全4册王一梅作文一百课 那人那景 畅想真美妙 特别的朋友 生活乐趣多 彩图全面提升小学生想象力写作能 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 想象力
• 写作指导
• 王一梅
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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 汕头大学出版社

ISBN：9787565814297

商品编码：30092465209

丛书名： 中学生优秀作文辅导大全

开本：16开

编辑推荐：

 

★由儿童文学作家王一梅率作文专家团队历时十年多精心打造，将其作文法宝倾囊相授，既是的作文教材，又是贴心的作文好帮手。

★以作文课堂的形式，分主题、分类别地引导、示范、教写各门类作文，更具针对性和实用性。

★一个个开放式的作文主题，引导你在作文世界里自由观察、探索、想象、自由涂鸦。全面提升你的观察力、想象力和动手写作能力，全方位提升你的作文水平。

★手绘作文地图，在教给你作文法宝，理清作文思路的同时，更能激发你的创作灵感和动手创作的欲望与兴趣。

★全书采用彩色印刷，并采用有益于小朋友视力的大字号，既有益于眼睛的健康，还能带来美的享受。 

内容推荐：

 

“王一梅作文一百课”共四册，分别为《那人那景》《生活乐趣多》《畅想真美妙》《特别的朋友》。

全套书由儿童文学作家王一梅率作文专家团队精心打造。它既是各年级小学生朋友们实用的作文教材，也是贴心的作文好老师、好帮手。

它通过一个个开放式的作文主题，引导、示范、教写各类写人、写景、记事、状物、想象类作文。

它在开放式的主题里，以作文课堂的形式，教小学生手绘作文地图，帮助他们理清作文思路，激发他们的创作灵感和动手创作的欲望与兴趣。

它通过作文课堂的形式，与小学生们积极互动，积极调动他们观察、想象、动手写作，充分开发他们的观察力、想象力和动手写作的能力，有效提升小学生的阅读和写作整体水平。

作者简介：

 

王一梅：

一级作家, 苏州市职业大学教育与人文学院儿童文学研究所所长。苏州市作家协会副主席。

用二十年时间写作，出版图书200多册，有长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《木偶的森林》；小说《城市的眼睛》《一片小树林》；短篇童话《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等。

作品获第十届中宣部精神文明“五个一工程”奖、第五届和第六届全国儿童文学奖；第五届国家图书奖等奖项。

   在写作的同时研究作文教学，历经十年，形成王一梅教作文一系列独特的教学内容和方法，得到教师、家长和学生好评。 

胡志远：

福建宁德职业技术学院教师，省作家协会会员，市级名师，发表文学评论多篇，曾参与编著《开心猫看图作文起步高手（彩图版）》《儿童文学理论与实践》等。近年主持省级课题，潜心研究儿童阅读与写作，喜欢和孩子们玩在一起，乐在其中。被中国教育报评为“2010年度推动读书十大人物”。王一梅作文团队核心成员。

 

 

 

媒体评论：

 

一个个开放式的主题，有的描摹风景色彩，有的讲述生活经历，有的探讨心灵话题；注重观察和想象的培养，注重文字倾诉、交流的乐趣，注重自我对生活的情感梳理。呵护着童年的灵动，闪烁着文学的光彩。

——首都师范大学教授、作家  金波

这套书阐明了写作的技巧和方法，操作性强。它着重启发孩子结合自己的生活经验去探索、发现自己和周围的环境，着重培养孩子的观察力、思维发展能力、想象力和批判力。它印证了美国学者斯蒂芬·克拉生“阅读让你写作更好，写作会让你更聪明”的说法。

——美国三藩市加州州立大学教育学院教授、中英双语教师培训计划首席研究主任  Chirsty Lao 刘英

在一梅老师切、细腻、充满对话感的讲述中，作文的秘径，以看得见、摸得着的方式，一一展现在我们眼前了。跟着写，试着写，你会讶异地发现，原来写作一点都不难！

——浙江省春蚕奖、浙江省教改之星金奖获得者  王乐芬

目录：

 

女巫的故事

这堂课我们能学会/001 

课前我们来热身/002 

让我们走进轻松课堂/003 

课后我们来涂鸦/020

奇妙的想法

 这堂课我们能学会/022 

课前我们来热身/023 

让我们走进轻松课堂/025 

课后我们来涂鸦/038

漂流的故事

这堂课我们能学会/040 

课前我们来热身/041 

让我们走进轻松课堂/043 

课后我们来涂鸦/056 

美文推荐阅读/058

故事大胆想，自由编

这堂课我们能学会/060 

课前我们来热身/061 

让我们走进轻松课堂/062 

课后我们来涂鸦/073 

美文推荐阅读/075

通知也好玩

这堂课我们能学会/076 

课前我们来热身/077 

让我们走进轻松课堂/079 

课后我们来涂鸦/088

我畅想，我改写

这堂课我们能学会/090 

课前我们来热身/091 

让我们走进轻松课堂/092 

课后我们来涂鸦/109

谁的春天

这堂课我们能学会/111 

课前我们来热身/112 

让我们走进轻松课堂/116 

课后我们来涂鸦/126

穿越时空来相会

这堂课我们能学会/128 

课前我们来热身/129 

让我们走进轻松课堂/129 

课后我们来涂鸦/147

梦精灵

这堂课我们能学会/149 

课前我们来热身/150 

让我们走进轻松课堂/152 

课后我们来涂鸦/159 

美文推荐阅读/161

小猪当家

这堂课我们能学会/163 

课前我们来热身/164 

让我们走进轻松课堂/165 

课后我们来涂鸦/173

编写魔幻故事

这堂课我们能学会/175 

课前我们来热身/176 

让我们走进轻松课堂/177 

课后我们来涂鸦/198

《那人那景，畅想真美妙》：点亮想象，描绘精彩世界 作者：王一梅 这是一套为小学生量身打造的作文训练宝典，旨在以生动有趣的方式，激发孩子们的想象力，提升他们的写作能力。全套四册，涵盖“那人那景”、“畅想真美妙”、“特别的朋友”和“生活乐趣多”四大主题，辅以精美彩图，全方位提升小读者的想象与表达。 一、 那人那景：捕捉生活中的诗意与画意 “那人那景”篇，是这套丛书的起点，它引导孩子们学会观察生活，发现身边被忽视的美好。王一梅老师用她独有的细腻笔触，描绘了形形色色的人物，以及那些触动人心的场景。 人物画廊： 孩子们将在这里遇见形形色色的人物：操劳了一辈子的爷爷，总是乐呵呵的奶奶，严厉却充满爱的老师，活泼调皮的同学，还有那些在街头巷尾擦肩而过的陌生人。作者不会停留在简单的外貌描写，而是深入挖掘人物的内心世界，展现他们的性格特点、情感变化，以及他们与生活发生的点滴故事。比如，通过对一位卖花老奶奶的描绘，孩子们可以感受到她的辛勤、她的乐观，以及她对生活的热爱。又比如，通过描绘一位坚持不懈做科学实验的同学，孩子们可以看到什么是“坚持”的力量。这些人物，有的普通，有的特别，但都真实地存在于我们的生活中，具有强烈的感染力。 场景速写： 除了人物，本书还着重刻画了各种各样的生活场景。可以是清晨阳光洒满校园的静谧，可以是傍晚街灯初上的热闹，可以是雨中奔跑的孩童，也可以是节日里阖家团圆的温馨。作者会引导孩子们注意到场景中的细节：风吹过树叶的沙沙声，孩子们嬉笑打闹的声音，空气中弥漫的饭菜香气，或是雨滴落在窗户上的滴答声。这些细节的捕捉，能够帮助孩子们构建出更加生动、立体的画面感。例如，描写一个热闹的集市，不仅仅是写摊贩的叫卖声，更可以写出人们脸上满足的笑容，孩子们手里的糖葫芦，以及空气中混合着各种香味的味道。 情感连接： “那人那景”最重要的一点，在于引导孩子们将情感注入笔端。他们不仅要写出“是什么”，更要写出“怎么想”、“怎么感受”。看到爷爷劳作的身影，孩子们会感受到“心疼”和“敬爱”；听到奶奶讲的故事，孩子们会体会到“温暖”和“幸福”；看到同学的进步，孩子们会产生“赞赏”和“鼓励”。通过引导，孩子们能够理解，写作不仅仅是记录，更是情感的抒发和内心的交流。 写作技巧： 在这些生动的故事和场景中，本书潜移默化地传授写作技巧。比如，如何运用比喻、拟人来使描写更加形象；如何使用排比、反复来增强语气；如何设置悬念来吸引读者；如何通过对话来展现人物性格。这些技巧不会以枯燥的理论形式出现，而是融入到真实的范例中，让孩子们在阅读中学习，在模仿中提升。 二、 畅想真美妙：放飞思绪，点燃创造力 “畅想真美妙”篇，是想象力爆发的奇妙旅程。它鼓励孩子们打破思维定势，勇敢地去“想”，去“创造”，去描绘那些现实世界中不可能发生，但却充满无限乐趣和可能性的事物。 奇思妙想的种子： 本篇将为孩子们播下想象的种子，引导他们从平凡中发现不平凡，从已知中探寻未知。比如，如果动物会说话，它们会和我们聊些什么？如果我们的玩具活过来，它们会和我们玩什么游戏？如果我们可以飞，我们会飞去哪里？这些看似天马行空的问题，正是激发想象力的绝佳起点。 虚构世界的构建： 孩子们将被邀请进入一个属于自己的虚构世界。在这里，他们可以创造各种各样的神奇生物，设计独特的星球，或是设定一套与众不同的规则。作者会提供一些引导性的素材，例如，如果一个月亮掉到了地上，会发生什么有趣的事情？如果我们可以和植物沟通，它们会告诉我们什么秘密？这些素材就像一个个引子，点燃孩子们的奇思妙想。 情感的虚构与表达： 想象力并非空中楼阁，它同样可以承载丰富的情感。孩子们可以想象一个能带来快乐的魔法，一个能解决烦恼的机器，或者一个永远不会结束的夏日。通过这些虚构的情节，他们可以表达自己对美好事物的渴望，对不愉快事物的排斥，以及对未知世界的好奇。例如，想象自己拥有了隐身的能力，可以去帮助那些需要帮助的人，这其中蕴含着孩子的善良和正义感。 想象力转化为文字： 最关键的是，本书将引导孩子们将这些丰富的想象，转化为生动有趣的文字。作者会示范如何将抽象的想象具象化，如何用形象的比喻和描绘来展现奇特的事物，如何设置情节来推动故事发展。例如，描绘一种从未见过的“会飞的石头”，不仅仅要写它会飞，更要写出它的颜色、形状、飞行时的声音，以及它带给人们的惊奇感受。 三、 特别的朋友：心灵的连接与成长的伙伴 “特别的朋友”篇，聚焦于人与人之间，或人与动物之间，那份独特而珍贵的情感连接。它让孩子们思考友谊的意义，学会理解和关怀，并在文字中记录下那些触动心弦的友谊故事。 友谊的多彩画卷： 朋友可以是朝夕相处的同学，可以是远方的笔友，也可以是生活中悄然帮助过自己的人。甚至，宠物也可以成为最忠诚、最特别的朋友。本篇将呈现各种各样的友谊形态，有风雨同舟的患难之交，也有相互鼓励的成长之伴，还有那些因为共同爱好而走到一起的伙伴。 心灵的交流与理解： 友谊的建立，在于心灵的交流和相互的理解。孩子们将学习如何去倾听朋友的心声，如何去体谅朋友的难处，如何去分享彼此的快乐与悲伤。本书会通过一些小故事，展示朋友之间如何化解矛盾，如何给予支持，以及如何在彼此的陪伴中共同成长。例如，描写一个朋友如何安慰另一个伤心的朋友，不仅仅是写“安慰”，更要写出安慰的具体语言和动作，以及被安慰者内心的感受。 倾诉与分享的艺术： 写作本身就是一种倾诉和分享。通过描绘与特别的朋友在一起的时光，孩子们可以记录下那些难忘的瞬间：一起游戏的欢笑，一起学习的讨论，一起分享的秘密。这些文字，将成为他们心中珍贵的记忆。作者会引导孩子们思考，为什么这位朋友对你来说是“特别的”？是因为他/她的善良？是因为他/她的陪伴？还是因为他/她让你变得更好？ 跨越界限的情感： 有时，特别的朋友甚至可以超越我们常规的认知。比如，一个孤独的老人，一个需要帮助的陌生人，或者是一只流浪的小动物。孩子们将被鼓励去关注那些可能被忽略的角落，去发现那些隐藏在平凡中的真挚情感。通过描绘与这些“特别的朋友”的互动，孩子们不仅能提升写作能力，更能培养一颗善良、有爱的心。 四、 生活乐趣多：发现平凡中的闪光点 “生活乐趣多”篇，旨在于引导孩子们用全新的视角去审视日常生活，发现隐藏在平凡事物中的乐趣与美好。它教会孩子们感恩，热爱生活，并用积极乐观的态度去体验世界。 平凡中的不平凡： 生活中的乐趣，常常就藏在最不起眼的地方。一顿可口的家常饭，一次开心的家庭聚会，一次雨后清新的空气，一场有趣的课外活动，甚至是一个有趣的发现，都能带来无穷的乐趣。本书将带领孩子们去细心观察，去用心体会，去发现这些被日常忽略的美好。 好奇心驱动的探索： 对生活保持好奇心，是发现乐趣的关键。为什么天空是蓝色的？为什么小鸟会唱歌？为什么会有春夏秋冬？本书会鼓励孩子们带着问题去探索，去学习，去体验。每一次的发现，都将成为一段精彩的写作素材。例如，描写一次去郊游的经历，不仅仅是写走了多远，看到了什么，更可以写出对大自然的赞叹，对新鲜空气的享受，以及对美好时光的珍惜。 点滴的幸福与满足： 生活的乐趣，往往体现在那些微小的幸福与满足感中。收到一份意外的礼物，完成一项具有挑战性的任务，帮助了别人，或者只是一个简单的微笑。本书将引导孩子们去捕捉这些瞬间，并用文字记录下来。通过记录，孩子们会更加懂得珍惜，更加懂得感恩。 积极的生活态度： 即使是面对一些小小的挑战或不如意，乐观的态度也能从中发现乐趣。例如，一次失败的尝试，可以从中吸取教训；一次雨天的困扰，也可以转换成在家中进行的有趣的活动。本书会鼓励孩子们用积极的眼光去看待生活，并在文字中展现这种乐观与豁达。 精美彩图，锦上添花 本书最大的特色之一，便是每一册都配有大量的精美彩图。这些彩图并非简单的插图，而是与文字内容紧密结合，起到“图文并茂”的作用。 视觉的引导与激发： 彩图能够直观地呈现文字所描绘的场景、人物或事物，为小读者提供丰富的视觉信息。当孩子们看到生动的图画时，他们的想象力会被迅速点燃，更容易理解作者的意图，也更容易将自己的想法与图画联系起来。例如，描绘一个奇幻世界的图片，可以直接激发孩子们对这个世界的想象。 情感的渲染与传递： 精心设计的彩图，本身就蕴含着丰富的情感。明亮的色彩可以传递快乐，柔和的色调可以营造温馨，而充满想象力的画面则能激发孩子们的奇思妙想。这些视觉元素能够有效地辅助文字，加深读者对内容的理解和感受。 写作的范例与启示： 彩图不仅是装饰，更是重要的写作范例。孩子们可以通过观察图画中的构图、色彩运用、细节刻画，来学习如何使自己的文字描写更加生动、形象。例如，一幅描绘热闹集市的图片，可以启发孩子们思考如何描写集市上的各种声音、气味和人群的动态。 全面提升小学生想象力写作能力 整套《那人那景，畅想真美妙》以其独特的教育理念和丰富的内容，旨在全面提升小学生在想象力与写作方面的综合能力： 激发想象力的无限可能： 从细致入微的现实观察，到天马行空的虚构创造，本书为孩子们提供了广阔的想象空间，鼓励他们勇敢地去想，去探索，去创造。 培养敏锐的观察与感受力： 通过对“人”和“景”的细致描绘，以及对“生活乐趣”的挖掘，孩子们学会了用心去观察生活，用情感去感受世界，从而为写作积累丰富的素材。 提升语言表达的丰富与生动： 在精彩的故事和范例中，孩子们潜移默化地学习和掌握各种写作技巧，使他们的语言表达更加形象、生动、富有感染力。 塑造积极乐观的生活态度： 通过对友谊的理解，对生活乐趣的发现，本书传递了积极向上的人生观，引导孩子们热爱生活，善待他人，并用乐观的态度面对挑战。 构建完整的写作思维框架： 从素材积累、构思立意，到情节展开、细节描写，再到情感抒发和语言润色，本书的四册内容循序渐进，帮助孩子们构建起一套完整的写作思维框架。 《那人那景，畅想真美妙》不仅是一套作文辅导书，更是一扇通往想象世界的大门，是一场触及心灵的成长之旅。它将陪伴孩子们，用文字描绘出属于自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这套书的“全面提升小学生想象力写作能力”这个宣传语，真的一点都不夸张。它真正做到了从多个维度去打磨孩子的写作功底。我之前非常头疼孩子写作文总是“千篇一律”，没有自己的想法，也没有鲜明的个人风格。但这套书，特别是它对于“观察力”的培养，真的让我眼前一亮。它教孩子不仅要看“形”，还要看“神”，不仅仅是看到物体，更是要体会它的内涵，它的故事。我儿子现在写起动物来，不再是简单的“它有几条腿，是什么颜色”，而是能写出小狗摇尾巴时的兴奋，小猫撒娇时的依恋，这些充满情感的描写，让他的作文立刻生动起来。而且，书里对于“创意”的引导也非常到位，它鼓励孩子打破常规，去思考“如果……会怎样”，然后用文字去描绘这些“如果”。这种思维的锻炼，对于提升孩子的想象力和创造力，起到了至关重要的作用。他现在写作文，脑子里不再是空空荡荡，而是充满了各种各样的想法，选择写什么，怎么写，都变得更加主动和自信。这套书，真的是我们家长的好帮手。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是打开了我家孩子写作世界的一扇天窗！之前，每次写作文都像挤牙膏一样，词不达意，内容空洞，看着都让人着急。自从用了这套《王一梅作文一百课》，情况有了天翻地覆的改变。首先，这套书的编排非常巧妙，每一课都像一个小小的故事，或者是一个有趣的场景，能够瞬间抓住孩子的注意力。我注意到，书里的人物描写非常生动，而且通过各种细节来展现人物的性格，这让孩子明白，写人不能光说“他很善良”，而是要通过他的行动，比如“他捡起地上的垃圾，默默地扔进垃圾桶”，这样的细节才能让人物活起来。再者，对于景物的描写，书里也给了很多启发性的引导。孩子以前写景就是“天是蓝的，草是绿的”，看完这套书，他开始会注意到风吹过树叶发出的沙沙声，阳光透过树叶洒下的斑驳光影，甚至空气中弥漫的泥土芬芳。这种从“大”到“小”，从“粗”到“细”的观察方式，让他的作文不再是干巴巴的流水账，而是充满了画面感和生活气息。而且，这套书的语言风格也非常贴近孩子，不生硬，不枯燥，读起来就像在听一个有趣的长辈在讲故事，潜移默化地影响着孩子的语言表达能力。现在，他写作文不再是被动的任务，而是主动地去思考，去创造，每次写完都乐呵呵地拿给我看，那种成就感，我看得出来，远比我强。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种“作文辅导书”是有些顾虑的，总觉得它们会束缚孩子的创造力，让写作变得模式化。但这套《王一梅作文一百课》完全打消了我的疑虑。它并不是直接告诉你“怎么写”，而是通过大量的优秀范例和引导性的问题，激发孩子自己去思考，去发现。比如，书里有一篇关于“想象”的课，它不是直接给出一个虚幻的故事，而是从孩子日常生活中常见的物品入手，比如一只旧袜子，一个废弃的瓶子，然后引导孩子去想象它们变成什么，会发生什么有趣的故事。这种从“已知”到“未知”的过渡，让孩子的想象力不再是天马行空的，而是建立在一定的生活逻辑之上，显得更加真实和动人。更让我惊喜的是，这套书对于情感的表达也做了深入的探讨。很多时候，孩子写作文会遇到“不知道怎么表达内心的感受”的困境。书里通过一些小故事，教孩子如何去捕捉和表达喜悦、悲伤、好奇、感动等各种情绪，比如通过肢体语言、神态描写，甚至是通过自己的内心独白来展现。这让孩子的作文不仅仅是记录事件，更是心灵的抒发。而且，它的排版设计也很人性化，字号适中，图片精美，让孩子在阅读过程中不会感到疲劳，反而是一种享受。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，阅读和写作是相辅相成的，而这套《王一梅作文一百课》在这方面做得非常出色。它就像一本桥梁，把优秀的阅读内容巧妙地转化成了写作的素材和灵感。书里有一些关于“特别的朋友”的故事，这些故事写得非常温馨感人，让我儿子在读的过程中，不仅感受到了友谊的美好，也学会了如何去描写人物之间的情感互动，如何通过细节来展现人物的特点。他现在写作文，不再是干巴巴地描述人物，而是能写出人物的眼神、动作，以及他们之间微妙的情感交流。这大大提升了他作文的感染力。另外，书中关于“生活乐趣多”的部分，更是让孩子学会了从平凡的生活中发现不平凡的乐趣。他现在会主动去观察家人的生活点滴，会记录下自己和小伙伴玩耍时的趣事，甚至会把一些生活中的小烦恼也写进作文里，但用一种幽默风趣的方式来表达。这种积极的生活态度，通过写作得到了很好的体现。而且，书中的彩图更是锦上添花，让孩子在阅读和写作的过程中，视觉上也得到了一定的启发。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我最大的感受就是它的“全面性”。它不仅仅关注写作的技巧，更注重培养孩子写作的“感觉”。我之前一直觉得，写作就是语言的组织，但读了这套书后，我才明白，写作其实是观察、思考、感受的综合体现。书中的“那人那景”单元，让我儿子学会了如何捕捉生活中的那些细微之处，那些常常被忽略的美好。他现在走在路上，不再是匆匆而过，而是会停下来观察路边一朵小花的姿态，感受清晨空气中带着湿意的凉爽，甚至会注意到路人脸上的一丝表情。这些看似微不足道的细节，在他的笔下，却能变成生动有趣的描写，让他的作文一下子就变得有灵魂。而“畅想真美妙”这个部分，更是彻底点燃了他天马行空的想象力。它引导孩子去思考“如果……会怎样”，比如如果动物会说话，如果天空变成绿色，这种开放式的引导，让他的思维变得更加活跃，写出的故事也充满了奇思妙想，让人耳目一新。这本书的语言非常优美，但又不会过于晦涩，孩子能够理解，也能从中学习到很多好词好句，不知不觉中就提升了自己的遣词造句能力。