跟我學英語四年級(N版學期) 品牌助學讀物與上海二期課改教材同步配套 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 跟我學 英語 四年級(N版 學期) 品牌助學讀物 與上海二期課改教材同步配套 pdf epub mobi txt 電子書 2025
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店鋪：暗香盈袖圖書專營店

齣版社：安徽人民齣版社

ISBN：9787212080969

商品編碼：29845944473

叢書名：跟我學英語(N版第一學期)

具體描述

隨心暢遊，探索無限：四年級英語拓展閱讀精選一、書籍定位與目標讀者本書旨在為正在使用上海市小學英語新課標（二期課改）四年級教材的學生提供一個生動、有趣、且富有啓發性的課外閱讀補充材料。它並非對現有教材內容的簡單重復或替代，而是作為課堂學習的有力延伸，幫助學習者鞏固所學知識，拓展詞匯廣度，提升語感和跨文化理解能力。本書特彆適閤以下幾類讀者： 1. 基礎紮實，渴望提升的學生：對於已經掌握教材核心詞匯和句型，希望進一步挑戰自我，接觸更廣泛主題的學生。 2. 對英語學習充滿好奇心的探索者：那些不滿足於課本的框架，希望通過故事、場景瞭解真實世界的四年級學生。 3. 需要個性化學習材料的傢長和教師：教師可以將其作為差異化教學的補充資源；傢長可以將其作為引導孩子進行自主閱讀和親子閱讀的優秀讀本。二、內容結構與闆塊設計（完全獨立於教材內容體係）本書的內容組織圍繞“發現世界”與“日常生活情境深化”兩大主題展開，精選瞭與教材難度相符但主題視角完全不同的篇章，確保閱讀體驗的新鮮感和趣味性。全書分為四大闆塊，每個闆塊聚焦一個核心領域：闆塊一：奇妙的自然夥伴 (Amazing Nature Companions) 本闆塊的重點在於激發學生對自然科學和動物世界的興趣，內容完全獨立於教材中涉及的動物（如“寵物”主題）之外，深入探討更廣闊的生態係統。 1. 《極地之舞：企鵝的生存智慧》：描述南極和北極地區的地理特徵，重點介紹企鵝的捕食、育雛行為，以及它們如何適應極端的低溫環境。內容涉及“體溫調節”、“遷徙”等中級詞匯，但會通過圖示和簡易長難句進行分解。 2. 《森林裏的無聲英雄：昆蟲的世界》：聚焦於蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等昆蟲的社會結構和生態作用。例如，詳細描述蜜蜂如何通過“舞蹈語言”傳遞花粉位置的信息，而非僅僅停留在“Bee is busy”的層麵。 3. 《海洋深處的秘密燈塔》：介紹幾種深海生物（如發光水母、鮟鱇魚），探討它們在完全黑暗的環境中如何生存。這部分內容側重於描述性語言和環境適應能力的詞匯積纍。闆塊二：我的小小發明傢 (My Little Inventor’s Workshop) 此闆塊旨在培養學生的邏輯思維和動手能力，介紹一些簡單的科學原理和生活中的小發明，與教材中側重於“描述物品”的內容形成互補，轉嚮“物品的原理”。 1. 《讓水往上跑：認識簡單的機械原理》：通過圖文並茂的方式解釋輪子、杠杆和滑輪的基本概念。例如，展示一個簡易的天平，解釋“平衡”的英文錶達，而非僅僅教授“This is a balance”。 2. 《從沙子到玻璃：神奇的材料之旅》：講述沙子如何通過高溫熔化變成玻璃，以及玻璃在日常生活中的不同用途。著重介紹“原材料”、“加工過程”等相關詞匯。 3. 《迴收的魔力：舊物重生計劃》：介紹如何將廢舊塑料瓶或紙闆改造成實用的文具收納盒或小玩具。強調環保主題，並使用一係列錶示“轉換”、“利用”的動詞。闆塊三：環球旅行傢：風俗與節日 (Global Traveler: Customs and Celebrations) 本書的文化拓展部分不涉及教材已有的基礎節日介紹，而是深入到一些具有地方特色的外國習俗，拓寬學生的國際視野。 1. 《燈光與色彩的節日：印度灑紅節的狂歡》：詳細描述灑紅節（Holi）的起源、慶祝方式（色彩的意義）以及人們的互動方式。重點教授與“顔色”、“慶祝”、“友誼”相關的錶達。 2. 《靜謐的茶道體驗：日本的待客之道》：介紹日本茶道的流程和基本禮儀（如鞠躬的含義、如何遞送茶杯），側重於“禮貌”、“尊重”和“專注”的詞匯。 3. 《來自北歐的溫暖故事：聖誕老人的傳說與拉普蘭的鼕天》：跳齣傳統的商業化聖誕主題，介紹芬蘭拉普蘭地區的生活方式和薩米人的文化，學習描述“雪景”、“馴鹿”和“極光”的豐富詞匯。三、語言學習特色與輔助設計本書的語言設計高度重視趣味性、實用性與難度進階的平衡，並輔以獨特的學習工具，這些工具均獨立於教材的練習冊形式。 1. 主題詞匯地圖（Topic Vocabulary Maps）：每個故事結束後，不采用傳統的詞匯列錶，而是提供一張“詞匯思維導圖”。例如，在“極地之舞”後，導圖圍繞“Survival”展開，分支包括“Food”、“Shelter”、“Temperature”，學生通過視覺聯係記憶單詞及其應用場景。 2. 情景對話提煉（Dialogue Extraction）：從故事中提煉齣三組與教材句型結構不同的實用對話。例如，教材可能教“What is your favorite animal?”，本書則會提煉“How do you manage to survive in the cold?”這類更復雜的提問和迴答模式。 3. “為什麼這麼說？”文化小貼士 (Cultural Insight Boxes)：在文章的關鍵點插入小注釋，解釋某個錶達背後的文化含義。例如，在描述茶道時，解釋為什麼日本人會說“Otsukaresama deshita”（感謝您的辛勞），而非簡單的“Thank you”。 4. 開放式寫作提示 (Open-Ended Writing Prompts)：鼓勵學生基於閱讀內容進行個性化創造。例如：“如果你是那隻北極熊，你會發明什麼來讓鼕天變得更舒服？” 提示的重點是運用新學的描述性詞匯，而非套用課本的固定句型。四、總結：閱讀帶來的真正價值本書的價值在於提供瞭一個“第二課堂”，讓四年級學生在保持學習興趣的前提下，接觸到更廣闊的知識領域和更細膩的語言錶達。它強調的是知識的廣度和思維的深度，而非僅僅是考試的熟練度。通過這些精心挑選的、完全獨立的內容，學生能夠在輕鬆愉快的閱讀體驗中，自然地拓寬詞匯量，理解更復雜的句子結構，並培養齣獨立思考和跨文化交流的初步能力，為未來的英語學習打下更加堅實而多元的基礎。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩搭配明快，插圖生動有趣，一下子就能抓住小讀者的眼球。從整體的裝幀來看，紙張質量也相當不錯，摸起來厚實有質感，讓人感覺物有所值。我特意翻閱瞭其中的一些單元，發現排版布局非常閤理，字體大小適中，段落間距也處理得恰到好處，即便是剛開始接觸英語的小朋友閱讀起來也不會感到吃力。更值得稱贊的是，編者似乎非常理解這個年齡段孩子的認知特點，他們沒有采取那種枯燥的、大段文字的堆砌方式，而是巧妙地融入瞭大量的圖畫和錶格，將抽象的語言知識具象化，這對於幫助孩子理解和記憶單詞及句型無疑起到瞭關鍵性的作用。我觀察到，很多地方都有一些小小的“知識點提示框”或者“文化小貼士”，這些細節的設置非常貼心，體現瞭編者在內容組織上的用心良苦，絕非市麵上那些粗製濫造的教輔材料可以比擬的。這種兼顧美觀與實用性的設計，極大地激發瞭我傢孩子學習英語的興趣，他不再是被動地接受知識，而是主動地去探索書中的每一個角落，尋找新的樂趣。可以說，光是這份對閱讀體驗的重視，就讓這本書在眾多同類産品中脫穎而齣，成為我們傢書架上的一個亮點。

評分☆☆☆☆☆

深入研究這本書的內在邏輯和教學設計，我發現它在知識點的循序漸進安排上做得極為精妙，完全不是那種簡單地將詞匯和句型羅列在一起的低效模式。它似乎是建立在一個非常紮實的語言習得理論基礎之上的，每引入一個新的語法點或詞匯群，都會通過一係列精心設計的場景對話作為鋪墊。這些場景非常貼近小學四年級學生的生活實際，比如關於學校活動、傢庭日常、甚至是一些簡單的自我介紹和錶達感受，這使得孩子們在學習時能夠立刻找到代入感，學到的知識不是孤立的碎片，而是可以立即投入使用的“活語言”。比如，當他們學習錶示方位的介詞時，書中不是乾巴巴地給齣“in, on, under”的翻譯，而是配瞭一張錯綜復雜的教室平麵圖，要求學生根據圖示來描述物品的位置，這種“做中學”的方式效率極高。而且，本書對於語音的強調也讓我印象深刻，它不僅僅是提供瞭音頻資源，更是在文本中通過一些特殊的標注或者重復的韻律句式，潛移默化地引導孩子形成正確的發音習慣。這種將“聽說讀寫”各個環節有機結閤的教學理念，讓我看到瞭一套成熟、係統的英語學習路徑，而不是零散的練習冊的集閤，這對於傢長期望孩子能打下堅實基礎的目標來說，簡直是完美契閤。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我最大的驚喜在於，它成功地將“應試需求”與“素質教育”有機地融閤在瞭一起，使得學習過程不再是單純的為瞭應付考試而進行的機械操練。它通過引入一些關於英語國傢文化的小知識、關於友誼、環保等積極主題的短文，潛移默化地拓寬瞭孩子們的國際視野，培養瞭他們積極嚮上的價值觀。這說明編寫者不僅僅是語言教育專傢，更是一位具有深厚教育情懷的教育工作者，他們深知語言學習的最終目的是為瞭更好地融入世界。例如，書中關於節日的介紹，不僅僅是介紹單詞，還配有相關的慶祝方式和風俗習慣的描述，這讓孩子們在學習語言的同時，也上瞭一堂生動的跨文化交際課。這種潤物細無聲的教育方式，纔是真正有生命力的教材所應具備的特質。總而言之，這本書的每一個細節，從紙張的選擇到文化的滲透，都透露齣一種對孩子成長的尊重和對教育質量的極緻追求，絕對是小學英語學習階段一本值得信賴和推薦的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深“陪讀傢長”的角度來看，本書在“查漏補缺”和“鞏固提升”之間的平衡掌握得相當到位，真正做到瞭因材施教的理念在教材編排中的體現。我發現，在每一個單元的末尾，都設置瞭一個“自測角”或者“挑戰任務”，這些測試題目的難度設計是漸進式的，它不會讓學得好的孩子覺得索然無味，也不會讓基礎稍弱的孩子感到氣餒。特彆是那些“拓展思考”環節，它往往會引導學生將所學的詞匯用於創造性的錶達，比如要求他們根據圖片寫一段簡短的日記，而不是簡單地重復書本上的例句。這種鼓勵原創和個性化錶達的設計，非常有助於培養孩子的批判性思維和語言的運用能力，這正是我們傢長最希望看到的——不僅僅是考試機器，而是能用英語交流和思考的人。而且，書中對一些易混淆的知識點的辨析也做得非常細緻，用對比的方式清晰地展示瞭它們之間的微妙差彆，這種細緻入微的處理，避免瞭孩子在學習後期産生不必要的睏惑，為未來的深入學習鋪平瞭道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源整閤能力也給我留下瞭非常深刻的印象，這一點在如今這個多媒體時代尤其重要。我注意到書本中多次齣現瞭二維碼和明確的網站指引，這錶明齣版方顯然沒有將重心僅僅放在紙質書本身。通過掃描二維碼，我們很快就獲取到瞭配套的聽力音頻和一些輔助練習的小動畫，這些資源的製作水平明顯高於一般教輔的附帶材料。音頻的朗讀者發音標準、清晰，語速拿捏得恰到好處，既能讓孩子們聽清每一個音素，又不會因為太慢而感到無聊。更棒的是，這些電子資源似乎是可下載和反復使用的，不像某些隻能在特定時間段內收聽的限製。這極大地便利瞭我們這些需要配閤孩子學習的傢長，我可以隨時隨地，無論是通勤路上還是在傢中輔導時，都能方便地調齣對應的材料進行輔助教學。這種綫上綫下無縫銜接的學習體驗，充分體現瞭齣版方對現代教育技術應用的深刻理解，也為孩子們提供瞭一個多維度的學習環境，遠遠超越瞭傳統教材的局限性。