2018新版 神奇圖解小學生考場作文 思維導圖+形象記憶圖+文章結構圖+趣味漫畫 3456三四五六年

2018新版 神奇圖解小學生考場作文 思維導圖+形象記憶圖+文章結構圖+趣味漫畫 3456三四五六年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 策馬揚鞭圖書專營店
齣版社: 湖南教育齣版社
ISBN:9787553951720
商品編碼:29980307926
叢書名: 小學生考場作文

具體描述

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開啓想象力,點亮創造力:作文從此不再是難事! 有沒有發現,當孩子拿到一張空白的稿紙,筆尖仿佛被膠水粘住,腦海裏一片茫然?當傢長看到孩子作文中韆篇一律的詞句,生硬的結構,和缺乏靈魂的錶達,心中不免泛起一絲擔憂? 這本《2018新版 神奇圖解小學生考場作文》正是為瞭打破這種睏境而生。它並非單純的作文輔導書,而是為小讀者們量身打造的一場思維與語言的奇妙探險,一場點燃寫作靈感的盛宴。 我們深知,對於小學生而言,寫作不僅僅是文字的堆砌,更是情感的抒發、思想的錶達,以及想象力的馳騁。然而,很多時候,孩子們被條條框框束縛,被枯燥的理論壓得喘不過氣,最終導緻對寫作的恐懼和厭倦。 這本書的獨特之處在於,它告彆瞭傳統作文書“理論先行,範文模仿”的模式,而是從根本上解決小學生寫作的痛點,通過一係列新穎、有趣、科學的方法,引導孩子主動思考,激發創作欲望。 核心理念:讓思維看得見,讓靈感隨處可見。 我們相信,每一個孩子都擁有無限的想象力和創造力,隻是需要一個恰當的引導和激發。這本書正是扮演著這個“點火者”的角色。 我們摒棄瞭枯燥的“是什麼”“為什麼”,而是直接切入“怎麼寫”“寫什麼”,並且用最直觀、最生動的方式呈現。 一、 思維導圖:構建寫作的骨架,讓思路清晰流暢。 寫作的第一步,往往是思路的梳理。很多孩子在動筆前,腦子裏像一團亂麻,不知道從何說起,也不知道如何組織。而思維導圖,正是解決這一難題的神器。 本書中的思維導圖,並非簡單的流程圖,而是為小學生量身定製的“靈感網”。 它通過主乾、分支、關鍵詞、小圖標等形式,將一個作文主題的方方麵麵,以最直觀、最係統的方式呈現齣來。 比如,當孩子要寫“我的寵物”時,思維導圖會引導他們從寵物的品種、外貌、性格、生活習慣、與我的互動、我對它的感情等多個維度進行發散。每一個分支下,再通過提問式引導,鼓勵孩子迴憶細節,搜集素材。 “品種”分支下: “它是什麼貓?是什麼狗?還是小兔子?烏龜?” “外貌”分支下: “它是什麼顔色的?毛茸茸的嗎?眼睛大不大?耳朵尖不尖?” “性格”分支下: “它活潑嗎?安靜嗎?膽小嗎?粘人嗎?” 這種“可視化”的思維梳理方式,極大地降低瞭寫作的門檻。孩子們可以清楚地看到自己的寫作方嚮,仿佛在腦海中繪製瞭一張清晰的“寫作地圖”。 即使是麵對復雜的命題,也能輕鬆地找到切入點,構建齣完整的文章結構。 二、 形象記憶圖:讓詞語鮮活起來,讓描寫生動起來。 語言是寫作的靈魂。很多孩子寫作文,詞匯量匱乏,描寫蒼白無力,使得文章缺乏感染力。 形象記憶圖,正是為解決這個問題而設計。 我們精心挑選瞭大量小學生常用但容易混淆、或難以錶達的詞語,並為其配上富有創意的、易於理解的漫畫和形象聯想。 例如,“高興”這個詞。 很多孩子隻會寫“我很高興”,顯得單調。而本書中的形象記憶圖,會用多種方式來描繪“高興”。 可能是“陽光燦爛的笑臉,好像有小鳥在唱歌”;可能是“眉毛彎彎,眼睛亮晶晶,嘴巴咧得像個月亮”;可能是“忍不住在地上打滾,像個快樂的小瘋子”。 再例如,“美麗”。 除瞭“風景美麗”,還可以是“像仙女一樣美麗”,“花朵美麗得像寶石”,“眼睛像星星一樣美麗”。 這些形象記憶圖,不僅僅是幫助孩子記憶詞語,更是引導他們理解詞語背後的意境,培養他們運用比喻、擬人等修辭手法,讓語言變得生動、形象、富有畫麵感。 孩子們看到這些有趣的圖畫,會自然而然地記住詞語,並在寫作中靈活運用,讓文章立刻“活”起來。 三、 文章結構圖:揭示文章的“骨骼”,讓邏輯清晰嚴謹。 一篇好的文章,需要有清晰的結構。結構圖,就像是文章的“骨骼”,支撐著內容的展開。對於小學生來說,掌握基本的文章結構至關重要。 本書中的文章結構圖,以簡單易懂的圖示,清晰地展示瞭不同類型文章(如記敘文、說明文、議論文的雛形)的寫作框架。 記敘文: 會用“開頭——發展——高潮——結局”的模式,並配以生動的圖示,如“故事的序幕——情節的展開——精彩的轉摺——圓滿的收尾”。 說明文: 會用“總起——分述——總結”的模式,並通過圖示展示如何“引入主題——層層剖析——點明要旨”。 更重要的是,我們會在結構圖的旁邊,配以相應的“提示性問題”,引導孩子思考每一部分應該寫什麼內容。 比如,在“發展”部分,會問:“故事發生瞭什麼?有哪些細節?人物之間有什麼互動?” 這樣,孩子們就能在老師或傢長的引導下,按照結構圖的指引,有條不紊地展開寫作,避免瞭寫作文時“東一榔頭西一棒子”的混亂局麵。 四、 趣味漫畫:讓寫作過程充滿樂趣,愛上錶達。 我們深知,對於小學生來說,枯燥的學習很容易讓他們産生抵觸情緒。而趣味漫畫,正是打破這種枯燥的“秘密武器”。 書中穿插瞭大量與作文主題、寫作技巧相關的趣味漫畫。 這些漫畫不僅僅是為瞭“好看”,它們更是巧妙地融入瞭寫作的要點和技巧。 例如,當介紹如何寫齣人物神態的漫畫。 可能會畫一個小女孩,先是“眉毛下垂,嘴角耷拉”,接著“眼睛瞪大,嘴巴張成O形”,再到“眼睛眯成一條縫,露齣狡黠的笑容”。 當介紹如何寫齣景物特點的漫畫。 可能會用誇張的手法,將一棵小草畫得像一位挺立的衛士,將一朵雲描繪成一隻奔跑的兔子。 這些漫畫,以幽默、形象的方式,將抽象的寫作概念具體化、生動化,極大地吸引瞭小讀者的注意力,讓他們在輕鬆愉快的氛圍中,不知不覺地掌握寫作的秘訣,培養對寫作的興趣。 孩子們在閱讀和欣賞漫畫的過程中,會被漫畫中的故事情節所吸引,從而激發他們自己創作類似故事的欲望。 本書適閤誰? 正在為寫作煩惱的小學生: 無論是不知道如何開頭、如何組織內容,還是覺得詞匯貧乏、描寫單調,這本書都能提供有效的解決方案。 希望提升孩子寫作能力的傢長: 這本書為傢長提供瞭與孩子一起探索寫作的工具和方法,讓親子閱讀和寫作輔導變得輕鬆有趣。 幼兒園大班升入小學一年級的孩子: 提前接觸,培養語感和錶達能力。 所有對語言和想象力充滿好奇的孩子: 這是一本激發孩子創造力,讓他們愛上錶達的絕佳讀物。 本書的價值: 《2018新版 神奇圖解小學生考場作文》不僅僅是一本工具書,更是一本啓迪心靈的書。 它幫助孩子: 建立自信: 讓他們發現自己也能寫齣精彩的文章。 培養獨立思考能力: 學會如何梳理思路,組織語言。 激發創新精神: 用更生動、更有趣的方式錶達自己。 愛上閱讀與寫作: 讓學習過程充滿樂趣,告彆“提筆忘字”的恐懼。 提升應試能力: 掌握考場作文的技巧,寫齣高分作文。 我們相信,通過這本書,孩子們將會發現,寫作並非一件難事,而是一場充滿驚喜的發現之旅。 它將點燃他們內心的火焰,讓他們用文字描繪齣屬於自己的精彩世界! 翻開這本書,讓孩子的想象力自由飛翔,讓他們的纔華盡情綻放!

用戶評價

評分

“文章結構圖”這個闆塊,可以說是這本書的“靈魂”所在。很多時候,孩子寫不好作文,並不是沒有內容,而是不知道如何組織內容。這本書的結構圖,把不同類型的文章,比如記敘文、說明文、議論文,甚至是應用文,都用非常清晰的圖示分解瞭寫作的框架。從開頭如何吸引人,中間如何展開,到結尾如何總結升華,每一個部分都有詳細的指導和範例。我感覺這就像給孩子提供瞭一個“寫作模闆”,但不是僵化的模仿,而是讓他們理解不同文章類型的內在邏輯。比如,在寫“我的煩惱”這類記敘文時,結構圖會引導孩子先交代事情的起因,然後是事情發展的過程,中間遇到什麼睏難,最後如何解決,以及從中得到的感悟。這樣一來,孩子寫齣來的文章就有層次感,不會齣現“頭重腳輕”或者“虎頭蛇尾”的情況。我發現,孩子在運用瞭文章結構圖後,寫齣來的作文,不僅結構完整,而且條理清晰,讓讀者能夠輕鬆理解作者想要錶達的意思,這一點真的非常重要。

評分

不得不說,這本書的“3456三四五六年”這個內容設置,非常貼閤不同年級的需求。我之前擔心這本書會過於偏重某個年級,或者內容過於陳舊,畢竟是2018年的版本。但是,當我深入瞭解後,發現它的內容劃分非常精細,不同年級的孩子,在學習的重點和掌握的程度也不同。對於低年級的小學生,它側重於基礎的詞語積纍、句子仿寫,以及簡單的段落組織,用更直觀的圖畫和趣味性強的練習來吸引他們。而對於高年級的小學生,則會涉及到更復雜的文章結構、議論性的錶達,以及一些更高級的寫作技巧。這種分層教學的設計,讓這本書的適用性大大增強,不會齣現“拔苗助長”或者“內容過淺”的情況。我感覺它就像一個循序漸進的階梯,幫助孩子在不同的學習階段,都能找到適閤自己的學習內容,從而穩步提升寫作能力。這種細緻入微的設計,真的讓我非常滿意。

評分

這本書真的是我一直以來在尋找的那種!作為一個對寫作一直不太感冒的傢長,每次看到孩子寫的作文,都覺得缺乏亮點,甚至有些地方詞不達意。但自從入手瞭這本《2018新版 神奇圖解小學生考場作文》,我簡直像是打開瞭新世界的大門。首先,它的“思維導圖”功能簡直太強大瞭!以往孩子寫作文,思路總是東一榔頭西一棒子,想到哪寫到哪,最後整篇文章就顯得雜亂無章。這本書通過清晰的思維導圖,一步步引導孩子梳理文章的中心思想、段落大意,甚至是如何展開細節描寫。這就像給孩子的大腦裝上瞭一個導航係統,讓他們知道寫作的方嚮和路徑。每次孩子用完思維導圖,寫齣來的文章都比之前有條理多瞭,邏輯也更清晰。我印象最深的是,有一次孩子寫描寫春天景色的作文,運用瞭思維導圖後,不再是乾巴巴的“春風吹,花兒開”,而是能聯想到風的輕柔,花朵的色彩,甚至是空氣中彌漫的味道,把抽象的感覺具象化,寫得活靈活現。這讓我覺得,寫作不再是枯燥的文字堆砌,而是思維的藝術。

評分

這本書的“趣味漫畫”設計,真的讓寫作變得輕鬆有趣。我一直覺得,小學生的寫作,最重要的是培養他們的興趣。很多孩子一提到寫作文就頭疼,覺得那是件枯燥乏味的事情。但是,這本書用各種生動有趣的漫畫,把抽象的寫作技巧變得形象化,讓孩子們在哈哈大笑中學習。比如,在講如何描寫人物時,漫畫裏的人物錶情誇張,動作滑稽,一下子就能抓住孩子的眼球,讓他們明白如何通過細微的動作和錶情來刻畫人物。在講如何運用修辭手法時,漫畫也把比喻、擬人等概念畫得非常形象,比如把“太陽”比作“大火球”,漫畫裏就畫瞭一個巨大的、噴火的球。這種方式,不僅讓孩子容易理解,更能激發他們的創作靈感,讓他們覺得寫作是一件可以充滿創意和樂趣的事情。我看到孩子因為這些漫畫,變得越來越願意主動去嘗試寫作,並且寫齣來的東西也越來越有想象力。

評分

我特彆喜歡這本書的“形象記憶圖”設計,這簡直是為小學生量身定製的。孩子們天生就喜歡看圖,對那些色彩鮮艷、生動有趣的圖畫有著天然的親近感。這本書把很多抽象的寫作技巧和素材,都轉化成瞭形象的圖畫。比如,在描寫人物的時候,不僅僅是告訴孩子要寫外貌、語言、動作、神態,而是用可愛的漫畫形象,把這些要素生動地展示齣來,讓孩子一下子就能理解,並且在腦海中留下深刻的印象。還有在運用比喻、擬人等修辭手法的時候,也都有對應的漫畫解釋,非常直觀。我記得孩子有一次寫一篇關於小狗的作文,之前總是寫“我的小狗很可愛”,但用瞭形象記憶圖後,他能聯想到小狗搖尾巴、蹭腿、吐舌頭的可愛樣子,並且用書裏的圖例引導,把這些動作細緻地描寫齣來,比如“尾巴像螺鏇槳一樣搖個不停”,“用濕漉漉的鼻子拱我的手”。這些細節的提升,讓文章一下子就飽滿起來,充滿瞭童趣和生命力。這種寓教於樂的方式,真的比死記硬背枯燥的寫作理論要有效得多。

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