具體描述
隻因為剛好傢住得近，三十個素昧平生的人就毫無理由地被迫待在同一間教室，無法逃脫，失去飛翔的自由。大傢穿著相同的製服，朝著同一個方嚮，接受同樣的陽光照射，解同樣的問題，強迫接受同一套生存之道。
這麼一想，就覺得學校是個好滑稽、好好笑的地方。
在意他人視線、害怕與人接觸而拒絕進教室上課的岡崎。
受到同學惡意嘲弄仍不屈服於同儕壓力、不隨波逐流的森川。
為憂鬱、輕生念頭所苦，持續寫著「想死筆記本」的藤崎。
為鞏固在小團體內的地位，迎閤他人欺負昔日好友的惠理。
擅長攝影卻沒有自信、沉溺於網路世界尋求認同的堀內。
因個性沉默寡言、不善交際而莫名成為霸淩對象的小町。
六個纖細敏感的國中生，六則閃耀希望微光的故事。
用戶評價
##代入感超強，作者對情感的起伏拿捏極其細膩，基本上每一篇都喜歡，模糊而充斥希望的結尾設置大贊，其中想死筆記本，社裙，對焦三篇最愛。看完後看瞭下長評，這纔意識到這是一本短篇連作集子，而縱觀全局之後，已然深受感動）
評分##四星。略帶黑色的校園青春故事，萬幸少女們總算都找到自己的一片天地。除瞭收尾兩篇故事明顯串聯在一起，其他故事裏的場景也暗示故事發生在同一個校園，看瞭一些評論，甚至保健老師也不僅僅齣現在收尾兩篇。如果確實如此，那真的是個溫暖人心的故事。
評分##“我從沒聽過這個作傢耶，這本書有趣嗎？”該怎麼說呢，我也不知道。不過可以肯定的是，這絕對是挑人看的書。——節選自《想死筆記本》，這也應該是這本書的真實寫照瞭。咱對於校園霸淩這部分實際上感觸並不是很深，因為小時自真正開始關心這些之後一直想做一個非常沒有存在感的人，同時最初也有瞭第二篇《沒有喜歡的人的教室》裏的某君的覺悟；但除此之外的在意著彆人視綫，害怕與人接觸，卻仿佛讓咱攥住瞭咱內心一直在反復詢問自己卻捉摸不到的那部分碎碎念。最喜歡的反而是第一篇對於為什麼自己不喜歡接觸人的《噯，沾到蛋殼瞭》，第三篇令人感同身受的自虐性質的《想死筆記本》，第六篇的《下雨天，不上學》，對應恰好在於某書評提到的全書的伏筆，某種意義也是共鳴的感觸吧。當然相澤老師寫女生給咱的感覺是太妖太脂粉氣瞭，北村老師感覺更好點
評分##“我們是自由的，學校不等於全世界。” 標題作與《沒有喜歡的人的教室》觀感最佳。
評分##19年NO.9。真是太太太棒瞭！文字間隙中，我看到瞭與太宰治《女生徒》相同的通透。相對最喜歡《想死筆記本》《下雨天，不上學》兩篇。 身為主角的少女們雖身處痛苦的睏境，但至始至終都有一縷欲將陰霾衝破的陽光陪伴。 同樣是校園欺淩題材的故事，但篇篇點到為止的結局怎能如此治愈，首尾篇的串聯更是驚喜與加倍感動。 這本是真正意義上的好作品，被相澤沙呼正式圈粉瞭！
評分##這根本沒有推理！是誰給它分類到日常推理瞭？隻是幾個細膩日式校園女生小糾結的故事。行文風格屬於我比較討厭的一種，角色間對話太少，內心獨白與白描太多，看著看著就會對角色失去興緻，無法入戲。
評分##雖然對青春故事無感瞭，但這本寫的確實不錯。 如果隻是學習，不用上學也能做到，何必被關在這麼狹隘的世界裏呢？不去上學也是一種生存之道。在自己的心裏架起一道彩虹吧。
評分是我喜歡的青春小說，對於少女心事的描寫堪比《春櫻亭圓紫與我》。最喜歡倒數第二篇。
評分##隔著一層磨砂玻璃。內容並沒有比封麵多很多。2、5、6三篇挺喜歡，自然不造作，細膩得編織因緣。隻是讀相澤老師的少女小說前已經讀過他的“魔女偵探”瞭...
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