江浙沪 南大教辅 生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 一年级/1年级 南京大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 一年级语文
• 小学语文
• 语文拓展
• 生活语文
• 南京大学出版社
• 教辅
• 同步练习
• 创新训练
• 江浙沪
• 南大教辅

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305132247

商品编码：29762841821

丛书名： 小学语文生活拓展创新训练 一年级

出版时间：2014-07-01

............

.............

《生活处处有语文：小学语文生活拓展创新训练》一年级 出版社： 南京大学出版社 系列名称： 江浙沪 南大教辅 适用年级： 一年级 / 1年级 内容简介： 《生活处处有语文：小学语文生活拓展创新训练》（一年级）是由南京大学出版社倾力打造的一套小学语文课外拓展训练教材，专为江浙沪地区一年级小学生设计。本书以“生活处处有语文”为核心理念，将枯燥的语文知识巧妙地融入丰富多彩的生活情境中，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的语感，提升综合运用语文能力。本册教材紧密结合一年级学生的认知特点和学习需求，通过一系列贴近生活、富有趣味性的练习，引导孩子们在玩中学，在学中乐，真正体验到语文的魅力。 核心理念与编写特色： 本套教材的最大特色在于其“生活化”的编写理念。我们深知，对于一年级的小学生而言，抽象的知识点难以理解，而他们却对周围的世界充满好奇，对身边的人事物有着天然的兴趣。因此，本书打破了传统教辅教材的框架，将语文学习的触角延伸至生活的方方面面。从早晨的第一缕阳光，到放学后的游戏玩耍；从家庭成员的温馨互动，到社区街道的寻常景象；从餐桌上的食物，到大自然中的动植物，无不成为孩子们学习语文的素材。 本书注重“拓展”与“创新”的结合。“拓展”意味着我们不局限于课本知识，而是围绕课本内容，通过更广阔的视角，让孩子们接触到更丰富的词汇、更生动的表达方式，并能将所学知识迁移运用到实际生活中。“创新”则体现在练习形式的多样化和趣味性上。我们摒弃了单一的填空、选择题，而是设计了诸如看图说话、故事创编、角色扮演、收集与整理、动手实践等多种形式的练习，鼓励孩子们发挥想象力，大胆表达自己的想法。 具体内容构成与学习目标： 本书的内容设计严格遵循一年级小学生的认知发展规律，从基础入手，循序渐进。 一、 基础识字与词汇积累： 生活场景识字： 针对一年级学生需要掌握的常用汉字，本书设计了大量与生活场景紧密相关的识字练习。例如，在“我的家”主题中，会学习“家”、“门”、“窗”、“桌”、“椅”、“床”等字；在“我的学校”主题中，会学习“学”、“校”、“书”、“笔”、“桌”、“椅”、“同学”、“老师”等字。识字练习不仅包含描红、认读，更重要的是通过图文结合，让孩子们理解字义，并在具体的语境中记忆。 生活词汇拓展： 针对一年级学生的核心词汇量需求，本书提供了丰富的词汇拓展。比如，在描述天气时，会引导孩子们学习“晴朗”、“下雨”、“刮风”、“下雪”等词语，并鼓励他们用这些词语来描述当天的天气。在描写人物时，会学习“高兴”、“伤心”、“生气”、“害怕”等情感词汇，以及“高高的”、“矮矮的”、“胖胖的”、“瘦瘦的”等形容词，并鼓励孩子们用这些词语来形容身边的人。 量词与搭配： 针对一年级学生容易混淆的量词，本书会通过生活化的例子进行讲解和练习。例如，在学习“一本书”、“一本字典”的同时，会引导他们学习“一张桌子”、“一扇窗户”、“一个人”、“一条路”等，帮助他们积累常用量词的搭配。 二、 句子理解与运用： 看图说话： 这是本书的核心练习之一。通过提供生动有趣的图画，鼓励孩子们观察画面内容，用完整的句子描述自己看到的事物，并在此基础上进行简单的想象和联想，从而锻炼他们的语言组织能力和表达能力。例如，一幅描绘孩子们在公园玩耍的图画，可以引导孩子们说出“公园里有许多小朋友在玩滑梯”、“小狗在草地上奔跑”、“小鸟在树上唱歌”等句子。 情境填空： 提供包含有缺失词语或句子的段落，让孩子们根据上下文和生活常识来填补，从而理解句子结构，掌握词语在句子中的作用。例如，“今天天气真______，我约了______一起去______玩。”，让孩子们填入合适的词语。 仿写句子： 在给出例句的基础上，引导孩子们模仿句式，用自己的话来造句，锻炼他们的语言表达和创造力。例如，例句：“小猫在______”，鼓励孩子们仿写：“小狗在______”、“小鸟在______”。 三、 阅读理解初步培养： 短小精悍的阅读材料： 本书精选了一系列贴近一年级学生生活、语言风格简练、内容有趣的小故事、儿歌、童谣等作为阅读材料。这些材料主题明确，易于理解，同时蕴含着一定的生活道理和常识。 图文结合的阅读理解： 阅读材料通常配有精美的插图，帮助孩子们理解文本内容。阅读后，会设计一些简单的问题，引导孩子们根据文本内容回答，例如“故事里讲了什么？”、“谁是谁的朋友？”、“小动物做了什么？”等，初步培养他们的理解能力和信息提取能力。 生活常识与品德教育： 阅读材料常常融入生活常识和积极的品德教育，例如关于友谊、分享、孝敬长辈、爱护环境等主题，让孩子们在阅读中潜移默化地接受良好的价值观。 四、 听说能力同步提升： 生活对话模仿与创编： 设计了一些贴近日常生活的对话场景，如“去商店买东西”、“跟爸爸妈妈打招呼”、“跟老师同学交流”等，鼓励孩子们模仿对话，并在此基础上进行简单的创编，锻炼他们的口语表达能力和临场应变能力。 听指令与执行： 通过“请你把红色的积木放在桌子上”、“帮妈妈把书放到书架上”等简单的听指令练习，培养孩子们的专注力和理解能力。 朗读与复述： 鼓励孩子们大声朗读课文、故事，培养他们的语感和表达的流畅性。同时，设计一些简单的复述环节，让孩子们用自己的语言复述故事的主要内容，锻炼他们的记忆力和概括能力。 五、 创造性思维与表达： 主题绘画与描述： 鼓励孩子们围绕某个生活主题进行绘画，并用简单的语言描述自己的画作，将视觉和语言表达结合起来。 故事续写： 提供故事的开头，让孩子们发挥想象力，续写故事的结尾，锻炼他们的创造力和逻辑思维能力。 角色扮演： 设置一些简单的生活场景，让孩子们扮演其中的角色进行对话和表演，在玩乐中提升语言表达和人际交往能力。 六、 汉字书写与规范： 描红与临写： 提供清晰的汉字范例，引导孩子们进行描红和临写，掌握正确的笔画顺序和书写姿势，培养良好的书写习惯。 字词在句中的运用： 在识字和词汇积累的基础上，引导孩子们将学到的字词写在句子中，进一步巩固对字词的理解和运用。 本书对孩子的益处： 激发学习兴趣： 通过生动有趣的生活化内容，让孩子们发现语文的趣味性，变被动学习为主动探索。 提高语言能力： 能够更清晰、更流畅地表达自己的想法，理解他人的话语，为今后的学习打下坚实的语言基础。 培养观察力与思维能力： 引导孩子们关注生活中的细节，用语文的眼光去观察和思考，培养他们的观察力和初步的逻辑思维能力。 增强自信心： 通过成功的练习和表达，孩子们会获得成就感，从而增强学习的自信心，乐于开口，勇于表达。 形成良好的学习习惯： 规范的书写练习，以及对语言的兴趣培养，将有助于孩子们形成良好的学习习惯。 提升文化素养： 通过阅读和理解故事，潜移默化地接受中华优秀传统文化和良好的价值观。 家长与教师的指导价值： 本书不仅是孩子们的学习宝典，也是家长和教师的得力助手。家长可以在家庭中根据本书的练习内容，与孩子进行互动，引导孩子观察生活，发现语文的乐趣。教师可以将本书作为课外拓展的补充材料，深化课堂教学效果，丰富教学手段。本书的编写方式易于理解和操作，能够帮助家长和教师更好地陪伴孩子学习成长。 《生活处处有语文：小学语文生活拓展创新训练》（一年级）以其独特的视角、创新的形式和深厚的教育理念，旨在为一年级的小学生开启一段精彩的语文学习之旅，让他们在轻松愉快的氛围中，感受语文的魅力，收获成长的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，我对这套教辅的编排逻辑感到非常好奇和赞赏，它似乎没有采用那种传统的、按部就班的章节设置，而是以一种更贴近儿童认知发展曲线的方式来构建内容的难度和广度。初看之下，内容分布似乎有些跳跃，但仔细研读后会发现，这种“跳跃”其实是一种高明的引导，它不断地在基础的拼音、笔画、声母韵母这些硬知识和生活中的具体场景应用之间进行切换。这种反复的、螺旋上升式的接触，对于一年级新生记忆知识点非常有帮助，避免了长时间重复同一类型练习带来的厌倦感。特别是那些创新训练的部分，它不局限于传统的“填空”、“连线”，而是引入了大量的看图说话、简单的角色扮演情境对话，这极大地锻炼了孩子口语表达的组织能力，这点在很多纯粹侧重书面应试的教辅中是很难看到的。整体而言，它更像是一个循序渐进的思维训练手册，而非单纯的知识点灌输机器，培养的是一种用语文观察和理解世界的能力。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，刚拿到这本教辅时，我有些担心它会不会因为强调“生活处处有语文”而显得内容松散，毕竟一年级对基础规范的要求还是蛮高的。然而，深入体验后发现，这种担忧是多余的。它将基础的汉字结构、笔画顺序、常用偏旁部首的练习，巧妙地融入到各种有趣的活动背景中。比如，学习“提土旁”时，可能围绕的是江浙沪地区古建筑中“土”的元素；学习“三点水”时，可能涉及当地的水乡文化或河流名称。这种知识点与生活场景的强绑定，使得孩子们在练习基本功的同时，也在吸收文化和地理信息，实现了多维度的学习效果。它成功地做到了在不牺牲基础训练扎实度的前提下，拓宽了知识的边界。对于初次接触系统学习的孩子来说，它提供了一个非常软着陆的平台，让他们在好奇心和成就感的双重驱动下，自然而然地接受语文学习的规律。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注基础教育材料的观察者，我对南京大学出版社在基础教育领域的投入一直抱有好感，而这本针对一年级的生活拓展训练，更是体现了他们将学术严谨性与趣味性结合的努力。从装帧质量上来说，纸张的厚度和油墨的环保性都达到了高标准，这对于需要大量涂画和反复使用的低年级教辅来说至关重要，家长可以放心让孩子使用。更值得称赞的是，它在知识点的设置上，对“创新”二字的理解非常到位。它并非简单地增加难度，而是改变了提问的方式。例如，在学习“家”这个概念时，它可能不会直接让你写出“家”的笔顺，而是让你描绘一下你家中最让你感到温暖的一个角落，然后尝试用一个简单的短句来描述它。这种从具体体验到抽象表达的转化过程，对于培养低龄儿童的观察力、概括能力以及初步的写作思维，是极其宝贵的。这种潜移默化的引导，远比死记硬背生动词汇有效得多。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书对“拓展”和“创新”的平衡把握。很多教辅在追求创新时，往往会牺牲掉核心知识的巩固，导致孩子基础不牢。但这本书的妙处在于，它始终围绕着一年级教学大纲的核心要求（如掌握一定量的常用字、能进行简单的口头表达等）进行设计，所有的“拓展”都是在这些核心能力之上搭建的。例如，在练习量词时，它不会只停留在“一本书”、“一朵花”这种固定搭配，而是会引导孩子去思考“一抹晚霞”、“一爿小船”这种更具画面感和地方色彩的表达，这些都巧妙地服务于理解和记忆那些基础量词。这套训练体系的构建者显然对一年级儿童的认知负荷有着精准的把握，他们给予的挑战是激发性的，而非压迫性的。总体而言，这是一本真正意义上的“减负增效”的典范，它让语文学习从一项任务变成了一种探索生活的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本围绕“江浙沪”地域特色展开的语文学习资料，着实让人眼前一亮。它巧妙地将课堂知识与我们日常生活的方方面面连接起来，尤其对于一年级的小朋友来说，这种“在玩中学，在学中玩”的模式，无疑能极大地激发他们的学习兴趣。我观察到，书中的许多设计都紧扣江浙沪地区的风土人情和生活场景，比如对于一些特有的节庆习俗、标志性建筑的描述，都融入了基础的汉字和词语练习中。这种本土化的内容设计，不仅能让孩子们在学习语文的同时，对自己的家乡产生更深的认同感和自豪感，也能让外地的孩子通过这本书，窥见这片富庶之地的独特魅力。从排版上看，色彩明快，图文并茂，符合低年级学生的认知特点，大量的插图和活泼的字体选择，让原本可能枯燥的识字和组词练习变得生动有趣。我尤其欣赏它在“生活拓展”上的用心，它似乎在引导家长和孩子一起走出书本，去观察、去体验，真正做到“生活处处有语文”。这不仅仅是一本练习册，更像是一本充满生活气息的启蒙读物，为初入学堂的孩子打下了一个坚实而又充满乐趣的语言基础。