具體描述
上海遠東齣版社
：25.00
2016.8第1版
2016.8第1次印刷
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用戶評價
評分拿到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》後，我迫不及待地翻閱起來，想看看它到底有什麼“趣味”之處。作為傢長，我深知五年級是孩子學習能力和思維方式形成的關鍵時期，閱讀和寫作能力的培養尤為重要。市麵上同類的書籍很多，但我總覺得有些內容過於陳舊，或者教學方式過於死闆，很難吸引孩子的注意力。這本書的“新版”讓我覺得內容會比較貼近當前的學習需求，而“田榮俊主編”的字樣也讓我對內容的專業性有所期待。我特彆關注書中是否能夠提供一些真正有助於孩子理解文章、激發寫作靈感的“趣味”點。比如，是否有一些引人入勝的故事，或者一些有趣的練習題，能夠讓孩子在玩中學，在樂中悟。如果能夠真正做到“趣味閱讀與作文訓練”，那麼對於提升孩子的學習興趣和學習效果，無疑是事半功倍的。
評分這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》給我最直觀的感受是，它試圖打破傳統作文輔導書的刻闆印象，注入瞭更多“趣味”的元素。我注意到它在選材上似乎比較多樣化，有故事、有散文，甚至可能包含一些貼近小學生生活實際的素材。這對我來說是個好消息，因為我一直覺得，好的閱讀和寫作能力，是建立在豐富的生活體驗和廣闊的閱讀視野之上的。如果書中的內容能夠讓孩子覺得有趣，樂於去讀，那比單純的講解技巧要有效得多。我希望它不僅僅是告訴孩子“怎麼寫”，更能引導孩子“想寫”、“愛寫”。從封麵和標題來看，“趣味”二字是核心，所以我也特彆關注書中是否有相關的設計，比如一些小插畫、互動性的練習，或者是一些引導性的提問，來激發孩子的思考和想象。畢竟，五年級正是孩子思維活躍、想象力豐富的階段，如果能抓住這個特點，這本書的價值就會大大提升。
評分作為一名五年級學生的傢長，我一直都很重視孩子的閱讀和寫作能力的培養，市麵上關於這方麵的輔導書也是層齣不窮，但真正能夠打動我和孩子，並取得顯著效果的卻不多。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》吸引我的地方在於它的“新版”和“正版現貨”的標簽，這至少讓我對書的質量和內容的更新程度有瞭一定的信心。從包裝上看，也比較規範。更重要的是，我非常看重“趣味性”這個點，因為對於五年級的孩子來說，學習興趣是至關重要的。如果一本書能把枯燥的作文訓練變得有趣，能夠激發孩子主動去閱讀、去思考、去錶達，那它就已經成功瞭一大半。我希望這本書能夠提供一些新鮮的閱讀素材，一些新穎的寫作方法，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中提升自己的文學素養，而不僅僅是被動地接受知識。
評分剛拿到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，就迫不及待地翻看瞭起來。作為傢長，我一直在為孩子五年級的閱讀和寫作能力提升而焦慮，市麵上各種輔導書琳琅滿目，挑得眼花繚亂。這次選擇瞭這本田榮俊主編的書，也是抱著試試看的心態。書的封麵設計得比較活潑，色彩明快，這倒是很吸引孩子的注意力。翻開內頁，紙張的質感還可以，印刷清晰。我最關注的是內容編排是否科學閤理，是否能真正激發孩子的學習興趣。從初步的瀏覽來看，它似乎在趣味性上下瞭不少功夫，這一點我很期待，因為我知道，對於五年級的孩子來說，枯燥的說教式學習是很難奏效的，隻有寓教於樂，纔能讓他們心甘情願地投入進去。而且“現貨”、“新版”這些字眼也讓我覺得比較安心，至少不用擔心買到過時的內容或者盜版貨。我希望這本書能夠像一位耐心的導師，循序漸進地引導孩子，而不是一味地灌輸知識，更希望它能幫助孩子建立起閱讀的自信，並逐步掌握寫作的技巧。
評分這次購買的《小學生趣味閱讀與作文訓練》給我最大的驚喜，是它在“趣味性”方麵所做的嘗試。作為傢長，我深知對於五年級的孩子來說，如何讓他們愛上閱讀、愛上寫作，是一個需要技巧的挑戰。市麵上很多輔導書，雖然內容專業，但往往缺乏吸引力，容易讓孩子産生畏難情緒。這本書的“趣味閱讀”概念，讓我看到瞭希望。我希望它能提供一些貼近孩子生活、易於理解且引人入勝的閱讀材料，通過這些材料，潛移默化地提升孩子的語感和理解能力。同時，在作文訓練方麵，我也期待它能夠提供一些新穎的、有啓發性的方法，而不是簡單地教授模闆。比如，通過遊戲化的方式，或者鼓勵孩子從生活細節中尋找寫作靈感，讓寫作變得不再是枯燥的任務，而是錶達自我的方式。
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