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| 书 名 | 巴赫小前奏曲与赋格(大音符版) | 定 价 | 16.00 |
| 作 者 | 邵鲁 编注 | 难 度 | 初级 |
| 开 本 | 8开 | 属 性 | 钢琴曲谱 |
| 页 数 | 64页 | 光 盘 | 无 |
| 谱 号 | 五线谱 | 出版社 | 广西师范大学出版社 |
| 数 量 | 1本书 | 出版日期 | 详见内页 |
作者简介 邵鲁,早年就学于上海音乐学院,现于上海音乐学院任教。多年来从事钢琴教育工作,颇有心得体会。他是男低音沈洋的钢琴伴奏。2006年在上海举行的华人新年音乐会中,曾作为特邀嘉宾参加演出。
《有谱 9 巴赫小前奏曲与赋格(大音符版)》参见目录图。
内容推荐 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫,德国作曲家、管风琴家。他把前人发展起来的主要风格、形式和传统概括地加以研究并汇集在一起,使之更加丰富多彩。《巴赫初级钢琴曲集》、《小前奏曲与赋格》和《创意曲集》是钢琴复调学习不可或缺的基础教材。《巴赫小前奏曲与赋格》包括24首为初学者而作的小前奏曲和小赋格,是钢琴复调练习的教材。 编辑推荐 本书根据不同版本进行比对核查,并结合教学实践,将长期以来存在的一些谬误进行修订,力图还原乐谱的本貌。纸张为米黄色,颜色柔和不伤眼,非常适合需要长期读谱的钢琴初学者使用。
这本书的编排简直是灾难,简直是对钢琴学习者智商的侮辱。乐谱的字体小得像蚊子爬过,别说给初学者了,就是我这个有多年经验的钢琴老师,对着这些密密麻麻的音符也感到头晕目眩。更别提那些所谓的“大音符版”了,根本就是个伪命题,音符的排版根本没有考虑任何视觉上的舒适度,反而让整页看起来杂乱无章。翻开第一页,我就想直接合上了。如果不是学生非要用,我真想把这本教材扔进碎纸机。它不仅没有起到辅助学习的作用,反而成了阻碍学习的绊脚石。那些所谓的指法标记也模糊不清,根本看不出作者到底想表达什么。这简直是出版界的耻辱,任何一个对音乐教育有责任感的人都不会允许这样的东西流向市场。我强烈建议所有对钢琴有兴趣的人,避开这个版本,去找那些设计精良、排版清晰的教材,否则你的眼睛和耐心都会被它无情地摧毁。
评分这本教材给我的感觉就像是作者随便拿了几张纸,用最廉价的打印机打出来,然后装订成册一样粗糙。色彩的运用简直是毫无美感可言,黑白分明到了一种让人绝望的程度,完全没有考虑儿童的接受能力。我们都知道,儿童学习对视觉刺激是很敏感的,一本色彩鲜明、图文并茂的教材能极大地激发他们的学习兴趣,但这本书呢?它就像一本老掉牙的法律条文汇编,枯燥乏味到了极点。而且,那些所谓的“巴赫小前奏曲与赋格”的选材,对于初学者来说难度跨度实在太大了,既没有循序渐进的过渡,也没有针对性的练习曲目来打基础。它直接把学习者扔进了深水区,美其名曰“挑战”,实则是在扼杀孩子的学习热情。如果这是一个成人教材,或许还能用“经典”来搪塞几句,但把它放在“儿童钢琴教材”的范畴里,就显得格外不负责任了。
评分从教学法的角度来看,这本书也暴露出了极大的缺陷。它似乎仅仅是将巴赫的作品堆砌在一起,然后强行冠以“基础教程”的名头。真正的基础教程,应该包含大量的音阶、琶音、和弦分解练习,以及针对性的技术难点突破环节。然而,这本书里这些内容几乎是空白的,或者只是用几页匆匆带过,重点全放在了那些难度较高的复调作品上。这就像是教人走路之前,先要求他学会跑马拉松一样荒谬。对于儿童来说,建立扎实的手指独立性和节奏感是至关重要的第一步,而这本书完全忽视了这些基础的构建过程,直接跳到了艺术表现层面,这无疑是本末倒置。它更像是一本“巴赫作品集”,而不是一本“钢琴基础教程”。
评分我必须吐槽一下这本书的装帧质量,简直是金玉其外,败絮其中。封面看起来还算像样,但内页的纸张薄得让人心疼,稍微用点力气涂改指法或者做笔记,纸张就会皱起来,甚至可能被轻易撕破。对于需要反复翻阅和练习的教材来说,耐用性是最基本的要求,这本书显然在这方面完全不及格。而且,它似乎是完全没有经过任何专业校对的,我发现了好几处明显的印刷错误,有的音符时值错了,有的甚至连谱号都印成了不相关的符号。这对于正在学习基本乐理的孩子来说,是非常具有误导性的,他们会把这些错误当成正确的知识来吸收,后期纠正起来会非常麻烦。出版方难道就没有意识到,教材的准确性是其生命线吗?这种低劣的制作水准,完全不配占据书架的一席之地。
评分最让我感到困惑的是,这本书的定位实在是太模糊了。它既想做儿童教材,又想做巴赫的进阶学习曲集,结果两头不讨好。如果你是一个零基础的成年人想学钢琴,这本书的难度会让你望而却步;如果你是一个已经有一定基础的孩子,这本书又缺乏系统的、针对性的练习材料。它所声称的“大音符版”带来的便利性,在实际应用中被其糟糕的排版设计完全抵消了。购买这本书,我感觉自己花钱买了一堆未经优化的原始素材,而不是一本经过精心设计的学习工具。如果作者或出版商真的想为钢琴教育做贡献,应该把精力放在研究如何让经典作品以更易于理解和吸收的方式呈现给初学者,而不是简单地把音符放大几号就完事大吉。这是一次非常不成功的尝试。
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