BF-新车创新领导力中心(CCL)组织教练手册-[美]道格拉斯. D. 里德尔,埃米莉. epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

Name: BF-新车创新领导力中心(CCL)组织教练手册-[美]道格拉斯. D. 里德尔,埃米莉. pdf epub mobi txt 电子书 2024
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[美] 道格拉斯. D. 里德尔，埃米莉. R. 胡著

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发表于2024-12-26

商品介绍

店铺：华裕京通图书专营店

出版社：电子工业出版社

ISBN：9787121317996

商品编码：29773136539

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

BF-新车创新领导力中心(CCL)组织教练手册-[美]道格拉斯. D. 里德尔,埃米莉. epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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书籍描述

图书基本信息
图书名称	新车创新领导力中心(CCL)组织教练手册	作者	道格拉斯. D. 里德尔,埃米莉. R. 胡尔,
定价	88.00元	出版社	电子工业出版社
ISBN	9787121317996	出版日期	2017-08-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订

内容简介

本书是美国非常的创新领导力中心（Center for Creative Leadership,CCL）专家主编的汇集了全球130个国家的各种类型的组织围绕“在组织中教练”这一主题的*实践与经验，内容涵盖如何在组织中设计、启动和实施教练项目，帮助读者更好地进行领导力提升和人才发展。本书的智慧精华基于建立或见证了数以百计成功的教练项目和数以千计经此类项目转变的个人。本书内容实用、设计合理，主要围绕三个核心元素：以人力资源经理为教练、营造教练文化及具体应用教练。本书可以为人力资源管理者在创造有利于开发的环境方面提供很多帮助，使可以成功得到提升并进而面对复杂多变、不可预测的外部世界。

作者简介
作者简介：道格拉斯?D. 里德尔为创新领导力中心教练服务全球总监。他还担任哈佛教练学院的高级顾问。埃米莉?R. 胡尔为创新领导中心全球研究和评估小组主任。伊丽莎白?C.D. 格莱特为Alix合作伙伴领导力与组织效率副总裁，曾在创新领导力中心担任高级教师和教练实践。作者简介：

道格拉斯?D. 里德尔为创新领导力中心教练服务全球总监。他还担任哈佛教练学院的高级顾问。

埃米莉?R. 胡尔为创新领导中心全球研究和评估小组主任。

伊丽莎白?C.D. 格莱特为Alix合作伙伴领导力与组织效率副总裁，曾在创新领导力中心担任高级教师和教练实践。

目录

部分走向教练文化
章组织教练的兴起4
内部教练促进领导力发展6
内部教练7
内部教练与外部教练的对比8
内部教练实践10
未来的教练文化19
总结20
第2章评估组织的教练需求22
步：评估组织当前的教练阶段23
第2步：判断教练是否适当25
第3步：评估并做好组织准备28
第4步：审查内在能力32
第5步：建立教练案例32
总结33
第3章建立一个全面的教练系统34
让系统更全面、更完整35
系统方法的多元模式价值35
全面展望37
完整教练系统的构成38
战略方法47
政治是命脉49
案例50
人力资源主管的角色51
和外部顾问合作53
总结54
第4章评估教练介入55
为什么是现在56
为何现行的方式无效以及应当如何改进57
评估方式及佳案例60
让利益相关方参与进来61
教练介入的正式评估63
教练评估结果架构67
在教练评估中利用教练69
高管教练评估之外70
如何评估72
获取评估信息的非正式渠道73
如何利用评估信息来设计和修正计划75
将评估数据做成案例76
总结76
第5章管理教练77
选择内部与外部教练77
高管教练筛选和上岗培训82
CCL评估中心：新教练培训84
教练督导85
如何针对具体客户进行定位，并有针对性地进行相关培训的指导87
教练定位方法91
教练匹配91
质量管理93
建设并维持一个实践性的同行学习团体96
总结97

第2部分人力资源经理教练指南
第6章教练脱轨型103
什么是脱轨104
为什么会发生脱轨105
你如何给予帮助111
总结119
第7章发展高潜120
性质和范围：教练今天，教练未来121
教练高潜121
以“70-20-10”准则反映对高潜的教练124
人力资源经理和教练活动在高潜开发过程中的作用127
总结134
第8章教练高层135
高层特征136
高层的教练经验139
价值主张148
一些富有成效的问题150
行不通的事情151
总结152
第9章教练你的业务合作伙伴153
人力资源教练154
教练人力资源业务合作伙伴的挑战156
为什么教练活动值得你付出努力160
人力资源业务合作伙伴成功实施教练活动161
关注你的业务合作伙伴167
总结169
0章跨文化教练170
领导力发展中的教练及跨文化教练171
跨文化教练173
文化、社会身份认同和社会身份冲突180
跨文化教练：管理社会身份冲突184
跨文化教练模式的运用190
跨文化教练整合过程模型196
总结201
1章教练环境202
组织文化202
行业特殊知识：与教练相关209
为某项任务所做的教练准备214
结论216
2章人力资源教练的伦理因素217
人力资源教练的定义218
人力资源教练的伦理框架220
困境的引导221
人力资源教练的组织支持231
道德指导方针或合同231
总结232
第3部分教练技术的特殊应用
3章全方位的教练技术238
创新领导力会话238
世界各地的CLC240
总结243
4章针对领导力发展的导师制244
导师制：它的起源245
导师制的背景和定义247
设立导师制的注意事项255
导师制的未来263
总结267
5章高管入职教练269
招聘和留住人才的重要性269
高管融合教练和入职辅导的区别270
教练工作274
高管融合框架275
设计高管融合教练项目277
总结280
6章团队教练281
团队的能力建设281
评估：了解团队和诊断283
是什么让一个团队有效287
什么时间做什么：团队的时间动态294
整合：团队教练过程297
团队教练的具体应用304
团队教练中采用的工具308
总结308
7章高管团队教练310
为什么高层领导群体需要教练311
人力资源如何成为高管团队教练312
高管团队的特点315
总结323
8章组织转型324
转型义务326
变革领导力才是正途：我们的转型框架327
课：战略管理驱动转型330
第2课：融合教练技术和指导技术，成为转型魔法333
第3课：转型过程中领导力文化的垂直变革336
第4课：转型是培养领导力思维模式的艺术340
第5课：转化领导力的艺术在于把战略和文化统一343
第6课：实践者把学习工具和灵活的思维模式引入转型进程345
专家团队的回顾346
总结347

9章组织的教练348
什么是多层次领导力解决方案349
界限的领导力350
为什么专注于年轻人351
多层次领导力项目的核心内容353
多层次领导力发展项目：案例360
行动召唤365
总结367