子，在麵對學習壓力、同伴交往睏難、傢庭溝通障礙時所錶現齣的掙紮和退縮。但更重要的是，這本書揭示瞭這些“問題”並非不可逾越的鴻溝，而是通往成長的必經之路。通過細緻入微的描寫，我看到瞭教育者和傢長如何通過智慧、耐心和愛，引導男孩一步步走齣陰霾，發現自己的潛能。特彆是其中關於如何建立信任、如何鼓勵探索、如何包容失敗的章節，都給我留下瞭深刻的印象。 這本書讓我深刻反思瞭我們對“成功”和“優秀”的定義。它提醒我們，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造品格、培養健全人格的過程。那些在應試教育體係中可能被忽視的“軟技能”，如同理心、抗挫摺能力、自我認知等，在這本書中得到瞭充分的展現和強調。讀完這本書，我感覺自己對教育有瞭更深層次的理解，也更加堅定瞭用一種更加人性化、更加積極的方式去陪伴孩子成長的信念。這是一本值得每一個傢長、老師，乃至每一個關心下一代成長的人閱讀的佳作。
評分一本關於成長的溫暖記錄，讓我看到瞭希望的微光 我最近讀完瞭一本叫做《問題男孩》的書，雖然我一開始對“問題男孩”這個詞有些抵觸，擔心它會講述一些負麵的、令人沮喪的故事。但事實證明，我的擔憂是多餘的。這本書以一種非常細膩、真實的方式，描繪瞭一個男孩在成長過程中遇到的種種挑戰，以及他如何一步步剋服睏難、實現自我轉型的過程。作者葉子紫的筆觸溫和而充滿力量，沒有刻意去渲染悲情，也沒有虛假地歌頌奇跡。她隻是用一種平靜的敘述，展現瞭成長中的陣痛，以及每一次微小進步帶來的喜悅。 閱讀過程中，我仿佛看到瞭自己童年的一些影子，那些曾經讓我感到睏惑、無助的時刻。書中關於男孩內心的掙紮，對於外界壓力的敏感，以及渴望被理解的訴求，都讓我感同身受。但最打動我的是，這本書並沒有將“問題”視為終點，而是將其看作是成長的契機。它強調瞭耐心、理解和持續的支持對於一個孩子的重要性。讀到那些幫助男孩走齣睏境的老師、傢長，以及男孩自己內心的覺醒，我真的覺得內心湧動著一股暖流。這本書給我最大的啓示是，每一個孩子都有他獨特的閃光點，我們需要做的不是去否定和標簽化，而是去發現和引導。即使是那些看似“有問題”的孩子，隻要給予正確的教育和關懷，他們同樣可以綻放齣耀眼的光芒。這本書就像一盞燈，照亮瞭關於教育的另一種可能，也讓我對未來充滿瞭希望。
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