满28包邮 上海市学习型家庭创建：理论与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张丽丽 著

图书标签:

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• 28元包邮
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店铺： 梅凯瑞图书专营店

出版社： 上海社会科学院出版社

ISBN：9787807458791

商品编码：29985784139

包装：平装

出版时间：2011-08-01

基本信息

书名：上海市学习型家庭创建：理论与实践

定价：34.80元

作者：张丽丽

出版社：上海社会科学院出版社

出版日期：2011-08-01

ISBN：9787807458791

字数：

页码：199

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《上海市学习型家庭创建：理论与实践》是关于研究家庭教育的专著，全书分为学习型家庭概述；上海市学习型家庭创建概况；学习型家庭的创建策略；学习型家庭的评估体系；学习型家庭的前景展望等数章内容，适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

内容提要

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创建学习型家庭是倡导先进文化、弘扬家庭美德的重要平台，更是构建社会主义和谐社会的重要载体。上海20世纪80年始的学习型家庭创建，经过数十年的实践探索和经验积累，上海市逐步形成了以提高家庭成员素质为目标，理论研究与创建实践相结合，科学规划、统筹协调、各有特色、全面推进的创建态势，为提高家庭成员综合素质和城市文明程度，促进社会和谐稳定和可持续发展，推进学习型社会建设作出了积极贡献。
《上海市学习型家庭创建--理论与实践》是关于研究家庭教育的专著。
《上海市学习型家庭创建--理论与实践》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

目录

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总序张丽丽
章 学习型家庭概述
节 学习型家庭的内涵
一、学习型家庭的含义
二、学习型家庭的构建要素
三、学习型家庭的学习模式
第二节 学习型家庭的背景分析
一、学习型家庭的社会背景
二、学习型家庭的理论背景
第三节 学习型家庭的发展历程
一、外家庭教育思想的发展
二、学习型家庭的创建意义

第二章 上海市学习型家庭创建概况
节 上海市学习型家庭的概况
一、学习型家庭理念的形成
二、创建学习型家庭口号的提出
三、学习型家庭创建的基本思路
第二节 上海市学习型家庭创建的现状
一、上海市学习型家庭创建的特征
二、上海各区县学习型家庭创建的现状
三、上海市学习型家庭创建的成效、问题及对策
第三节 上海市学习型家庭创建成果
一、围绕年度主题开展各种学习型家庭创建活动
二、五个“百万”

第三章 学习型家庭的创建策略
节 学习型家庭创建的影响因素
一、家庭系统
二、社区组织
三、社会环境
第二节 学习型家庭创建的模式
一、家庭模式
二、学校模式
三、社区模式
四、社会模式
第三节 学习型家庭案例分析
一、家庭学习的方法、时间、空间与成果
二、重点类型家庭的学习模式分析

第四章 学习型家庭的评估体系
节 学习型家庭的评估范畴
一、评估的含义
二、评估的类型
第二节 学习型家庭的评估现状
一、学习型家庭的代表性评估模式
二、现有评估模式中存在的问题
第三节 科学构建学习型家庭的评估模式
一、学习型家庭评估的原则
二、构建学习型家庭创建指标体系
三、科学构建不同类型家庭的评估模式

第五章 学习型家庭的前景展望
节 学习型家庭创建的新趋势
一、学习型家庭创建的新要求
二、学习型家庭中的新变化
三、学习型家庭创建支持系统的体系化
第二节 学习型家庭的价值追求：和谐
一、学习型家庭与和谐社会有着共同的价值追求
二、和谐的社会为创建学习型家庭创造条件
三、学习型家庭是和谐社会的基石
第三节 促进上海学习型家庭创建的建议
一、充分发挥的主导作用
二、充分发挥妇联的纽带作用
三、全面发挥社区的基础作用
四、积极发挥家庭自身的主体作用
五、加强家庭教育指导工作，为学习型家庭提供智力支持
六、加大宣传力度，营造舆论氛围
后记

作者介绍

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文摘

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序言

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《上海市学习型家庭创建：理论与实践》一书，着眼于我国经济最发达、社会最活跃的城市之一——上海，深入剖析了“学习型家庭”这一概念在当代社会中的意义、价值及其构建路径。本书并非仅仅停留在对“学习”二字的简单理解，而是将其升华为一种生活态度、一种家庭文化、一种面向未来的核心竞争力。它从理论层面勾勒出学习型家庭的时代背景、科学内涵、基本特征和建设原则，为读者搭建起一个坚实的认知框架。 理论篇：时代脉搏与家庭基石 本书的理论篇，首先将读者带入一个宏大的时代视角。在知识爆炸、科技飞速发展、社会日新月异的今天，个体的终身学习能力已经成为安身立命之本，而家庭作为社会的基本单元，其学习能力的强弱，直接关系到下一代的成长，关系到家庭的可持续发展，乃至整个社会的进步。作者认为，学习型家庭绝非富裕家庭的“专利”，而是所有希望追求更好生活、培育优秀后代的家庭的共同目标。它是一种积极应对变化、拥抱挑战、实现自我超越的精神状态。 随后，本书对“学习型家庭”进行了深入的界定。它强调学习型家庭是一种以促进家庭成员共同成长、提升家庭整体素质为目的，将学习融入日常生活、情感交流和价值传递过程的家庭模式。这种学习不是刻板的知识灌输，而是充满探索、合作、反思和创新的动态过程。学习型家庭的成员，无论年龄大小，都具备强烈的求知欲、开放的心态、批判性思维能力以及解决问题的能力。 本书还详细阐述了学习型家庭的几个关键特征。一是成员之间相互启迪、共同进步。 家庭成员不再是孤立的学习者，而是彼此的导师、伙伴和支持者。父母通过自身的学习榜样，影响孩子，孩子的新鲜视角和问题，也能促使父母重新审视和学习。二是学习内容广泛多元，与时俱进。 学习不再局限于书本知识，而是涵盖了科学技术、人文艺术、社会伦理、健康生活、情感管理、职业发展等各个方面，紧密联系家庭的实际需求和时代发展的要求。三是学习方式灵活多样，富于创造。 既有传统的阅读、听讲，更有实地考察、体验式学习、项目式学习、网络学习、交流研讨等多种形式，旨在最大化学习的趣味性和有效性。四是形成积极的学习文化和家庭氛围。 学习被视为家庭的乐趣，是家庭成员之间情感连接的纽带，是共同克服困难、分享成功的源泉。家庭中洋溢着尊重、好奇、鼓励和包容的气息。五是学习成果的应用与转化。 学习不仅仅是为了增长知识，更重要的是能够将所学应用于解决家庭实际问题，提升生活品质，促进个人和家庭的发展。 在明确了学习型家庭的内涵和特征后，本书进一步提炼出构建学习型家庭的基本原则。这包括：以人为本，关注每个家庭成员的个性化需求和发展潜力；终身学习，将学习视为伴随一生的事业；和谐共进，强调家庭成员之间的情感支持和协作；知行合一，注重学习与实践相结合；创新发展，鼓励家庭成员勇于探索和尝试新事物。 实践篇：落地生根的智慧与方法 理论的价值在于指导实践。本书的实践篇，则是将抽象的理论转化为可操作的行动指南，尤其侧重于上海这座国际化大都市的实际情况，提出了诸多具有前瞻性和可复制性的方法和策略。 一、打造家庭学习的“软硬”环境。 “硬环境”是指 physical space，例如为家庭成员提供安静的学习角落，添置适宜的学习用品，建立家庭图书角、资料库等。更重要的是“软环境”，即营造出浓厚的学习氛围。这包括父母以身作则，展现对学习的热情；鼓励孩子提问，耐心解答，不挫伤其好奇心；家庭成员之间分享学习心得，讨论热点话题；定期组织家庭学习活动，如读书会、观影会、科普讲座、参观博物馆、艺术展览等，将学习融入家庭的休闲娱乐之中。 二、构建多元化的学习内容体系。 本书强调学习内容的“适龄性”和“趣味性”，但更重要的是其“关联性”和“前瞻性”。针对不同年龄段的家庭成员，设计不同的学习侧重点。对于幼儿，可以通过绘本、游戏、亲子活动，培养其对世界的认知和基本能力。对于中小学生，则要结合学校教育，拓展课外知识，培养科学素养、人文情怀和艺术鉴赏力。对于青少年，则需要关注其身心发展、生涯规划、社会责任感等。对于成年人，学习则更加多元，可以是职业技能的提升，可以是生活品质的追求，也可以是对社会问题的深入思考。书中提供了丰富的学习资源推荐，包括各类书籍、纪录片、在线课程、公共文化设施等，并指导如何根据家庭的实际情况进行选择和整合。 三、创新家庭学习的方式方法。 除了传统的阅读，本书大力提倡“体验式学习”和“探究式学习”。例如，利用上海丰富的自然资源和人文景观，组织家庭进行户外考察、社会实践。鼓励孩子参与家庭事务的规划和执行，从中学习生活技能和管理能力。利用现代科技，如互动式学习软件、虚拟现实体验等，让学习变得更加生动有趣。本书还介绍了“家庭项目式学习”的理念，即家庭可以围绕一个共同感兴趣的主题，如“上海的城市变迁”、“家庭的健康饮食”、“环境保护的实践”等，进行深入的调查研究、资料收集、方案制定和成果展示，在这个过程中，家庭成员协同合作，共同解决问题，体验学习的乐趣和成就感。 四、培养家庭成员的学习能力与素养。 学习型家庭的构建，最终落脚点在于提升家庭成员的学习能力。本书重点介绍了如何培养孩子的“学习力”，包括专注力、记忆力、理解力、分析判断能力、创造力等。同时，也强调成年人需要不断提升“学习的智慧”，例如如何进行有效的知识管理、如何辨别信息真伪、如何保持学习动力、如何应对学习中的挫折等。书中还提到了“家庭沟通”在学习型家庭中的重要作用，有效的沟通能够促进思想的碰撞，加深相互理解，形成学习的合力。 五、与社会资源联动，构建学习型家庭的生态系统。 本书高度重视上海作为国际化大都市所拥有的丰富社会资源。作者鼓励家庭积极利用社区教育中心、图书馆、博物馆、科技馆、青少年宫、文化馆等公共文化服务设施，参与各类培训、讲座、展览、工作坊等活动。同时，也倡导家庭之间可以建立学习联盟，分享资源，交流经验。此外，本书还对如何利用网络平台，如在线学习社区、知识分享平台等，来拓展家庭的学习空间提出了指导性的建议。 结语 《上海市学习型家庭创建：理论与实践》一书，为广大家庭提供了一份关于如何构建学习型家庭的系统性指导。它以上海这座城市的活力与潜力为背景，将理论的深度与实践的广度相结合，不仅勾勒出学习型家庭的美好愿景，更提供了切实可行的路径和方法。本书旨在帮助读者理解，学习型家庭不是一个遥不可及的理想，而是可以通过持之以恒的努力，在日常生活中逐步实现的家庭幸福与个人成长之源。它鼓励家庭成为一个永不落幕的学校，一个充满爱与智慧的港湾，让每个家庭成员都能在这个不断学习、不断成长的过程中，发现自我，实现价值，共同迎接更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名虽然听起来有点“官方”，但内容却非常接地气。它并没有给我一套僵化的育儿模式，而是提供了一种全新的视角来看待家庭教育。我尤其喜欢书中关于“家庭里的‘时间胶囊’计划”的部分。作者鼓励家庭成员一起收集具有纪念意义的物品，写下当下的心情和对未来的期望，然后封存起来，约定在未来的某个时间打开。这个过程，不仅仅是记录生活，更是让家庭成员有机会去回望过去，珍惜当下，并对未来充满期待。它让学习变得有温度，有情感，而不仅仅是冰冷的知识。我常常觉得，生活中的很多美好瞬间，都会随着时间的流逝而淡忘，但通过这种方式，我们可以将这些珍贵的记忆定格下来。这本书的内容，让我看到了家庭教育的另一种可能性，它不仅仅关乎知识的获取，更关乎情感的连接和共同的回忆。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名实在有点长，让人一眼看过去可能就有点望而却步了。“上海市学习型家庭创建：理论与实践”，听起来就带着一股官方文件或者研究报告的严肃感，我当初抱着一种“反正都包邮了，试试看”的心态下单了。拿到手后，翻开第一页，我的预设就开始崩塌了。它没有那种枯燥的学术论述，也没有冷冰冰的政策条文。反而，它用了一种非常贴近生活、甚至可以说有点温情脉脉的笔调，讲述了“学习型家庭”这个概念。书里并没有直接给我一个“你应该怎么做”的清单，而是通过大量的案例，描绘了一幅幅生动的画面。我看到了那些在平凡日子里，父母如何巧妙地将生活琐事变成学习的机会；看到了孩子们如何在家庭这个最安全的港湾里，自由地探索未知的世界。比如，书中有一个章节讲到“餐桌上的知识分享”，我印象特别深刻。作者描述了一个家庭，父母并没有刻意去安排什么“学习时间”，而是在晚餐时，大家轮流分享一天中最有趣、最有启发的事情。有时是爸爸讲他工作中遇到的一个技术难题，有时是妈妈分享她在新闻里看到的一个社会现象，有时是孩子描述他在学校里学到的一个新词。这些分享，看似随意，却潜移默化地构建了一个鼓励提问、乐于分享的家庭氛围。更重要的是，它让学习不再是教科书上的条条框框，而是融入了生活的点点滴滴。我一直在思考，我平时有没有足够重视家庭的日常交流，有没有把这些零散的时间变成有意义的学习机会。这本书，恰恰打开了我这扇窗。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面和书名，让我以为里面会充斥着各种理论和研究成果，读起来可能会有些枯燥。然而，当我真正翻开它，却发现它充满了生活的温度和智慧。它没有给我一套“标准答案”，而是通过一个个鲜活的案例，展现了“学习型家庭”的多样性和可能性。我尤其喜欢书中关于“家庭里的‘探险地图’计划”的部分。作者鼓励家庭成员一起制定一些小小的“探险目标”，比如一起去发现家附近的一处从未去过的公园，或者一起尝试做一个新的菜肴。这个过程，不仅仅是增加了家庭成员之间的互动，更重要的是培养了孩子对未知世界的好奇心和探索精神。它让我意识到，学习不应该局限于书本，更应该是一种对生活的热爱和对未知的好奇。这本书的内容，让我看到了家庭教育的另一种维度，它不仅仅是知识的传递，更是情感的联结和共同成长的体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装和名字都给人一种正统、略带学究气的感觉，但当我真正翻开它时，却发现里面充满了生活的气息和温情。它并没有像很多教育类书籍那样，给出大量的“秘籍”或者“方法论”，而是通过讲述一个个真实的家庭故事，来展现“学习型家庭”的魅力。其中一个章节讲到“家庭里的‘好奇心’实验室”，我当时就特别被打动。作者描述了一个家庭，父母并没有专门去给孩子准备什么高科技的实验器材，而是就地取材，用家里的各种物品，比如水、空气、植物，甚至是旧的电子产品，来引导孩子进行各种有趣的探索。他们鼓励孩子提问“为什么”，然后一起去寻找答案。这个过程，不仅仅是满足了孩子的好奇心，更重要的是培养了他们解决问题的能力和科学探索的精神。我回想起自己小时候，也曾有过无数奇思妙想，但很多时候都被大人的一句“别乱动”给打断了。这本书让我意识到，保护和激发孩子的好奇心，是多么重要的一件事。它让我明白，学习不仅仅是课堂上的知识，更是对世界万物保持一份探索的热情。

评分☆☆☆☆☆

我一直以为，家庭教育就是关于如何提高孩子的学习成绩，如何让他们考上名校。看了这本书之后，我才意识到自己之前的想法有多么狭隘。这本书并没有太多关于应试教育的内容，而是更侧重于如何让家庭成为一个能够持续学习和成长的“生态系统”。它强调的不是知识的灌输，而是能力的培养和价值观的塑造。比如，书中有一个关于“家庭决策会议”的例子，让我耳目一新。在一个孩子参与家庭事务的讨论中，父母并没有一言堂，而是听取孩子的意见，甚至会让孩子承担一些责任，比如管理家庭的零用钱，或者规划一次家庭出游的行程。这个过程，不仅仅是培养孩子的责任感和独立思考能力，更是让孩子体验到自己是家庭的一份子，他们的声音是重要的。这种参与感和主人翁意识，是很多书本上学不到的。我一直觉得，家庭教育就是父母对孩子的单向输出，但这本书让我看到，它更像是一种双向甚至多向的互动。它打破了我对“学习”的刻板印象，让我明白，学习可以发生在任何时间和任何地方，关键在于我们如何去引导和参与。这本书的内容，让我对家庭教育有了全新的认知，也让我对如何与孩子共同成长充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我其实是带着一点点“看看官方是怎么定义‘学习型家庭’”的心态。但读进去之后，我发现它比我想象的要柔软得多，也丰富得多。它没有给我生硬的理论，也没有空洞的口号，而是通过一个个充满人情味的故事，告诉我“学习型家庭”到底应该是什么样子。书里有一个关于“家庭里的‘故事银行’”的描述，我当时就觉得很有意思。父母会鼓励家里每个人，无论大人还是小孩，都可以记录下生活中有趣的故事、感人的瞬间，或者是一些奇思妙想，然后分享出来。这个过程，不仅仅是记录生活，更是让家庭成员之间有了更深的连接，学会倾听和理解。它让我意识到，家庭不只是一个生活的空间，更是一个心灵的港湾，是分享和成长的平台。这本书的内容，让我对“学习”有了更宽泛的理解，它不只是书本上的知识，更是生活中的点滴积累和情感的交流。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，家庭教育就是父母给孩子设定目标，然后督促他们去完成。但看了这本书之后，我才意识到，我之前的想法太功利了。它并没有强调如何让孩子成为“学霸”，而是更注重于如何让家庭成为一个充满爱的、能够共同成长的“学习共同体”。书中的很多案例，都让我看到了父母是如何放下身段，和孩子一起去学习，一起去探索。比如，有一个章节讲到“家庭读书会”，父母和孩子不只是读同一本书，而是通过分享各自的阅读感受，来碰撞出新的想法。有时候，孩子可能会对某个情节有更独到的见解，父母也会从中获得启发。这种平等交流、互相学习的氛围，是我一直以来都很渴望在自己家庭中实现的。它让我明白，学习不只是单方面的传授，更是平等的交流和共同的进步。这本书的内容，让我对“学习型家庭”有了更深刻的理解，它不再是一个冰冷的概念，而是一种温暖的生活方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，一开始让我觉得有点“大而全”，好像是要普及一个宏大的概念。但读了之后，我才发现它其实是非常“小而美”的，它关注的是家庭内部的细微之处，以及如何在日常生活中，悄悄地培养孩子的学习能力和成长型思维。书中有一个章节叫做“餐桌上的‘辩论会’”，我当时就觉得很新颖。父母会鼓励孩子在餐桌上，就一些日常话题，比如“为什么我们要垃圾分类？”或者“为什么动画片里的人物会这样做？”，进行简单的讨论。即使孩子提出的观点不成熟，父母也会耐心地引导，并鼓励他们去思考。这个过程，不仅仅是锻炼孩子的语言表达能力和逻辑思维，更重要的是让他们学会如何独立思考，如何尊重不同的观点。我常常觉得，家庭教育好像就应该是灌输知识，但这本书让我看到，它更应该是一种引导，一种启发，让孩子主动去探索和学习。

评分☆☆☆☆☆

刚开始拿到这本书，我脑子里想的是，肯定又是那些教你如何“鸡娃”的书，里面充斥着各种成功的家长经验，然后我再去模仿，最后发现自己的孩子根本不买账。然而，这本书的内容让我大跌眼镜，它压根就不是那么回事。它更多的是在探讨“学习型家庭”的核心精神，以及如何从“心”出发去构建。它并没有告诉你非要学什么特长，非要达到什么考试分数。相反，它强调的是一种学习的“态度”和“方式”。书中有一个观点我特别赞同，就是“学习不是为了竞争，而是为了成长”。作者通过一个个鲜活的例子，展现了父母如何在生活中扮演“引路人”的角色，而不是“监督者”。比如，书中提到一个关于“家庭博物馆”的构想，我当时就觉得特别有意思。家长鼓励孩子把自己的作品、收集的纪念品，甚至是一些有趣的“垃圾”（比如特别的落叶、形状奇特的石头），都用一种有故事的方式展示出来。这个过程，不仅仅是孩子的创意和表达，更是家长引导孩子观察、思考、梳理的过程。它让孩子明白，自己的想法和创造是受到重视的，而且每个人都有能力去发现美、创造美。我反思了一下自己，是不是太过于关注孩子的学业成绩，而忽略了他们内心世界的丰富和发展。这本书让我意识到，真正的“学习型家庭”，是让学习成为一种生活乐趣，一种心灵的滋养，而不是一项沉重的任务。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，家庭教育就是让孩子听话，按照父母的要求去做。看了这本书，我才意识到，自己之前的想法多么的局限。它并没有教你如何去“控制”孩子，而是如何去“赋能”孩子，让他们成为一个独立、有思想的人。书中有一个章节讲到“家庭里的‘创意工坊’”，父母鼓励孩子利用家里的废旧物品，进行各种DIY创作。这个过程，不仅仅是锻炼孩子的动手能力和创造力，更重要的是让孩子体验到，自己有能力去改变和创造。它让我意识到，我以往的教育方式，可能过于强调了“听从”和“模仿”，而忽略了孩子内在的潜能。这本书的内容，让我看到了家庭教育的另一种可能性，它是一种激发，一种引导，而不是一种束缚。